Plano de Aula “O Rato do Campo e o Rato da Cidade”

Este plano de aula é projetado para a Educação Infantil, focando especificamente na faixa etária de 4 anos, direcionado pelo tema do conto “O Rato do Campo e o Rato da Cidade”. A duração de 10 aulas permite uma exploração profunda das diferenças entre os estilos de vida do rato do campo e do rato da cidade, proporcionando um contexto rico para atividades que incentivam o aprendizado e o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças pequenas. Utilizando este conto clássico, os educadores podem apoiar as crianças na reflexão sobre suas próprias experiências e nas interações com os outros.

O plano busca trabalhar habilidades importantes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que se alinha com o tema escolhido. Durante as aulas, será possível fomentar a empatia, o respeito pela diversidade cultural e a expressão das emoções, além de estimular habilidades motoras e a criatividade. Assim, as crianças terão a oportunidade de vivenciar situações que promovem o entendimento e a valorização do outro, bem como a construção de conhecimentos de forma significativa e contextualizada.

Tema: O Rato do Campo e o Rato da Cidade
Duração: 10 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a empatia e a compreensão sobre diferentes estilos de vida, promovendo o respeito às diversidades e a valorização das experiências vividas, a partir da leitura e exploração do conto “O Rato do Campo e o Rato da Cidade”.

Objetivos Específicos:

– Favorecer a comunicação de ideias e sentimentos através de atividades de dramatização e expressão artística.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças em atividades em grupo.
– Desenvolver a criatividade e a expressão corporal através de jogos e brincadeiras.
– Incentivar a exploração sensorial e a observação das diferenças entre os ambientes do campo e da cidade.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.

Materiais Necessários:

– Livro “O Rato do Campo e o Rato da Cidade”.
– Materiais de arte (papel, tintas, pincéis, cola, tesouras, etc.).
– Fantasias ou adereços simples para dramatização.
– Sons da natureza e sons urbanos (gravações ou vídeos).
– Materiais para construção de maquetes (caixas, papelão, lã, etc.).

Situações Problema:

– Como os ratos se sentem em seus diferentes ambientes?
– Quais as vantagens e desvantagens de viver no campo ou na cidade?
– Como podemos mostrar respeito pelas diferenças entre as culturas do campo e da cidade?

Contextualização:

Diante do conto escolhido, as crianças serão introduzidas às histórias dos personagens, explorando suas vivências distintas. Este desenvolvimento se dará através de conversas, dramatizações e atividades artísticas que permitirão melhor compreensão de como cada rato vive, o que come, como se veste e como interage com o ambiente e outros animais.

Desenvolvimento:

As aulas terão uma dinâmica interativa, onde será realizada a leitura do conto e, posteriormente, serão elaboradas atividades relacionadas aos aspectos culturais, sociais e emocionais presentes na narrativa.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Discussão Inicial (Aula 1)
– Objetivo: Introduzir a história e promover a interação.
– Descrição: Ler o conto para as crianças e discutir os sentimentos dos personagens.
– Instruções: Perguntar como eles acham que cada rato se sente em seus ambientes.
– Materiais: Livro “O Rato do Campo e o Rato da Cidade”.

2. Dramatização da História (Aula 2)
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a empatia.
– Descrição: As crianças devem encenar trechos da história, representando os sentimentos dos ratos.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e fornecer fantasias simples.
– Materiais: Fantasias e adereços.

3. Exploração dos Sons (Aula 3)
– Objetivo: Diferenciar os sons do campo e da cidade.
– Descrição: Ouvir gravações de sons do campo (passarinhos) e da cidade (carros).
– Instruções: Pedir aos alunos que identifiquem e imitem os sons que ouvem.
– Materiais: Gravações de sons.

4. Atividade de Artes (Aula 4)
– Objetivo: Criar uma representação visual do tema.
– Descrição: As crianças devem desenhar ou pintar como é a casa do rato do campo e a casa do rato da cidade.
– Instruções: Incentivar a criatividade e a expressão de sentimentos através da arte.
– Materiais: Papéis, tintas e pincéis.

5. Construção de Maquetes (Aula 5)
– Objetivo: Representar as casas e ambientes dos ratos.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para criar maquetes.
– Instruções: Dividir a turma em grupos para construção conjunta.
– Materiais: Caixas, papelão, cola, lã, etc.

6. Jogos ao Ar Livre (Aula 6)
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras em brincadeiras.
– Descrição: Realizar jogos que simulem a vida no campo, como “pegador”.
– Instruções: Organizar as crianças em áreas específicas como campo e cidade.
– Materiais: Não se aplica.

7. Exploração dos Alimentos (Aula 7)
– Objetivo: Comparar a alimentação dos ratos.
– Descrição: Apresentar os tipos de alimentos que cada rato consome.
– Instruções: Fazer uma pequena “feira” com alimentos do campo e da cidade.
– Materiais: Frutas, vegetais, e outros alimentos.

8. Recontando a História (Aula 8)
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a criatividade.
– Descrição: As crianças devem recontar a história usando seus desenhos ou maquetes.
– Instruções: Organizar um “espaço de contação de histórias” onde cada grupo apresenta sua versão.
– Materiais: Desenhos e maquetes.

9. Reflexão sobre o que Aprenderam (Aula 9)
– Objetivo: Avaliar a experiência da aprendizagem.
– Descrição: Reunir as crianças para refletir sobre a história e os personagens.
– Instruções: Fazer perguntas sobre o que cada um aprendeu durante as atividades.
– Materiais: Quadro branco para anotações.

10. Celebração Final (Aula 10)
– Objetivo: Encerrar o projeto com uma atividade lúdica.
– Descrição: Organizar uma festa com comidas típicas do campo e da cidade.
– Instruções: Pedir que as crianças tragam algo para compartilhar na festa.
– Materiais: Comidas trazidas pelos alunos.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou na história do rato do campo e do rato da cidade?
– Como você se sente na sua casa?
– Você prefere o ambiente calmo do campo ou o agito da cidade? Por quê?

Perguntas:

– O que cada rato queria comer?
– Como era a vida do rato do campo em comparação com a vida do rato da cidade?
– Que diferenças vocês notaram entre os dois ambientes?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará através da observação das interações e participações das crianças. O professor deve considerar o envolvimento em atividades práticas, a capacidade de expressar sentimentos, as contribuições nas discussões em grupo e a realização das atividades propostas.

Encerramento:

Para concluir, o professor deve reunir as crianças e relembrar os aprendizados que surgiram ao longo das aulas. Além disso, promover um espaço para os alunos compartilharem seus sentimentos e considerações sobre a experiência vivenciada. Estimular a continuidade do diálogo sobre as diferenças e semelhanças entre as diversas culturas e modos de vida.

Dicas:

– Organizar materiais com antecedência evita surpresas na hora das atividades.
– Encaminhar as atividades de forma lúdica e divertida é essencial para manter o interesse das crianças.
– Adaptar as atividades de acordo com as habilidades individuais de cada aluno é importante para garantir um aprendizado inclusivo.

Texto sobre o tema:

O conto “O Rato do Campo e o Rato da Cidade” é uma narrativa que ilustra duas formas distintas de viver. O rato do campo representa a simplicidade e a naturalidade da vida rural, enquanto o rato da cidade simboliza a ostentação e o conforto do ambiente urbano. Através dessa comparação, podemos explorar as características de cada estilo de vida e seus impactos nas experiências individuais. A vida no campo, com sua tranquilidade e harmonia com a natureza, proporciona um estilo de vida que valoriza a simplicidade. Em contrapartida, o ambiente da cidade oferece uma variedade de opções e facilitadores, mas também traz suas complexidades e perigos.

Essa história não apenas entretém, mas também instiga a reflexão. Ao discutir as vantagens e desvantagens de cada estilo de vida, as crianças são levadas a pensar sobre o que realmente valorizam em suas próprias vidas. Além disso, o conto sugere a importância da empatia e do respeito pelas incertezas que o outro vivencia. Enquanto o rato do campo é muitas vezes descrito como feliz e satisfeito com sua vida simples, o rato da cidade, apesar de ter mais conforto material, é frequentemente apresentado como alguém que não conhece a verdadeira felicidade, o que leva à reflexão sobre o que realmente define qualidade de vida e felicidade. Essa narrativa serve como um excelente ponto de partida para as crianças explorarem suas próprias identidades e valores.

Por meio de atividades práticas e lúdicas, as crianças podem aprofundar-se nas lições que a história oferece. O envolvimento em dramatizações, artes, jogos e discussões permite que as crianças expressem seus sentimentos, construam conhecimento e pratiquem a empatia. Ao serem incentivadas a criar e explorar, elas estabelecem conexões significativas não apenas com os personagens do conto, mas também com seus próprios mundos e modos de vida.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser ampliados para engajar as crianças em um conhecimento mais profundo sobre a natureza e a cultura local. Por exemplo, é possível realizar visitas a feiras livres ou a espaços verdes nas proximidades da escola, proporcionando uma vivência prática que complementa a teoria. Essas atividades externas ajudam a consolidar o conhecimento e a compreensão das realidades do campo e da cidade de maneira tangível.

Outra possibilidade é a articulação com as famílias, promovendo uma atividade onde cada família pode compartilhar aspectos de suas rotinas e modos de vida. Esse tipo de atividade não apenas enriquece a vivência das crianças, mas também constrói uma rede de respeito e apreciação pela diversidade cultural presente na própria comunidade escolar. Aulas sobre alimentação, costumes e tradições podem ser oferecidas, ampliando as experiências e o repertório cultural das crianças.

Além disso, a realização de uma pequena apresentação, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam por meio de encenações e mostras artísticas, pode ser uma forma gratificante de envolvimento da comunidade escolar. Isso permite que os alunos se sintam valorizados por seus conhecimentos e expressões artísticas, ao mesmo tempo em que familiarizam outros alunos e familiares com as lições extraídas da história “O Rato do Campo e o Rato da Cidade”.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e interesses dos alunos. Cada grupo pode ter uma dinâmica única e por isso a flexibilidade no planejamento é indispensável. O envolvimento dos alunos deve ser sempre o foco, permitindo que suas vozes e sentimentos sejam ouvidos e valorizados durante todo o processo de aprendizagem.

Durante as atividades, o professor deve estar atento para promover um ambiente segura e encorajador, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas ideias. É importante reconhecer e celebrar as conquistas individuais e coletivas, engajando os alunos em uma jornada contínua de descoberta e aprendizado. Isso facilitará as interações e fortalecerá a cooperação entre as crianças.

Por fim, os ensinamentos extraídos das atividades realizadas ao longo do plano podem se estender para outras áreas do currículo e para a vida dos alunos. A reflexão sobre as diferenças e semelhanças dos modos de vida contribui para a formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos, preparados para viver em uma sociedade diversificada. A história do “Rato do Campo e o Rato da Cidade” não apenas entretém, mas também educa, e esse valor deve ser sempre ressaltado ao longo das atividades propostas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Animais
– Objetivo: Explorar o ambiente natural e urbano à procura de pistas que representam os dois ambientes.
– Materiais: Pequenas imagens de animais do campo e da cidade; sacolinhas para coleta.
– Modo de condução: Criar um mapa simples para que as crianças possam encontrar os animais e suas características.

2. Teatro das Sombras
– Objetivo: Representar a história utilizando elementos do teatro de sombras.
– Materiais: Fitas, papel preto, lanternas.
– Modo de condução: As crianças podem criar seus próprios personagens e cenários para contar a história.

3. Cozinhando com o Rato
– Objetivo: Envolver as crianças em uma experiência culinária com alimentos do campo e da cidade.
– Materiais: Ingredientes simples que representem as duas culturas.
– Modo de condução: Preparar um lanche divertido e promover a troca de histórias sobre como cada alimento é cultivado.

4. **Dança dos