Plano de Aula: o universo e o planeta terra (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A presente proposta de plano de aula tem por objetivo levar os alunos do 6º ano a uma compreensão mais profunda sobre o universo e o planeta Terra. De uma forma interativa, as atividades definidas estimulam a curiosidade e o interesse dos estudantes, utilizando metodologias ativas que promovem o aprendizado autônomo e a colaboração entre os alunos. Além disso, este plano aborda aspectos científicos de maneira acessível, permitindo que os estudantes explorem e discutam suas percepções sobre o espaço que habitam.
As dinâmicas propostas são pensadas para que os alunos se tornem protagonistas do seu próprio aprendizado, fazendo uso de textos explicativos e de outras fontes didáticas que trazem informações relevantes sobre o assunto. Este plano integra práticas que visam não apenas a transmissão de conhecimento, mas também a construção de saberes de forma crítica e contextualizada, em consonância com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: O universo e o planeta Terra
Duração: 1h 30 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver uma compreensão abrangente sobre o universo e o planeta Terra, suas características, movimentos e a importância do estudo desses fenômenos para a ciência e a sociedade.
Objetivos Específicos:
– Compreender os principais componentes do sistema solar e a posição da Terra nele.
– Identificar os movimentos da Terra e suas implicações, como dia, noite e estações do ano.
– Relacionar os conceitos de espaço e tempo no contexto do universo.
– Fomentar a curiosidade científica e o questionamento sobre os fenômenos naturais.
Habilidades BNCC:
– (EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.
– (EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
– (EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia e computador para apresentação de slides.
– Imagens do sistema solar e da Terra em diferentes estações do ano.
– Textos explicativos e infográficos sobre o universo e o planeta Terra.
– Materiais de desenho (papel, canetas, lápis de cor).
– Dinâmicas em grupos (cartolinas e canetas).
Situações Problema:
– Por que o planeta Terra possui diferentes climas e estações?
– Como as observações astronômicas nos ajudam a entender a estrutura do universo?
– Quais são as evidências que sustentam a esfericidade da Terra?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que cada aluno já sabe sobre o universo e a Terra. Perguntar a eles: “O que vocês sabem sobre o sistema solar?”, ou “Como a Terra é diferente de outros planetas?”. Com essa abordagem, o professor pode captar o nível de conhecimento prévio dos alunos e gerar curiosidade sobre o tema.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema (20 minutos)
– Utilizar um projetor para apresentar slides sobre o universo, destacando os planetas do sistema solar e a posição da Terra. Incluir animações que mostrem a rotação e translação da Terra.
– Explicar os conceitos de movimento de rotação (dia e noite) e translação (estações do ano).
2. Discussão em Duplas (15 minutos)
– Dividir os alunos em duplas para discutir as perguntas geradas anteriormente. Solicitar que anotem suas ideias.
– Após essa atividade, os alunos devem compartilhar suas discussões em um momento de roda de conversa.
3. Atividade Prática: Criando o Sistema Solar (40 minutos)
– Cada grupo de alunos deverá construir uma representação do sistema solar utilizando cartolinas e canetas.
– Instruções:
a) Cada grupo escolherá um planeta para pesquisar e desenhar.
b) Os alunos devem incluir informações sobre o planeta (ex: tamanho, distância do sol e características).
c) As representações devem ser criativas e informativas.
– Ao final, cada grupo apresentará seu trabalho para a turma, compartilhando as descobertas feitas.
4. Reflexão e Conclusão (15 minutos)
– Para encerrar a aula, promover uma diálogo grupal sobre o que aprenderam e o que mais gostariam de explorar sobre o tema.
– Propor a leitura de um texto como extensão do tema que aborde a importância da observação astronômica e a exploração do espaço.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira: Introdução ao universo e ao sistema solar.
– Assistir a um vídeo curto e debater os diferentes planetas e seus movimentos.
– Terça-feira: Realizar uma pesquisa sobre as estações do ano.
– Criar uma tabela que relaciona as estações e as características climáticas em diferentes regiões.
– Quarta-feira: Estudo sobre a rotação e translação da Terra.
– Utilizar a régua para medir a sombra de um objeto durante o dia.
– Quinta-feira: Apresentações de grupo sobre o planetário e a Terra.
– Avaliação dos trabalhos apresentado, focando a clareza na apresentação e no conteúdo.
– Sexta-feira: Revisão do conteúdo abordado e produção de um cartaz coletivo com os principais aspectos do universo e do planeta.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acham que aconteceria se a Terra não girasse?
– Por que a distância do sol é importante para a vida na Terra?
– Como o estudo do universo pode impactar a ciência no futuro?
Perguntas:
1. Quais planetas estão mais próximos do Sol?
2. O que é necessário para a vida na Terra?
3. Como as mudanças de estação afetam a vida no planeta?
4. Que evidências sustentam a ideia de que a Terra é esférica?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, levando em conta a participação nas discussões, a qualidade da pesquisa realizada e a clareza nas apresentações em grupo. Além disso, um breve teste escrito ao final da semana pode ser aplicado, abordando os principais pontos discutidos durante as aulas.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e destacando a importância de entender a relação entre a Terra e o universo. Propor que os alunos se tornem “exploradores do universo”, incentivando a pesquisa contínua sobre o tema.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas e engajadoras.
– Proponha aos alunos que construam um diário ou caderno de anotações sobre suas descobertas.
– Incentive perguntas e debates em sala, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Texto sobre o tema:
O universo é um vasto espaço que abriga bilhões de estrelas, planetas e outras formas de matéria. No centro do nosso sistema solar está o Sol, em torno do qual orbita a Terra, nosso lar. A Terra é um planeta único, capaz de sustentar a vida devido à sua posição privilegiada em relação ao Sol. Seu movimento de rotação, que dura cerca de 24 horas, e de translação, que leva aproximadamente 365 dias, são responsáveis pela alternância do dia e da noite e pelas estações do ano.
Além de suas características físicas, a Terra também é influenciada por processos geológicos e atmosféricos complexos. O ciclo da água, a atmosfera e a variação climática são fenômenos que estão interligados. A compreensão desses processos é essencial para o nosso dia a dia, pois afetam diretamente nosso clima, agricultura e, por extensão, nossa saúde e bem-estar. O estudo do cosmos e das ciências envolvidas na astronomia nos revela a importância de observar o universo, bem como os perigos de negligenciar o nosso próprio planeta e seus recursos.
Não se deve ignorar também as implicações da pesquisa espacial. Compreender o que existe além da Terra nos ajuda a valorizar o nosso lugar neste espaço e a nos prepararmos para possíveis mudanças e desafios futuros. A exploração do espaço pode nos fornecer informações valiosas sobre a formação do sistema solar e a possibilidade de vida em outros planetas. Isso tudo nos mostra que o aprendizado sobre o universo e o nosso planetinha é uma aventura sem fim, rica em conhecimento e significado.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir atividades extracurriculares, como visitas a planetários ou instituições que tratam sobre astronomia. A vivência em espaços como esses pode ampliar a visão dos alunos sobre o universo e as suas próprias capacidades de investigação e curiosidade.
Além disso, o plano pode ser adaptado para inclusão de tecnologias digitais, utilizando aplicativos que simulam a visualização do sistema solar e suas interações. Os alunos podem ser incentivados a explorar conceitos como gravidade, força e movimento através de simulações práticas.
Finalmente, a interligação dos conteúdos de ciências com outras disciplinas, como história e geografia, pode enriquecer o aprendizado. Por exemplo, discutir como civilizações antigas observavam os astros e como isso influenciou suas culturas e tecnologias, ajudando os alunos a ter uma compreensão mais holística do conhecimento científico e suas aplicações no cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi elaborado para ser uma introdução ao fascinante mundo do universo e da Terra, buscando não somente informar, mas também instigar a curiosidade e o pensamento crítico. É crucial que os alunos sejam encorajados a se envolver ativamente nas discussões e pesquisas, permitindo que se sintam responsáveis pelo seu aprendizado.
O espaço escolar é um lugar privilegiado para o desenvolvimento do conhecimento e das trocas de ideias. Propor projetos em grupo, dinâmicas interativas e o uso de tecnologias torna a aula mais envolvente e significativa. Assim, cada estudante terá a oportunidade de contribuir, aprendendo não apenas com o professor, mas também uns com os outros.
Por fim, é essencial que o professor esteja sempre aberto a feedbacks e adaptações do plano, considerando os diferentes estilos de aprendizagem da turma e fazendo as modificações necessárias para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e motivados. Aprender sobre o universo e a Terra é um projeto contínuo, e cada passo dado em sala de aula pode reverberar de forma significativa na formação destes jovens cidadãos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do Globo Giratório:
Objetivo: Ajudar os alunos a visualizar a rotação da Terra.
Materiais: Um globo terrestre.
Execução: Enquanto um aluno gira o globo, outro pode apontar para diferentes países e discutir as horas do dia em cada um.
2. Jogo “Caça ao Planeta”:
Objetivo: Aprender sobre os planetas do sistema solar.
Materiais: Cartões com informações sobre cada planeta.
Execução: Em grupos, os alunos devem encontrar e classificar os cartões que representam cada planeta conforme as características descritas.
3. Construção de Astrolábio:
Objetivo: Entender como se mede a posição das estrelas.
Materiais: Papel, canetas, fita adesiva.
Execução: Os alunos podem criar seu próprio astrolábio com instruçõeséticas simples, utilizando um prato e um palito.
4. Teatro de Fantoches – O Sistema Solar:
Objetivo: Criar personagens dos planetas e contar suas histórias.
Materiais: Meias, papel, canetas.
Execução: Cada aluno cria um fantoche de um planeta e, em um teatro de fantoches, apresentam as principais características de seu planeta.
5. Experiência da Sombra:
Objetivo: Observar fisicamente a mudança da sombra.
Materiais: Um bastão, um relógio de sol simples.
Execução: Deixar um bastão fixo no chão e observar a sombra ao longo do dia, anotando as posições em diferentes horários e discutindo como isso se relaciona com a rotação da Terra.
Esse conjunto de atividades lúdicas possibilita um aprendizado mais divertido e alegre sobre o universo e a Terra, promovendo a interdisciplinaridade e o envolvimento ativo dos alunos no processo educativo.
