Plano de Aula: números (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A seguir, apresento um plano de aula detalhado sobre o tema números para o 1º ano do Ensino Fundamental, focando nos números de 1 a 20. Este plano tem uma duração total de 1h10 e busca desenvolver a compreensão e o reconhecimento dos números, promovendo o aprendizado de forma divertida e engajadora.

O objetivo deste plano de aula é facilitar a construção do conhecimento numérico nas crianças, utilizando metodologias dinâmicas e interativas que estimulem o interesse dos alunos. Além disso, serão trabalhadas algumas habilidades específicas da BNCC, que orientam o ensino e a aprendizagem nesta etapa escolar.

Tema: Números
Duração: 1h10
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o reconhecimento e a utilização dos números de 1 a 20, promovendo a contagem, a comparação de quantidades e a associação de números às suas representações gráficas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e escrever os números de 1 a 20.
– Relacionar números a quantidades concretas, utilizando objetos do cotidiano.
– Contar objetos, agrupando-os em número até 20.
– Desenvolver habilidades de comparação entre diferentes quantidades.

Habilidades BNCC:

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
(EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem apoio da reta numérica.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 1 a 20.
– Objetos pequenos (botões, pedaços de papel, grãos) para contagem.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas para as atividades escritas.
– Material de desenho (lápis de cor e papel).
– Música ou vídeo educativo relacionado a números.

Situações Problema:

1. Quantos objetos temos na mesa com base no que foi trazido?
2. Se tenho 5 maçãs e ganho mais 3, quantas maçãs eu tenho agora?

Contextualização:

Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre a importância dos números em diversas situações do cotidiano, como contar brinquedos, somar frutas ou verificar quantas pessoas estão na sala. Essa avaliação inicial será importante para conectar o conteúdo com a experiência deles.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10min): Iniciar a aula com uma canção chamada “Contagem da Alegria”, que estimule os alunos a viverem a contagem de forma lúdica.
2. Exposição do Conteúdo (15min): No quadro branco, desenhar ou colar os cartões numerados de 1 a 20. Explique o significado de cada número através da contagem de objetos reais que trarão para a sala. Por exemplo, colocar um botão para cada número correspondente.
3. Atividade em Grupo (20min): Dividir os alunos em grupos e entregar uma quantidade de objetos (botões ou grãos). Cada grupo deve contar os objetos e registrar o total em fichas. Após contarem, deverão apresentar o número à turma.
4. Atividade Individual (15min): Distribuir fichas para que os alunos desenhem e coloquem o número de objetos solicitado em cada cartão (ex: desenhar 3 flores e escrever o número 3).
5. Exercício de Comparação (10min): Propor que os alunos comparem as quantidades totais dos seus grupos com os colegas de outros grupos, questionando quem tem mais ou menos. Instruí-los a utilizar a reta numérica para visualizar as comparações.

Atividades sugeridas:

1. Jogo da Memória: Criar um jogo de cartas com números e quantidades. Os alunos devem encontrar o número correto correspondente à quantidade de objetos.
– Objetivo: Trabalhar a associação de números a quantidades.
– Materiais: Cartões com números e quantidades ilustradas.
– Instruções: Colocar os cartões virados para baixo e os alunos devem virar duas cartas por vez, tentando fazer pares correspondentes.
– Adaptação: Para alunos que ainda não reconhecem todos os números, permita que trabalhem em dupla.

2. Caça aos Números: Espalhar cartões com números pela sala e pedir que as crianças encontrem e juntem ao número correspondente em objetos.
– Objetivo: Reconhecer números em diferentes contextos.
– Materiais: Cartões de números.
– Instruções: Em grupos, eles devem encontrar o número que condiz com a quantidade de objetos e formar pares.
– Adaptação: Para alunos com necessidades educacionais especiais, acompanhar e orientar na procura.

3. Desenho Criativo: Após a contagem, os alunos devem desenhar algo que tenha a quantidade de cada número (ex: para o número 4, desenhar 4 estrelas).
– Objetivo: Refletir sobre a contagem de forma artística e divertida.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Instruções: Cada aluno escolhe um número de 1 a 20 e cria um desenho representando essa quantidade.
– Adaptação: Estimular a criatividade ao mesmo tempo em que trabalham a associação numérica.

Discussão em Grupo:

Promover um diálogo sobre as dificuldades encontradas nas atividades e incentivar os alunos a compartilhar como contaram os objetos, as estratégias que utilizaram e quais números acharam mais desafiadores.

Perguntas:

– Quantas maçãs temos se juntarmos 2 maçãs com 5?
– Se eu tenho 10 e perco 3, quantas ficam?
– O que é mais: 8 ou 12?

Avaliação:

Avaliar se os alunos conseguem:
– Reconhecer e escrever números de 1 a 20.
– Associar quantidade a cada número.
– Comparar quantidades utilizando os conceitos aprendidos.

Encerramento:

Revisar os aprendizados do dia, revisitando os principais números trabalhados e as contagens realizadas. Estimular que em casa continuem observando os números no cotidiano, como na hora de contar brinquedos ou alimentos.

Dicas:

– Introduzir jogos de tabuleiro que utilizem números, como “Jogo da velha” com a contagem de pontos, para praticar em casa.
– Levar atividades lúdicas para dentro da sala, como exemplos visuais em cartazes, que possam ser observados regularmente.
– Incentivar a leitura de contos que envolvam números, para que as crianças vejam a matemática como parte da vida.

Texto sobre o tema:

Os números fazem parte do nosso cotidiano e são fundamentais para o relacionamento e a interpretação do mundo ao nosso redor. Desde a contagem até a representação de quantidades, os números são ferramentas indispensáveis que utilizamos diariamente. No contexto escolar, o ensino de números de 1 a 20 se torna um objetivo essencial para o desenvolvimento das capacidades cognitivas das crianças. Este range permite que os alunos compreendam tanto a lógica envolvida na matemática quanto a aplicação prática dela através de jogos, contagens e comparações.

Durante as aulas, é essencial que os educadores introduzam práticas interativas que estimulem a curiosidade e o interesse dos alunos, colocando os números em um contexto divertido e acessível. Portanto, trabalhar com objetos do cotidiano, como brinquedos, alimentos e materiais variados, torna a experiência não apenas educativa, mas prazerosa e engajadora. É neste cenário que a formação das primeiras ideias sobre adição, subtração e comparação torna-se mais clara e intuitiva.

O desenvolvimento de habilidades matemáticas desde cedo cria uma base sólida para o aprendizado futuro. Além disso, os números encorajam o raciocínio lógico, e ajudam as crianças a resolverem situações problemas variadas que exigem um entendimento profundo do tema. A interdisciplinaridade também é uma ferramenta poderosa nesse processo, pois ao integrar o aprendizado de números com histórias, artes e interações sociais, estabelecemos um ambiente que valoriza a curiosidade e o prazer em aprender.

Desdobramentos do plano:

A partir desse plano de aula, é possível expandir o aprendizado sobre números de maneiras criativas e estruturadas. Os alunos podem continuar a prática em casa, envolvendo os familiares em atividades de contagem e identificação de números em diferentes contextos. Organizar uma apresentação onde os alunos mostram o que aprenderam sobre números pode ser uma forma interessante de solidificar o conhecimento e de dar voz às crianças, instigando a interação social e a comunicação clara.

Outra possibilidade é criar um projeto de “números do dia”, onde cada dia da semana um número é escolhido para representar e agregar informações relacionadas, como datas de aniversários, eventos ou ingredientes de uma receita. Ao longo do semestre, os alunos podem desenvolver habilidades mais complexas de contagem e comparação, passando gradativamente para números superiores a 20 e introduzindo noções de multiplicação e divisão conforme seu entendimento avança.

As atividades baseadas em jogos também podem ser ampliadas, incentivando a montagem de fliperamas de números, onde eles podem praticar contagens e somas de forma relaxante. A tecnologia pode ser um recurso adicional valioso, utilizando aplicativos educativos que facilitam a interação e o aprendizado através de jogos digitais sustentáveis.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as discussões em grupo sejam incentivadas, criando um ambiente de aprendizado colaborativo onde cada aluno possa expressar suas opiniões e reflexões. Além disso, é importante observar individualmente o progresso de cada aluno, realizando intervenções e suportes personalizados que vão além do conteúdo programático. Isso garante que todos estejam se desenvolvendo de acordo com suas necessidades e habilidades.

A inclusão de atividades versáteis garante que as diferentes formas de aprendizado sejam atendidas, respeitando o ritmo e o estilo de cada criança. Assim, o plano deve ser ajustável e flexível, proporcionando espaço para que os alunos explorem e experimentem os números e suas representações em diferentes contextos.

A finalização das aulas deve sempre incluir um momento de reflexão e socialização, destacando o que cada um aprendeu e como podem utilizar essa nova habilidade de maneira prática no dia a dia. O desenvolvimento de um portfólio ou mural de números pode ser uma forma lúdica de manter registro visual dos aprendizados, motivando-os a continuarem se engajando na matemática ao longo de suas vidas escolares.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contagem Divertida: Crie uma música ou uma dança que inclua os números de 1 a 20.
– Objetivo: Aprender os números de forma lúdica.
– Materiais: Letras da música e espaço para dançar.
– Instrução: Ensine a melodia e incentive os alunos a se movimentarem conforme os números são mencionados.

2. Boliche de Números: Utilize garrafas PET numeradas para um jogo de boliche.
– Objetivo: Compreender a ordem numérica e praticar a contagem.
– Materiais: Garrafinhas e uma bola.
– Instrução: Cada jogador deve derrubar as garrafas e contar quantas conseguiu.

3. Arte com Números: Permita que as crianças criem uma colagem utilizando números do cotidiano (ex: recortes de revistas).
– Objetivo: Reconhecer números e quantidades em diferentes contextos.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola e papel.
– Instrução: Cada aluno monta sua colagem com números, apresentando para a turma.

4. Pintura dos Números: Forneça tintas e pincéis para que as crianças pintem uma folha com os números de 1 a 20.
– Objetivo: Reforçar a familiaridade com os números.
– Materiais: Tintas e papel.
– Instrução: Além da pintura, peça que contem quantas cores utilizaram para cada número.

5. Caminhada dos Números: Organize uma caminhada pela escola, onde cada aluno deve encontrar objetos que possam contar, anotando-os na sua ficha.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de contagem e observação.
– Materiais: Fichas de anotação.
– Instrução: Conduza a turma por diferentes áreas e incentive que contem os itens encontrados.

Com este plano de aula busca-se proporcionar uma experiência enriquecedora e formadora que estimule o amor pelo aprendizado e pela matemática, tornando-se um passo fundamental na jornada educacional de cada criança.