Plano de Aula: Números (Educação Infantil) – reconhecimento e a manipulação

A elaboração deste plano de aula proporciona uma experiência educativa enriquecedora para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses, abordando o tema números. Neste contexto, o ensino de números não apenas promove o reconhecimento matemático, mas também integra experiências que potencializam o desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos alunos. Considerando a Abordagem de Educação Infantil, as atividades propostas aqui são flexíveis, permitindo adaptações que atendam às necessidades de cada grupo.

Ao longo dos 50 minutos de aula, o educador terá a oportunidade de explorar diversas formas de interação e aprendizado com os números, contribuindo para que as crianças desenvolvam competências essenciais conforme as diretrizes da (BNCC). As experiências propostas envolvem jogos, músicas e dinâmicas colaborativas, indispensáveis ao desenvolvimento da linguagem e ao reconhecimento das quantidades, criando um ambiente de aprendizagem lúdico e estimulante.

Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: Flexível

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências práticas que incentivem o reconhecimento e a manipulação de números, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais em crianças de 4 a 5 anos.

Objetivos Específicos:

– Promover a identificação de números e sua relação com quantidades por meio de atividades lúdicas.
– Estimular a comunicação entre os alunos durante as atividades, favorecendo a expressão de sentimentos e ideias.
– Encorajar a cooperação entre os alunos em jogos em grupo, reforçando a importância do trabalho em equipe.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades que envolvam manipulação de objetos e materiais diversos.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 1 a 10.
– Objetos para contagem (bolinhas, blocos de montar, ou peças de quebra-cabeça).
– Folhas de papel e lápis coloridos.
– Música infantil que inclua números.
– Caixa para guardar os materiais.

Situações Problema:

– “Se você tem 3 bolinhas e sua amiga dá mais 2, quantas bolinhas você terá ao todo?”
– “Quantas mãos temos na sala?”, considerando a participação de todos os alunos para uma interação prática.

Contextualização:

Os números estão presentes em diversas situações do cotidiano, desde contar objetos até identificar quantidades em brincadeiras. Essa aula busca mostrar que aprender sobre números pode ser uma atividade divertida e interativa, onde todos podem participar e expressar suas ideias.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em diversas partes. Primeiramente, será realizada uma apresentação dos números utilizando os cartões, em que a professora mostrará cada número e pedirá que os alunos repitam e associem a quantidade correspondente de objetos.

Em seguida, com os objetos de contagem, será feita a atividade de contagem coletiva, onde as crianças deverão contar juntos em voz alta. A professora pode perguntar: “Quantos blocos temos?” e incentivá-los a levantar a mão quando souberem a resposta.

Após essa parte inicial, será apresentado um jogo que estimula a cooperação. As crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão diferentes números de cartões. Elas deverão trabalhar juntas para formar grupos de objetos que correspondam aos números dos cartões que possuem. Essa atividade promove a interação e a comunicação entre os alunos.

Por fim, a aula se tornará mais dinâmica com uma dancinha dos números, ou seja, enquanto uma música que menciona números tocar, as crianças devem fazer movimentos que correspondam aos números que escutarem.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contagem dos objetos
*Objetivo:* Identificação de números.
*Descrição:* Os alunos devem contar um número específico de objetos.
*Instruções:* Distribua 10 bolinhas e peça que cada aluno conte e mostre quantas bolinhas têm.
*Materiais:* Bolinhas.
*Adaptação:* Para alunos que têm mais dificuldade, permita que eles trabalhem em dupla.

– Atividade 2: Jogo dos números
*Objetivo:* Comparação de quantidades.
*Descrição:* Cada grupo deve agrupar objetos que correspondam aos números em seus cartões.
*Instruções:* Os alunos deverão colocar os objetos na mesa e contar juntos.
*Materiais:* Cartões com números e objetos diversos.
*Adaptação:* Grupos menores para uma explicação mais detalhada aos alunos que necessitam de mais suporte.

– Atividade 3: Desenho dos números
*Objetivo:* Expressão artística e escrita dos números.
*Descrição:* Cada aluno desenhará um número e o representará com materiais.
*Instruções:* Entregue folhas para que eles desenhem um número que mais gostam.
*Materiais:* Papel, lápis e cores.
*Adaptação:* Forneça cola e recortes para alunos que prefiram colagens.

– Atividade 4: Roda de conversa
*Objetivo:* Comunicação e expressão oral.
*Descrição:* Os alunos devem compartilhar o que aprenderam.
*Instruções:* Crie um círculo e questione: “Qual foi o número que você mais gostou?”
*Materiais:* Nenhum necessário, apenas o espaço.
*Adaptação:* Alunos que não se sentirem à vontade para falar podem desenhar o número.

– Atividade 5: Canto dos números
*Objetivo:* Musicalidade e memorização de números.
*Descrição:* Promova uma música que ensine números.
*Instruções:* Cante a música e faça os alunos acompanharem com palmas e movimentos.
*Materiais:* Música que inclua números.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades auditivas, ajude com sinais visuais durante a música.

Discussão em Grupo:

Ao final da aula, convida-se o grupo a compartilhar experiências durante as atividades, refletindo sobre a importância dos números no dia a dia e como eles podem ser encontrados em diferentes situações.

Perguntas:

– “Por que os números são importantes?”
– “Quantas diferentes formas conseguimos encontrar para contar?”
– “Como podemos usar os números em nossas brincadeiras?”

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, com foco na participação dos alunos nas atividades propostas, no envolvimento em grupo e na capacidade de reconhecimento e contagem de números.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre os números, destacando o que aprenderam e a importância de saber contar e identificar números no cotidiano. Agradecer a participação e incentivar a continuar observando números ao redor.

Dicas:

– Estimular a comunicação, pedindo que os alunos compartilhem suas experiências fora da sala de aula.
– Proporcionar uma variação nas atividades e não hesitar em adaptar a dinâmica.
– Encorajar o uso de diferentes materiais para tornar as atividades mais atraentes e educativas.

Texto sobre o tema:

O universo dos números é vasto e essencial desde a infância. Os números estão presentes em nosso cotidiano e são utilizados para registrar quantidades, medir e até para brinquedos e jogos. No contexto da Educação Infantil, é crucial iniciar o desenvolvimento dessa habilidade de maneira lúdica, pois essa faixa etária aprende melhor por meio de experiências práticas e divertidas.

Trabalhar com números na educação infantil possibilita que as crianças desenvolvam raciocínio lógico, ao mesmo tempo que aprendem sobre colaboração e socialização. Atividades simples, como contar os brinquedos ou identificar os números presentes nas brincadeiras, podem fazer com que os pequenos vejam a matemática como algo divertido e acessível. Dessa forma, a aprendizagem se torna significativa, pois eles conseguem relacionar os números ao seu mundo imediatamente próximo.

As atividades que envolvem música e movimento podem ajudar a fixar o aprendizado de uma maneira inesquecível. Cantando canções que incluam números ou realizando danças que envolvam contagem, as crianças se sentem motivadas a aprender e a construir um vínculo positivo com a matemática. A ideia é mostrar que os números não são apenas símbolos, mas também representam quantidade e a diversidade que encontramos no dia a dia.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado de várias maneiras. Após a introdução aos números, pode-se explorar as quantidades por meio de jogos de tabuleiro, onde os alunos movimentam peças em um tabuleiro numerado. O uso de contagens em jogos ajudar a fixar o aprendizado de forma mais intuitiva e prazerosa. Além disso, pode-se desenvolver atividades que englobem o reconhecimento de números em seu próprio contexto familiar, onde as crianças podem trazer relatos de situações onde tiveram a oportunidade de contar e usar números em casa, reforçando a significação do aprendizado.

Outro desdobramento poderia envolver a experiência sensorial, utilizando elementos da natureza, como pedras ou folhas, que as crianças podem contar. Esta atividade convida as crianças a interagir com seu meio ambiente, permitindo que explorem números na natureza e relacionem a contagem com os variados elementos que a cercam. Essa interligação entre o aprendizado e a observação da realidade reforça o desenvolvimento da curiosidade e da exploração.

Por fim, a criação de histórias em grupo que envolvam números pode ser uma atividade interessante. Este projeto colaborativo permite que as crianças inventem contos onde a contagem e a ordem dos números sejam protagonistas. Assim, por meio da palavra, elas exercitam sua linguagem e criatividade, enquanto fortalecem a aprendizagem dos números.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é vital que o educador esteja atento ao ritmo e ao nível de participação de cada aluno. A individualização das atividades é fundamental, pois cada criança tem seu próprio modo de aprender e se expressar. Encoraje a participação e a exploração por meio de perguntas instigantes, permitindo que as crianças compartilhem suas ideias.

A avaliação deve ser outra preocupação prioritária. Em vez de focar em resultados corretos, busque valorizar o processo de aprendizagem, observando como cada criança interage com o conteúdo e com seus colegas. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, onde todos sintam-se à vontade para experimentar e até cometer erros, que são parte essencial do aprendizado.

Por último, considere que a educação infantil vai além do aspecto acadêmico. O objetivo é desenvolver cidadãos que se relacionem bem com os outros, compreendam o mundo ao seu redor e saibam expressar suas emoções. Portanto, ao finalizar a aula, reforce a importância dos números e como eles podem estar conectados às experiências diárias, criando um aprendizado que se estenda para fora da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Números
*Objetivo:* Contar e reconhecer números.
*Descrição:* Os alunos deverão encontrar números escondidos pela sala de aula. Cada número encontrado precisa ser contado em voz alta para a turma.
*Materiais:* Números recortados e escondidos.
*Maneira de conduzir:* Prepare os números antes da aula e explique a atividade, garantindo a participação e destacando a importância do número encontrado.

2. Jogo do Bingo dos Números
*Objetivo:* Identificar números.
*Descrição:* Jogar bingo usando cartelas com números.
*Materiais:* Cartelas de bingo e fichas com números.
*Maneira de conduzir:* Cada criança deve marcar o número que escuta e dizer em voz alta quando conseguir completar uma linha.

3. Relato de Números
*Objetivo:* Expressão oral e comunicação.
*Descrição:* Os alunos devem contar uma experiência onde usaram números, como contar brinquedos ou passos para ir a algum lugar.
*Materiais:* Nenhum necessário, apenas espaço para a roda de conversa.
*Maneira de conduzir:* Crie um ambiente seguro onde cada criança se sinta à vontade para compartilhar.

4. Aprender com a Natureza
*Objetivo:* Reconhecimento de quantidades na natureza.
*Descrição:* Utilizando folhas, flores e pedrinhas, as crianças devem contar e agrupar os elementos encontrados.
*Materiais:* Elementos naturais e cestos para agrupar.
*Maneira de conduzir:* Incentive a exploração orientando a contagem e organização dos elementos.

5. Dançando com Números
*Objetivo:* Memorização de números através de música e movimento.
*Descrição:* Ensinar uma música que envolva números e criar uma coreografia.
*Materiais:* Música animada a respeito de números.
*Maneira de conduzir:* Modele a dança e permita que as crianças criem seus próprios movimentos, reforçando a interação entre música e contagem.

O plano de aula apresentado, com foco na alfabetização numérica, apresenta uma infinidade de possibilidades que podem ser exploradas, adaptadas e ampliadas conforme o interesse e a curiosidade das crianças. Dessa maneira, os números se tornam não apenas uma parte do aprendizado escolar, mas uma experiência vivencial significativa que se reflete em cada aspecto de suas vidas.