Plano de Aula: Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula foi elaborado para crianças pequenas, com foco em experimentos que envolvem a observação e a descrição de mudanças em materiais diante de ações, tanto naturais quanto artificiais. A abordagem prática através de experimentos promove um aprendizado significativo e interativo. Considerando a faixa etária de 5 anos, o objetivo é incentivar a curiosidade natural da criança, promovendo a exploração e a descoberta em sala de aula.

As atividades propostas não só estimulam a observação e a análise, mas também desenvolvem habilidades socioemocionais. Por meio de interações em grupo e experimentações, as crianças aprenderão a valorizar as diferenças e a comunicar suas descobertas de forma clara. As experiências focarão na transformação de materiais, integrando a matemática e a linguagem de forma lúdica e prática.

Tema: Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo é que as crianças observem e descrevam mudanças em diferentes materiais resultantes de experiências e ações, promovendo uma compreensão básica de fenômenos naturais e artificiais.

Objetivos Específicos:

– Auxiliar as crianças a identificar e descrever mudanças em materiais.
– Promover a interação social através de experiências em grupo.
– Estimular a curiosidade e a exploração científica nos pequenos.
– Incentivar a comunicação sobre as descobertas feitas durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– *(EI03ET02)* Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
– *(EI03EF01)* Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– *(EI03EO03)* Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– *(EI03CG02)* Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Materiais Necessários:

– Recipientes transparentes (como copos descartáveis)
– Água
– Areia
– Óleo
– Corante alimentício
– Garrafinhas de plástico
– Papel e lápis de cor
– Tintas
– Pincéis ou esponjas
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas, etc.)

Situações Problema:

– O que acontece quando misturamos água e óleo?
– Como a areia muda quando adicionamos água?
– O que acontece quando adicionamos corante à água?

Contextualização:

As crianças vivem em um mundo repleto de mudanças. Ao observar projetos de experimentos simples, elas começarão a entender como os materiais em seu cotidiano podem se transformar. Essa fase da aprendizagem é essencial para despertar a curiosidade e fortalecer a habilidade de fazer perguntas sobre o mundo ao seu redor.

Desenvolvimento:

– Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que é transformação. Perguntar: “O que vocês acham que acontece quando misturamos a água com o óleo?”
– Em grupo, realizar os experimentos, orientando as crianças a observarem atentamente os materiais e descreverem as mudanças.
– Após os experimentos, reunir as crianças novamente para uma conversa sobre suas descobertas, incentivando cada uma a compartilhar suas observações e sentimentos sobre as experiências realizadas.

Atividades sugeridas:

1. Experimento da Água e do Óleo:
– Objetivo: Observar a imiscibilidade entre água e óleo.
– Descrição: Juntar água e óleo em um recipiente e observar o que acontece.
– Instruções: Deixe que as crianças despejem os líquidos no recipiente, observando que eles não se misturam. Faça anotações sobre o que elas observam.
– Materiais: Copos descartáveis, água, óleo.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, pode-se pré-encher os recipientes e pedir que indiquem quando parar de despejar.

2. Experimento da Areia e da Água:
– Objetivo: Observar como a areia modifica sua forma e textura com a água.
– Descrição: Misturar areia e água em um recipiente e observar.
– Instruções: Permitir que as crianças toquem a mistura e descrevam a sensação e aparência resultante.
– Materiais: Recipientes, areia, água.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que usem colheres para misturar.

3. Pintando Mudanças:
– Objetivo: Expressar as mudanças observadas através da arte.
– Descrição: Após os experimentos, as crianças criarão uma pintura baseada nas transformações que observaram.
– Instruções: Usar tinta e pinceis, permitindo que cada criança desenhe o que viu.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Adaptação: Para quem não consegue usar pincéis, estimular o uso de esponjas ou as mãos.

4. Contando Histórias de Transformação:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a expressão pessoal.
– Descrição: As crianças devem contar histórias ou relatos curtos sobre as experiências que vivenciaram.
– Instruções: Conversar em grupo sobre os eventos, permitindo que cada uma compartilhe.
– Materiais: Papel e lápis para anotações.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que se expressem através de desenhos antes de falarem.

5. Collage dos Materiais:
– Objetivo: Classificar materiais observados durante os experimentos.
– Descrição: Com materiais recicláveis, criar uma colagem que remeta às características dos materiais usados.
– Instruções: Coletar objetos e colá-los em uma folha grande.
– Materiais: Materiais recicláveis, cola, papel.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motoras, dar suporte ao colar material.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu ao misturar os líquidos?
– O que foi mais surpreendente na atividade?
– Você acredita que todos os materiais se comportariam assim? Por quê?

Perguntas:

– Que mudanças vocês viram quando misturaram a água com a areia?
– Alguém sabe de mais exemplos de transformação de materiais?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, no desenvolvimento da linguagem ao descrever seus sentimentos e descobertas, bem como na capacidade de se relacionar e cooperar durante os trabalhos em grupo.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento coletivo, onde cada criança apresentará suas descobertas de maneira criativa, seja por meio de relatos, desenhos ou mostrando o que produziram. Ao encerrar, reforçar a ideia de que mudanças estão sempre ao nosso redor.

Dicas:

– Utilize a música para criar um ambiente descontraído e aumentar o envolvimento das crianças durante as atividades.
– Mantenha um ambiente sempre limpo e organizado para facilitar as atividades experimentais.
– Faça uso de imagens ou vídeos que ilustram mudanças de materiais antes das experiências, para despertar interesse.

Texto sobre o tema:

As transformações de materiais são fenômenos que ocorrem em nosso cotidiano e estimulam a curiosidade natural das crianças. Desde a simples mistura de água e óleo até as transformações mais complexas de materiais como papel e plástico, as crianças têm a oportunidade de se engajar em experimentação e #observação. Cada atividade permite que elas não apenas vejam as mudanças, mas também que reflitam sobre o que sentem e como descrevem essas experiências.

É importante que as crianças entendam que as mudanças podem ocorrer de diversas formas: algumas são visíveis, como a mudança de cor ao adicionar um corante à água, enquanto outras podem não ser listadas em um primeiro momento, como a alteração na textura de um material. O brincar e a experimentação são ferramentas fundamentais nesse processo de aprendizagem, sempre amparadas por um ambiente seguro que valoriza a expressão e o relacionamento entre os colegas.

Inerente a esse processo, a conversa e a troca de ideias são fundamentais para consolidar o conhecimento. Proporcionar momentos de diálogo sobre as descobertas relacionadas a mudanças de materiais, favorece um aprendizado colaborativo e integrado, onde cada criança se sente valorizada por suas contribuições.

Desdobramentos do plano:

Neste plano de aula, é possível avançar para outras atividades que continuem explorando a temática das mudanças nos materiais. Os educadores podem criar uma sequência didática que inclua experimentos com materiais que mudam de estado, como solidificação e evaporação. Por exemplo, a colocação de água no congelador e a observação como a água se transforma em gelo pode abrir espaço para discussões sobre estados físicos do material.

Ademais, o uso do conceito de reciclagem também pode ser uma extensão natural da temática, onde as crianças poderiam explorar o impacto que cada material possui no meio ambiente. Isso poderia concluir a importância de cuidar da nossa natureza e de perceber que todos têm um papel na preservação.

Por fim, criar um mural com as descobertas dos alunos pode ser uma excelente maneira de sistematizar o aprendizado. O mural pode incluir os desenhos das crianças, anotações sobre o que observam ou ainda pequenas fotografias das experiências ao longo das atividades.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano deve ser feita de forma dinâmica e flexível, respeitando o ritmo e os interesses das crianças. O educador deve estar atento às trocas e ao diálogo que emergem das atividades, prontificando-se a adaptar os experimentos conforme suas observações.

Estimular a autonomia e a participação das crianças fará com que elas se sintam motivadas a interagir e a compartilhar suas percepções sobre as mudanças nos materiais. O fundamental é garantir que elas sintam que sua voz é importante na construção do conhecimento coletivo.

Cada atividade é uma possibilidade de explorar diferentes facetas do aprendizado, e a intervenção do professor deve promover o diálogo e a reflexão. O uso de diferentes linguagens, como a dança e a música, pode enriquecer a experiência, permitindo que os alunos se expressem de maneira global e multidisciplinar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Materiais:
– Descrição: Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar materiais em diferentes estados (líquido, sólido).
– Objetivo: Identificar e classificar tipos de materiais observados em casa ou no ambiente.
– Materiais: Lista de materiais e uma caixa para coletar.
– Faixa Etária: 5 anos.

2. Teatro das Transformações:
– Descrição: Criar pequenas cenas onde as crianças representem como materiais se transformam, usando figurinos e objetos.
– Objetivo: Desenvolvimento da criatividade e expressão corporal.
– Materiais: Roupas e objetos do dia a dia.
– Faixa Etária: 5 anos.

3. Música das Mudanças:
– Descrição: Criar uma canção que conte o processo de transformação de alguns materiais.
– Objetivo: Trabalhar rimas e sons enquanto exploram o tema.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como tambores).
– Faixa Etária: 5 anos.

4. Tabela de Mudanças:
– Descrição: Criar uma tabela com ilustrações e as descrições das mudanças dos materiais durante as atividades.
– Objetivo: Registro e observação das experiências vividas.
– Materiais: Papel, lápis, tintas.
– Faixa Etária: 5 anos.

5. Experiência do Jardim:
– Descrição: Plantar sementes e observar como elas se transformam (crescimento).
– Objetivo: Relacionar mudanças naturais com os fenômenos.
– Materiais: Sementes, terra, vasos.
– Faixa Etária: 5 anos.

Essas atividades lúdicas proporcionam um aprendizado rico e engajante, ajudando as crianças a se conectarem com os conceitos de mudança e transformação de forma divertida e interativa.