Plano de Aula: O Mundo Imaginário de Lili para Educação Infantil
A presente proposta de plano de aula tem como essência o trabalho com o livro “O Mundo Imaginário de Lili”, que promete estimular a criatividade e a expressão das crianças. Durante 15 dias, iremos explorar as múltiplas dimensões deste material literário, promovendo experiências que favoreçam o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil, mais especificamente, para as crianças pequenas, com idades entre 3 e 4 anos. A ideia é que, por meio da leitura e de atividades interativas, os alunos possam se conectar não apenas com as palavras e ilustrações, mas também com suas próprias emoções, sentimentos e interações sociais.
Os objetivos deste plano estão alinhados às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando nas habilidades que são essenciais para a formação das crianças neste estágio de desenvolvimento. O livro servirá como um elo que une as diversas atividades propostas, promovendo conhecimentos significativos e prazerosos. Espera-se que as atividades estimulem tanto a imaginatividade das crianças quanto sua capacidade de comunicação e cooperação, promovendo um ambiente rico e diversificado em aprendizado.
Tema: O Mundo Imaginário de Lili
Duração: 15 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e a interpretação do livro “O Mundo Imaginário de Lili”, estimulando a criatividade, a comunicação e as relações interpessoais entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão oral e a escrita espontânea através de atividades relacionadas ao livro.
– Desenvolver a empatia e cooperação entre as crianças ao trabalharem em grupo.
– Explorar a criatividade e a expressão corporal nas atividades de encenação e dança.
– Promover o reconhecimento e a valorização das diferentes culturas e modos de vida apresentados na obra.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro “O Mundo Imaginário de Lili”
– Papel sulfite e lápis de cor
– Materiais para colagem (papéis coloridos, tesoura, cola)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos)
– Fantasias e jogos de encenação
Situações Problema:
– Como Lili se sente em diferentes momentos de sua jornada?
– O que podemos aprender com as aventuras de Lili?
– Como podemos trabalhar juntos para contar a história de Lili?
Contextualização:
As crianças, ao longo de 15 dias, vão ter a oportunidade de conhecer e interagir com a narrativa de Lili, refletindo sobre suas emoções e experiências. Neste espaço, elas poderão se sentir à vontade para expressar suas ideias e sentimentos, por meio de diferentes linguagens, como o desenho, a música e a dramatização. Este ambiente lúdico e acolhedor será essencial para que cada criança se sinta parte fundamental na construção do conhecimento coletivo.
Desenvolvimento:
Durante as 15 aulas, realizaremos atividades que explorarão aspectos distintos do livro, buscando abarcar a atenção e a imaginação das crianças. A seguir, apresento um cronograma detalhado de atividades:
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução à Leitura
– Objetivo: Apresentar o livro às crianças.
– Descrição: Ler o livro “O Mundo Imaginário de Lili” em voz alta, utilizando diferentes entonações para dar vida aos personagens.
– Instruções: Perguntar às crianças o que elas acharam da história, incentivando o diálogo.
– Materiais: Livro, espaço acolhedor para leitura.
– Adaptação: Para aqueles que têm mais dificuldade com a oralidade, encoraje a participação com gestos ou expressões faciais.
Dia 2 – Desenhando Lili
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressão através do desenho.
– Descrição: Solicitar que as crianças desenhem a Lili como ela imagina.
– Instruções: Após o desenho, cada criança irá apresentar seu trabalho para a turma.
– Materiais: Papel sulfite, lápis de cor.
– Adaptação: Para as crianças que têm dificuldades motoras, o professor pode oferecer ajuda na execução do desenho.
Dia 3 – As Cores do Mundo de Lili
– Objetivo: Reforçar a identificação de cores e formas.
– Descrição: Usar papéis de diferentes cores para criar uma colagem do mundo imaginário de Lili.
– Instruções: Conversar sobre quais cores utilizaremos e o motivo da escolha.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Adaptação: As crianças podem trabalhar em duplas para ajudar uma à outra durante a atividade.
Dia 4 – Música do Mundo Imaginário
– Objetivo: Promover a expressão artística através da música.
– Descrição: Criar uma canção sobre a Lili utilizando instrumentos musicais simples.
– Instruções: Encaminhar as crianças a escolherem um instrumento, além de improvisarem o texto da canção.
– Materiais: Instrumentos musicais, papel para anotações.
– Adaptação: Para as crianças tímidas, permitir que elas participem sem a necessidade de cantar sozinhas.
Dia 5 – Recontando a História
– Objetivo: Desenvolver habilidades de narrativa e memória.
– Descrição: Fazer com que as crianças recontam a história de Lili em ordem cronológica.
– Instruções: Incentivar a utilização de fantoches ou desenho para ilustrar acontecimentos.
– Materiais: Fantoches ou desenhos, papel sulfite.
– Adaptação: Os alunos podem trabalhar em pequenos grupos para facilitar a participação coletiva.
Dia 6 – Lili e Seus Sentimentos
– Objetivo: Aprender sobre empatia.
– Descrição: Conversar sobre os sentimentos de Lili em diferentes partes da história.
– Instruções: Incentivar as crianças a contar sobre momentos em que sentiram emoções parecidas.
– Materiais: Cartões em branco para desenhos e escritas.
– Adaptação: Colecionar as respostas de forma que todos contribuam, mesmo que com desenhos.
Dia 7 – Dançando com Lili
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança inspirada na história de Lili, abordando seus sentimentos.
– Instruções: Orientar as crianças em movimentos que representem a história.
– Materiais: Espaço amplo para dançar.
– Adaptação: Pode ser feito em círculos, onde cada criança irá fazer um movimento que todos imitam.
Dia 8 – Exploração do Espaço do Livro
– Objetivo: Criar conexões entre o livro e a realidade.
– Descrição: Criar um pequeno cenário do mundo de Lili utilizando caixas e materiais da sala.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos para que construam seus espaços lúdicos.
– Materiais: Caixas, tecidos, materiais diversos.
– Adaptação: Permitir que as crianças utilizem apenas um espaço livre ao seu redor.
Dia 9 – O Amigo Imaginário
– Objetivo: Conversar sobre amizade e empatia.
– Descrição: As crianças desenham um amigo imaginário que poderia acompanhar a Lili em suas aventuras.
– Instruções: Cada aluno apresenta seu amigo e como seria a aventura deles juntos.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Adaptação: Incluir perguntas que conduzam a uma participação mais ativa dos alunos.
Dia 10 – Diferentes Culturas
– Objetivo: Valorizar a diversidade cultural.
– Descrição: Discutir sobre as culturas apresentadas no livro, como vestimentas e tradições.
– Instruções: Pedir às crianças que tragam algo que representasse a cultura familiar se possível.
– Materiais: Recursos visuais, fotos, roupas de diferentes culturas.
– Adaptação: Realizar uma roda de conversa, permitindo que cada um fale sobre o que trouxe.
Dia 11 – Expressões de Faz de Conta
– Objetivo: Despertar a imaginação.
– Descrição: Propor encenações utilizando fantoches ou outros recursos que representam as situações do livro.
– Instruções: Cada criança ou grupo pode criar uma pequena cena que gostou da história para apresentar.
– Materiais: Fantoches, roupas, material de encenação.
– Adaptação: Disponibilizar papéis com texto para os que têm dificuldade em improvisar.
Dia 12 – O Jogo das Emoções
– Objetivo: Reconhecer e expressar emoções.
– Descrição: Criar cartões com diferentes expressões faciais e sentimentos para que as crianças adivinhem as emoções.
– Instruções: Realizar atividades em grupo onde elas imitam ou falam sobre o que as emoções representam.
– Materiais: Cartões impressos com expressões.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, utilizar emojis para facilitar a interação.
Dia 13 – O Mundo de Lili em 3D
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: Construir a casa ou o mundo da Lili com materiais recicláveis.
– Instruções: Mostrar exemplos e dar liberdade nas criações.
– Materiais: Materiais recicláveis, tesoura, cola.
– Adaptação: Orientar conforme necessidade de cada aluno.
Dia 14 – A Apresentação do Mundo Imaginário
– Objetivo: Compartilhar as aprendizagens.
– Descrição: Cada grupo compartilha com os outros seu trabalho ao longo das 13 aulas.
– Instruções: Realizar uma exposição onde cada um mostra suas produções.
– Materiais: Preparar a sala como uma galeria.
– Adaptação: As apresentações podem ser assistidas por outras turmas.
Dia 15 – Celebração do Mundo de Lili
– Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam e celebrar juntos.
– Descrição: Organizar um piquenique ou uma celebração onde todos trazem algo para compartilhar.
– Instruções: Comemorar as vitórias de cada um e retomar a história de Lili.
– Materiais: Alimentos e bebidas, toalhas de piquenique.
– Adaptação: Para crianças com restrições alimentares, trazer opções adaptadas.
Discussão em Grupo:
Promova discussões nas quais as crianças possam expressar sua visão sobre o livro e a respeito das atividades realizadas. As conversas devem girar em torno das seguintes questões:
– O que mais gostaram sobre Lili?
– Como se sentiram fazendo as atividades?
– O que aprenderam sobre os sentimentos de Lili e como podemos aplicá-los na vida diária?
Perguntas:
– Quais foram as experiências mais divertidas que você teve lendo o livro?
– Como podemos ajudar Lili em suas aventuras?
– Que emoções você sentiu ao ler a história?
Avaliação:
A avaliação estará focada na participação das crianças durante as discussões, nas atividades propostas e na contribuição coletiva. Observar como elas interagem, comunicam suas ideias e participam nas atividades de grupo, é essencial para compreender seu desenvolvimento. Os professores poderão avaliar o engajamento dos alunos nas atividades e o desenvolvimento das habilidades esperadas na BNCC.
Encerramento:
No final do plano, é essencial fazer um fechamento com as crianças, refletindo sobre todo o processo. Os alunos poderão compartilhar o que aprenderam ao longo das duas semanas, como se sentiram e como podem levar essas experiências para suas vidas. A celebração do dia final deve ser um momento de união, refletindo a importância de compartilhar conhecimento e experiências, assim como Lili fez em suas aventuras.
Dicas:
– Reserve sempre um momento para a reflexão individual ou em pequenos grupos sobre o que aprenderam.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, oferecendo apoio em atividades que possam ser desafiadoras para elas.
– Utilize músicas e brincadeiras que as crianças já conhecem para manter o ambiente leve e divertido.
