Plano de Aula: O alfabeto (Educação Infantil)
O plano de aula a seguir foi cuidadosamente elaborado para trabalhar o alfabeto com crianças pequenas da Educação Infantil. O objetivo é proporcionar uma aula expositiva e prática, que inclui atividades lúdicas, facilitando o aprendizado através da brincadeira e da expressão artística. A compreensão do alfabeto é fundamental, pois constitui a base para a alfabetização e a leitura, além de promover o desenvolvimento cognitivamente das crianças.
As atividades propostas neste plano incentivam a exploração, a comunicação e a criatividade das crianças, permitindo que elas interajam e desenvolvam suas habilidades sociais e emocionais. Utilizaremos recursos variados que envolvam todos os sentidos, proporcionando uma experiência completa de aprendizado que valoriza a individualidade de cada pequeno aluno.
Tema: O alfabeto
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5-6 anos
Objetivo Geral: Desenvolver o reconhecimento das letras do alfabeto, promovendo a familiarização com a escrita e a leitura de forma lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar aos alunos atividades que garantam a identificação das letras do alfabeto.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas relacionadas às letras.
– Fomentar a interação e a cooperação nas atividades em grupo.
– Permitir que as crianças expressem suas ideias e sentimentos relacionados às letras.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Cartões com letras do alfabeto.
– Materiais de arte (papel, tesoura, cola, tintas, pincéis).
– Músicas infantis que trabalhem o alfabeto.
– Livros ilustrados que contenham letras e imagens.
– Bonecos ou fantoches para dramatizações.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciamos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a falar sobre o que sabem a respeito do alfabeto. Usaremos um boneco ou fantoche para atrair a atenção e tornar o momento mais lúdico e divertido. O fantoche pode fazer perguntas sobre quais letras elas conhecem e quais palavras iniciam com essas letras.
2. Apresentação do Alfabeto: Apresentar um cartaz com todas as letras do alfabeto. Pedir às crianças que repitam as letras em coro. Em seguida, as crianças podem brincar de “achar” letras em objetos e brinquedos da sala, promovendo uma interação entre o conteúdo exato e o cotidiano delas.
3. Atividades Lúdicas:
a. Caça ao Alfabeto: Espalhe cartões com letras pela sala. As crianças devem encontrar os cartões e trazê-los de volta, falando a letra que encontraram.
b. Criação de Letras: Com os materiais de arte, as crianças devem desenhar, recortar e colar objetos que representem a letra que escolheram. Por exemplo: A de abacaxi, B de bola. As crianças mostrarão suas criações e explicarão o que escolheram.
4. Exploração Musical: Utilize músicas que trabalhem as letras do alfabeto e convide as crianças a dançarem e cantarem junto. Ao final, peça que elas se movimentem como as letras – A como uma Águia, B como um Bebê, entre outros.
5. Histórias do Alfabeto: Encerre a parte prática com uma leitura de um livro ilustrado que envolva palavras e letras, estimulando a participação das crianças ao pedir que reconheçam letras e palavras que aparecem na história.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deve observar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de reconhecimento das letras e a interação com os colegas. Ao final, as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de roda de conversa onde cada criança poderá contar qual letra se identificou mais e por quê. O educador pode coletar os trabalhos feitos em grupo e expô-los na sala, para que todos possam ver o que cada um fez e reforçar a valorização do trabalho em equipe.
Dicas:
– Incluir momentos de pausa e relaxamento entre as atividades para que as crianças possam assimilar melhor o conteúdo.
– Criar um ambiente acolhedor e estimulante, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Adaptar as atividades de acordo com o interesse das crianças, que podem sugerir letras ou objetos que gostariam de trabalhar.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual letra vem antes da letra ‘B’?
a) A
b) C
c) D
GABARITO: a) A
2. Quantas letras há no alfabeto?
a) 24
b) 26
c) 27
GABARITO: b) 26
3. Qual letra é a inicial da palavra “cachorro”?
a) A
b) C
c) D
GABARITO: b) C
4. A letra ‘M’ corresponde ao número:
a) 12
b) 13
c) 14
GABARITO: b) 13
5. Nas músicas do alfabeto, qual letra costuma se repetir ao pé?
a) X
b) A
c) Z
GABARITO: b) A
6. Qual letra é uma consoante?
a) U
b) A
c) L
GABARITO: c) L
7. Qual das opções é uma vogal?
a) F
b) O
c) R
GABARITO: b) O
8. A letra ‘T’ é a letra número:
a) 19
b) 20
c) 21
GABARITO: b) 20
9. Qual letra da palavra “flor” é a última letra?
a) F
b) R
c) L
GABARITO: b) R
10. Para que serve o alfabeto?
a) Para realizar matemática.
b) Para escrever e ler palavras.
c) Para desenhar.
GABARITO: b) Para escrever e ler palavras.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória do Alfabeto: Criar um jogo da memória com cartões que contenham letras e imagens correspondentes. As crianças devem encontrar os pares correspondentes.
2. Dança das Letras: As crianças escolhem uma letra e criam uma dança representando-se como algo que começa com aquela letra. Ao final, todos podem se apresentar.
3. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para encenar uma história onde as letras sejam personagens, permitindo que cada criança escolha seu fantoche favorito.
4. Sessão de Pintura: Pintar letras grandes em papel pardo ou artesanal e estimular as crianças a decorarem a letra com materiais como glitter, canetinhas e revistas recortadas.
5. Caixa de Letras: Criar uma caixa com objetos que começam com diferentes letras. As crianças devem escolher um objeto e dizer o nome e a letra inicial.
6. Caça ao Tesouro Alfabética: Esconder letras pela sala e propor que as crianças façam uma “caça ao tesouro”, formando palavras assim que encontrarem as letras.
7. Mural das Letras: Promover um mural coletivo onde cada criança contribui com uma letra decorada e que represente algo que goste.
8. Roda de Canções: Criar uma roda onde as crianças devem inventar músicas que comecem com a letra escolhida, estimulando a inventividade.
9. Contação de Histórias: Contar histórias que tenham palavras do alfabeto, pedindo para que as crianças levantem as mãos quando ouvirem a letra que estudaram.
10. Brincadeiras de Rima: Propor que as crianças criem rimas simples com palavras que começam com a mesma letra, incentivando a sonoridade das palavras.
Essas atividades e dicas são propostas para que as crianças desenvolvam habilidades que reverberam em aprendizagens significativas, essenciais para o crescimento na etapa da Educação Infantil.
