Plano de Aula: Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento (Educação Infantil) – Crianças Pequenas
O plano de aula proposto visa oferecer uma experiência rica e significativa para crianças pequenas, com idade entre 4 e 5 anos. A atividade central gira em torno do uso de elementos sensoriais do cotidiano, como feijões, arroz e areia, permitindo que as crianças explorem, experimentem e aprendam de forma lúdica e envolvente. Com a sonoridade e a criatividade, pretendemos estimular não apenas os sentidos das crianças, mas também suas habilidades sociais e emocionais, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente onde cada uma possa se expressar livremente.
Com a música “O que tem na sopa do neném”, buscamos contextualizar a brincadeira, trazendo um elemento familiar e atrativo para os pequenos. Os sons dos materiais e a possibilidade de criação de diferentes sons com panelas e colheres de pau contribuirão para a formação de conceitos básicos de ritmo e musicalidade. Este plano de aula atende às diretrizes da BNCC, promovendo não apenas o aprendizado individual, mas também a interação social e a expressão emocional, fundamentais nesta faixa etária.
Tema: Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças, através da exploração de sons e texturas, desenvolvendo habilidades motoras, emocionais e sociais, em um ambiente lúdico e colaborativo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sensorial por meio da manipulação de diferentes materiais.
– Fomentar a criatividade através da produção sonora e musical com pratos e colheres.
– Promover a interação social, desenvolvendo a empatia e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Incentivar a expressão oral, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos.
– Contribuir para o desenvolvimento da lateralidade e coordenação motora fina.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Garrafas plásticas vazias (de água, refrigerante)
– Feijões, arroz e areia (divididos em potes pequenos)
– Panelas de metal e colheres de pau
– Música “O que tem na sopa do neném”
– Figuras ilustrativas de alimentos e instrumentos musicais (opcional)
– Papel e lápis de cor para os registros
Situações Problema:
– Como podemos fazer diferentes sons usando materiais do nosso dia a dia?
– O que podemos criar com feijões, arroz e areia?
Contextualização:
Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa sobre o que as crianças conhecem em sua casa que faz barulho. Podemos utilizar imagens de instrumentos musicais e objetos do dia a dia. Em seguida, introduziremos os materiais que serão utilizados, explicando que esses elementos podem produzir sons diferentes. A musicalidade e a brincadeira estão interligadas, e essas experiências vão promover o aprendizado de forma envolvente.
Desenvolvimento:
Iremos iniciar a aula com a música “O que tem na sopa do neném”, onde todos devem cantar e acompanhar com gestos e movimentos. Após essa introdução musical, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde irão manipular os ingredientes – os feijões, arroz e areia – utilizando as garrafas para criar sons. Após esta exploração, cada grupo apresentará os sons que conseguiram produzir para os outros, promovendo a interação e a escuta atenta.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sonora – As crianças terão acesso a garrafas com feijões, arroz e areia. Cada criança irá chacoalhar a garrafa, fazendo sons diferentes, ao som da música escolhida. Objetivo da atividade: Permitir a percepção de sonoridades e ritmos. Materiais: Garrafas e conteúdo (feijões, arroz, areia). Adaptação: Propor que cada criança escolha um instrumento do grupo para criar um som que complemente seu movimento corporal.
2. Cozinha Musical – Com panelas e colheres de pau, as crianças devem improvisar uma “cozinha musical”, onde podem criar e tocar suas próprias músicas. Objetivo da atividade: Explorar a musicalidade, a coordenação motora e a criatividade. Materiais: Panelas de metal e colheres de pau. Adaptação: Permitir que as crianças troquem de instrumentação durante a atividade.
3. Desenho Livre – Após as atividades sonoras, as crianças poderão desenhar o que mais gostaram de trabalhar durante a aula. Objetivo da atividade: Permitir a autoexpressão e a criatividade. Materiais: Papel e lápis de cor. Adaptação: Para crianças com dificuldade em desenhar, o professor poderá ajudá-las a criar ideias de ambientes sonoros que vivenciaram.
4. Círculo dos Sons – As crianças formam um círculo e, uma a uma, devem imitar o som que acharam mais interessante durante a aula. Os colegas devem tentar adivinhar qual som é. Objetivo da atividade: Estimular a memória e atenção auditiva, bem como a empatia ao reconhecer o som do outro. Materiais: Nenhum. Adaptação: As crianças podem se ajudar se não souberem realizar um som.
5. Compartilhamento de Experiências – Finalizar a aula com um momento em que cada criança compartilha uma palavra sobre o que aprendeu ou sentiu. Objetivo da atividade: Promover a vocalização das experiências e o aprimoramento da habilidade de comunicação. Materiais: Nenhum. Adaptação: O grupo pode se ajudar, verbalizando juntos as aprendizagens.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentiram ao fazer sons com diferentes materiais?
– Qual som vocês gostaram mais e por quê?
– O que cada um de vocês aprenderam sobre as canções e os sons que criamos?
Perguntas:
– Que outros objetos vocês acham que conseguem fazer som?
– Como podemos usar a música para nos divertir e brincar juntos?
– Que sentimentos surgiram enquanto estávamos fazendo barulho?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações e participações das crianças durante as atividades. Será importante notar como elas compartilham ideias, respeitam o espaço e o tempo dos outros, assim como sua capacidade de expressar emoções e sentimentos.
Encerramento:
Concluímos a aula com um momento tranquilo, onde as crianças poderão ouvir sons suaves enquanto compartilham suas experiências. Será uma oportunidade de reflexão sobre o que aprenderam, e será estimulado que, na próxima aula, pensem em outros sons que podem criar.
Dicas:
– Prepare o ambiente com antecedência, garantindo que cada grupo tenha acesso aos materiais.
– Incentive a colaboração e a troca de experiências entre as crianças.
– Esteja atento às necessidades individuais e promova adaptações quando necessário.
Texto sobre o tema:
A interação musical e a exploração sensorial durante os primeiros anos de vida são fundamentais para o desenvolvimento da criança. Este é um período em que as experiências sensoriais são absorvidas com mais intensidade e refletem diretamente na formação de conexões cerebrais. As crianças pequenas desenvolvem a forma como interagem com o mundo ao seu redor, e a música é uma poderosa ferramenta de estímulo para fomentar essa interação. Além de desenvolver habilidades motoras e cognitivas, a música promove a socialização e o respeito por diferentes ritmos e formas de expressão.
Através de canções, brincadeiras e movimentos, a exploração do ritmo também possibilita que as crianças desenvolvam suas habilidades de concentração e atenção. A experiência de ouvir e elaborar sons distintos favorece a criação de memórias ricas e significativas, que acompanharão esse desenvolvedor pelos anos seguintes. Além disso, as atividades musicais podem ser utilizadas como suporte para trabalhar emoções e relações sociais, sendo um espaço onde o respeito às diferenças e a empatia são continuamente cultivados.
Neste contexto, o uso de elementos do dia a dia, como feijões, arroz e areia, se torna um recurso pedagógico rico que também promove aprendizagens significativas. Esses materiais se constituem em objetos de pesquisa e descobertas, onde cada interação é uma nova oportunidade de transformação do conhecimento. As atividades, além de proporcionarem diversão, são também um caminho para a descoberta da identidade e da expressão individual, que se traduzem no desenvolvimento de um olhar crítico e consciente sobre o mundo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ter desdobramentos que vão além do espaço de uma única atividade. O aprendizado musical e a exploração sensorial, por exemplo, podem ser integrados às disciplinas de arte e linguagem, utilizando à música e ao movimento como meio de expressão. Assim, novos projetos podem surgir, como a criação de uma apresentação musical, onde as crianças participam da concepção do espetáculo, das coreografias e das sonoridades.
Adicionalmente, pode-se explorar diferentes culturas e estilos musicais, permitindo que as crianças tenham contato com uma diversidade de sons e ritmos. Essas experiências não apenas enriquecem o repertório musical dos alunos, mas também contribuem para uma compreensão mais ampla sobre o mundo, respeitando as particularidades de cada cultura. Assim, a música se torna um meio de formação social e cultural, ampliando os horizontes dos alunos.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de criar um ambiente de aprendizado coletivo e colaborativo. Ao promover vivências em grupo, é possível trabalhar habilidades socioemocionais fundamentais, como a empatia, a comunicação e a resolução de conflitos. Essa dinâmica permite que as crianças desenvolvam um senso de pertencimento e identidade, sendo essenciais para uma educação integral.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e particularidades de cada criança. A troca constante de experiências e o fomento ao diálogo são essenciais para criar um ambiente seguro e acolhedor, no qual as crianças se sintam livres para expressar e explorar. A observação dos alunos durante as atividades se torna uma ferramenta valiosa para direcionar e adaptar as práticas pedagógicas, garantindo que todos tenham a oportunidade de brilhar.
Além disso, é importante ressaltar que a música e a exploração sensorial devem ser vistas como ferramentas enriquecedoras que vão muito além da mera diversão. Essas experiências têm o potencial de moldar o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças, ampliando suas capacidades de comunicação e interação. Portanto, ao planejar as atividades, busque sempre integrar esses aspectos e faça cada momento contar.
Por fim, a criação de um espaço onde as crianças possam vivenciar a música de forma exploratória e significativa oferece um rico campo para o aprendizado. Invista tempo em preparar um ambiente musical inspirador, e não hesite em adaptar as atividades conforme necessário. O mais importante é garantir que cada criança sinta que tem um lugar importante e um papel ativo em sua própria aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Sons: Utilize materiais como potes de plástico com arroz, feijão e areia, distribuindo-os pelas mesas. Cada criança deve escolher seu material favorito e produzir um som. Ao sinal do professor, todos devem fazer o som ao mesmo tempo, criando uma sinfonia de sons. Objetivo: Estimular a coordenação e a concentração. Materiais: Potes variados com diferentes conteúdos.
2. Dança dos Instrumentos: A atividade inicia-se com uma roda, onde cada criança utiliza um instrumento musical, mesmo que improvisado. Ao som de uma música animada, eles devem acompanhar uma coreografia simples. Objetivo: Trabalhar a expressividade e a movimentação coordenada. Materiais: Instrumentos variados (se disponíveis) ou objetos do dia a dia.
3. Escuta Ativa: Crie uma sequência de sons utilizando diferentes instrumentos e objetos. Após a apresentação, as crianças devem replicar os sons com seus instrumentos improvisados. Objetivo: Desenvolver a atenção e a memorização auditiva. Materiais: Objetos sonoros e uma caixa de gravação (opcional).
4. Construindo uma Banda: As crianças poderão se juntar em grupos pequenos, cada um escolhendo um som ao qual se dedicará. Eles deverão criar uma pequena apresentação musical que será apresentada ao restante da turma. Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a criatividade. Materiais: Instrumentos improvisados ou disponíveis.
5. Desenho Musical: Enquanto uma música toca, as crianças devem desenhar o que sentem com a música. Pode ser um desenho livre ou temático, por exemplo, se a música tiver temas de natureza, a criança pode desenhar árvores e animais. Objetivo: Fomentar a expressão artística e a conexão emocional. Materiais: Papel e lápis de cor.
Esse conjunto de atividades, além de lúdico, garantirá uma experiência rica de aprendizado e desenvolvimento, respeitando as individualidades e promovendo o brincar de forma consciente e educativa.
