Plano de Aula: o circo (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é voltado para o ensino de crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 3 anos. Neste contexto, o tema “o circo” será explorado de maneira lúdica, utilizando atividades que estimulam a criatividade e o desenvolvimento motor, cognitivo e social dos alunos. A proposta é promover um ambiente de aprendizagem rico em interações, brincadeiras e experiências sensoriais que permitam às crianças vivenciarem de forma significativa as diversas dimensões do universo circense.
Com enfoque na metodologia de aprendizado ativo, o plano irá gerar experiências que estimulam a interação e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, sempre respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança. O circo é um tema que facilmente capta a atenção dos pequenos, trazendo elementos como cores, sons e movimentos que, de forma divertida, podem enriquecer o cotidiano escolar, além de permitir o progresso na socialização e no aprendizado por meio da brincadeira.
Tema: O Circo
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas centradas no circo, estimulando a percepção, a socialização, a criatividade e os movimentos corporais das crianças por meio de atividades interativas que favoreçam seu desenvolvimento integral.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação e comunicação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de brincadeiras que simulem atividades circenses.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações e brincadeiras coletivas.
– Explorar as cores, sons e formas presentes no universo do circo.
– Promover a criatividade através da criação de histórias e personagens circenses.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tecido colorido para criar objetos circenses (bandeirinhas, lenços).
– Materiais para estímulo sonoro (bombos pequenos, chocalhos, flautas).
– Materiais de arte (papel, tinta, pincéis, massa de modelar).
– Espaço amplo para atividades de movimentação.
– Livros sobre circos e histórias relacionadas.
Situações Problema:
– Como fazemos para que todos possam brincar juntos?
– O que podemos usar para fazer sons que lembrem o circo?
– Como podemos representar os artistas do circo com o nosso corpo?
Contextualização:
O circo é um ambiente mágico que encanta crianças e adultos. Com palhaços, malabaristas, performáticos e animais, ele oferece um mundo de inventividade e movimento. Através de atividades circenses, as crianças poderão explorar ou criar diversas situações que fomentem a liberdade de expressão, desenvolvimento motor e socialização, aproximando-se da cultura circense de forma interativa e prazerosa.
Desenvolvimento:
Ao longo de 5 dias, as atividades serão distribuídas da seguinte forma:
Dia 1: Exploração do Circo
– Introduzir o tema com a leitura de uma história sobre o circo.
– Conversar sobre o que as crianças sabem sobre artistas e atrações circenses.
Dia 2: Atividades de Movimento
– Propor uma atividade onde as crianças imitem movimentos de diferentes artistas do circo.
– Realizar brincadeiras como “a dança dos palhaços”, onde cada um poderá se movimentar livremente.
Dia 3: Sons e Música
– Criar sons e ritmos usando os instrumentos disponíveis.
– Brincar de seguir a música enquanto imitam os movimentos de um clown.
Dia 4: Artes Circenses
– Propor que as crianças criem suas próprias fantasias circenses usando materiais diversos.
– Realizar uma atividade de pintura ou modelagem, criando objetos de circo.
Dia 5: Apresentação Final
– Organizar um “show de talentos”, onde cada um poderá se apresentar com o que aprendeu durante a semana.
– Realizar uma roda com as experiências vividas e as aprendizagens obtidas.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da História – Objetivo: Introduzir o tema. Descrição: Ler uma história que retrate a vida no circo e seus personagens, estimulando o interesse e a curiosidade. Instruções: Criar um ambiente confortável, com almofadas, e utilizar recursos visuais que ajudem a contar a história.
2. Imitação de Artistas – Objetivo: Estimular a movimentação. Descrição: As crianças imitarão os gestos de palhaços, dançarinos e acrobatas. Instruções: Propor que se desenhe um grande círculo e cada uma se apresente, imitando os movimentos que aprenderam.
3. Sonoridades de Circo – Objetivo: Explorar sons. Descrição: Criar uma orquestra de circo utilizando diferentes instrumentos. Instruções: Distribuir os instrumentos e convidar as crianças a tocar conforme a música, fazendo assim uma boa relação entre ritmo e sonoridade.
4. Criação de Personagens – Objetivo: Potencializar a criatividade. Descrição: Com a ajuda de materiais diversos, criar as vestimentas e acessórios dos personagens circenses. Instruções: Disponibilizar tintas, tecidos e outro materiais para que as crianças possam expressar suas ideias.
5. Show de Talentos – Objetivo: Promover a socialização. Descrição: Organizar um pequeno recital onde todos podem mostrar o que aprenderam. Instruções: Certificar que todos tenham a sua vez, reforçando a importância do respeito e da solidariedade.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma roda de conversa ao final da semana, onde cada criança possa compartilhar o que mais gostou, os desafios enfrentados e os momentos de alegria. Incentivar a expressão oral e a escuta respeitosa das opiniões dos colegas.
Perguntas:
– Quais eram os personagens que mais gostaram de imitar?
– Que sons conseguiram criar?
– Como se sentiram ao participar da apresentação?
Avaliação:
A avaliação será processual, considerando a participação, o envolvimento e o desenvolvimento social e motor das crianças durante todas as atividades. O professor deve observar como cada criança interage com os colegas, o respeito às regras e a capacidade de partilhar e criar em grupo.
Encerramento:
Finalizar o plano com um momento lúdico, como a realização de uma pequena festa do circo, onde todos poderão usar suas fantasias, brincar livremente e celebrar o aprendizado da semana. Este momento reforçará a vivência do tema e criará memórias afetivas.
Dicas:
Promover sempre um ambiente de respeito e afeto nas interações. Propor adaptações nas atividades para atender as peculiaridades de cada grupo, permitindo assim que todos participem e se sintam incluídos. Incentivar que as crianças expressem suas ideias e sentimentos, criando um espaço seguro para que se sintam à vontade.
Texto sobre o tema:
O circo é uma manifestação cultural rica e diversificada, que reúne em um único espaço arte, música, movimento e muita diversão. Desde sua origem, vem encantando gerações, trazendo consigo alegria e uma atmosféra de encantamento. Palhaços, acrobatas e malabaristas, são figuras icônicas que chamam a atenção das crianças, despertando nelas uma imensa curiosidade e novas aprendizagens. É importante que os educadores utilizem essa temática para promover não apenas o entendimento sobre a diversidade presente no circo, mas também para incentivar a criatividade e o respeito às diferenças, fundamentais no processo educacional.
Despertar o interesse dos pequenos pelo universo circense pode ser uma estratégia eficaz para alimentá-los com conhecimentos novos e experiências significativas. O circo, além de ser um espaço de entretenimento, é também um exemplo de trabalho em equipe e suas interações sociais, essenciais para a construção da identidade e do sentimento de pertença nas crianças. Incorporar atividades relacionadas ao circo em sala de aula permite que os pequenos vivenciem a colaboração por meio do jogo e da música, transformando aprendizados em momentos de alegria e apreciação.
Por fim, o circo oferece uma excelente oportunidade para trabalhar a expressão corporal e a musicalidade, proporcionando às crianças a chance de experimentar seus próprios limites, desenvolver habilidades motoras e se tornarem mais confiantes em suas capacidades. Através do circo, os educadores conseguem criar um ambiente de aprendizado dinâmico, onde a imaginação e a criatividade são amplamente estimuladas, contribuindo para a formação de um ser humano mais pleno e adequado às interações sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano poderá se desdobrar em outras atividades que exploram temas adjacentes ao circo, como a música, a cultura, a comunicação e a expressão artística. Um caminho interessante é promover uma oficina de linguagens artísticas, onde a música e a dança circense se combinem com as artes visuais para criar apresentações ainda mais completas. Além disso, a troca de experiências entre as crianças e suas famílias pode se tornar um ponto de partida para que os pequenos compartilhem suas vivências em casa, estimulando um diálogo rico em significados sobre o que aprenderam durante a semana.
Outra possibilidade é desenvolver um projeto sobre profissões relacionadas ao circo, educando as crianças sobre as diferentes funções que existem durante uma apresentação e como cada uma delas é importante. Isso pode incluir debates sobre as características dos palhaços, trapezistas e outros artistas, incentivando não apenas a curiosidade, mas também a empatia e o respeito pelas diferentes habilidades. Ao longo desse percurso, o educador deve estar atento para promover a inclusão e garantir que todas as crianças se sintam valorizadas e respeitadas em suas individualidades.
Por fim, o plano pode ser expandido através de visitas a um circo, caso haja essa possibilidade, para que os pequenos possam vivenciar na prática tudo que aprenderam. Este tipo de experiência enriquece o aprendizado e transforma o conhecimento teórico em algo prático e real, formando memórias afectivas que poderão ser lembradas com alegria no futuro. O circo, portanto, não é apenas um tema a ser explorado, mas uma verdadeira fonte de experiências que promovem a interação, a convivência e a formação integral de crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador mantenha uma abordagem flexível durante a execução do plano, adaptando as atividades às dinâmicas e necessidades do grupo. A observação deve ser constante, assim como a avaliação formativa, para que cada criança se sinta apoiada e encorajada a participar ativamente. A inclusão de um período para diálogos e reflexões após cada atividade é essencial, pois proporciona um momento de escuta e acolhimento, promovendo vínculos entre as crianças e o professor.
É importante que o professor crie um ambiente que favoreça a espontaneidade e a criatividade, permitindo que as crianças se expressem livremente. Para isso, disponibilizar materiais diversificados e criar um espaço de circulação adequado é fundamental para que as experiências centrem-se na exploração e na descoberta. A preocupação com a segurança durante as atividades de movimentação é igualmente vital; deve-se garantir que o ambiente esteja sempre adaptado para evitar riscos, principalmente em atividades mais dinâmicas.
Por último, o engajamento da família no processo educacional é um aspecto que não deve ser negligenciado. Propor que os pais se envolvam nas atividades pode contribuir para que a aprendizagem se estenda para o lar. Além disso, permitir que os familiares participem de uma apresentação final pode aumentar a confiança das crianças e reforçar os laços comunitários. O plano de aula, assim, se torna uma ponte que conecta escola e família, fortalecendo a educação de maneira integral e conjunta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Palhaços: Criar um estande onde as crianças possam fazer suas próprias maquiagens e chapéus de palhaços. Objetivo: Desenvolver a criatividade na construção de personagens.
2. Roda de Música Circense: Organizar uma roda em que as crianças possam tocar instrumentos enquanto tão imitam artistas de circo. Objetivo: Estimular a coordenação e o ritmo.
3. Desfile de Fantasias: Promover um desfile onde cada criança apresenta sua roupa e fala sobre o personagem que representa. Objetivo: Fomentar a expressão oral e a autoestima.
4. Atividade de Equilibrismo: Criar uma pista com fitas adesivas coloridas onde as crianças possam caminhar com cuidado, imitando malabaristas. Objetivo: Trabalhar o equilíbrio e a noção de espaço.
5. Teatro de Sombras: Usar cartolinas para recortar figuras de animais e personagens circenses e criar um teatro de sombras. Objetivo: Desenvolver a imaginação e a habilidade de contar histórias.
Com essas sugestões, cada atividade pode ser adaptada de acordo com as necessidades das crianças, garantindo que todos se sintam incluídos e felizes durante a experiência do circo.
