Plano de Aula: Números (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A educação infantil é uma fase essencial no desenvolvimento das crianças, pois é durante esse período que elas começam a descobrir e entender o mundo ao seu redor. O plano de aula proposto visa promover uma experiência educativa rica e interativa, focando em um tema fundamental: números. Ao longo de duas atividades distribuidas em dois dias, as crianças terão a oportunidade de explorar os números de maneira lúdica e significativa, permitindo que elas desenvolvam suas habilidades matemáticas básicas e sociais.

Com uma abordagem que envolve a montagem de um painel de números, este plano não só aborda conceitos matemáticos, mas também promove a interação entre as crianças, incentivando a cooperação e a comunicação. Por meio de atividades práticas e criativas, os alunos terão a chance de trabalhar em conjunto, expressar suas ideias e sentimentos e, assim, construir um ambiente de aprendizado positivo e respeitoso.

Tema: Números
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a descoberta e a prática dos números por meio da montagem de um painel de números, favorecendo a aprendizagem cooperativa e a expressão individual nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências práticas com números através da montagem de um painel.
– Fomentar o desenvolvimento da habilidade de cooperação entre os alunos.
– Estimular a expressão criativa e a autoconfiança nas crianças durante a realização das atividades.
– Facilitar a identificação e a relação dos números com suas respectivas quantidades.
– Promover a comunicação de ideias e sentimentos entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas
– Canetinhas e tintas
– Tesoura e cola
– Números impressos em papel (de 0 a 9)
– Fitas adesivas
– Algodões ou outros materiais para colagem
– Materiais diversos para a decoração do painel (papéis decorativos, glitter, etc.)

Situações Problema:

– Como podemos criar um painel que nos ajude a entender melhor os números?
– O que cada número representa e como podemos expressá-lo visualmente?

Contextualização:

Nesta atividade, as crianças estarão imersas em um ambiente de aprendizado colaborativo, onde poderão explorar o conceito de números por meio de práticas lúdicas e criativas. O painel de números será uma forma visível de organização e identificação, o que facilitará a memorização e a compreensão das quantidades correspondentes a cada número.

Desenvolvimento:

Durante os dois dias, as crianças trabalharão juntas para criar o painel de números, o que enriquecerá sua interação social. O processo será dividido em etapas que incluirão a exploração, a criação e a reflexão sobre o que foi aprendido.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
Atividade 1: Descoberta dos Números
– Objetivo: Apresentar os números de forma visual.
– Descrição: A professora irá mostrar números impressos (0 a 9) e explicar o que cada número representa, pedindo que as crianças expressem o que sentem em relação a cada um.
– Instruções práticas:
1. Exibir cada número individualmente e pedir para as crianças falarem o que representam (quantidades, objetos).
2. Relacionar cada número com objetos disponíveis na sala (ex.: “Esse é o número 3, temos 3 bolas aqui”).

Atividade 2: Artesanato de Números
– Objetivo: Criar números que serão utilizados no painel.
– Descrição: As crianças utilizarão cartolinas coloridas para desenhar os números.
– Instruções práticas:
1. Distribuir as cartolinas e canetinhas.
2. Pedir que cada criança desenhe um número ou mais, usando a criatividade para decorar.
3. Colher os desenhos para a montagem futura do painel.

Dia 2:
Atividade 3: Montagem do Painel
– Objetivo: Criar um painel de números colaborativo.
– Descrição: Organizar todos os números desenhados em um painel colorido.
– Instruções práticas:
1. Pedir ajuda das crianças para organizar os números na ordem correta.
2. Usar fita adesiva para afixar os números no painel e garantir que todos participem.
3. Decorar o painel em grupo com materiais variados, como glitter e papéis decorativos.

Atividade 4: Apresentação do Painel
– Objetivo: Mostrar o painel de números para as outras turmas.
– Descrição: As crianças terão a oportunidade de explicar o painel para os colegas e familiares.
– Instruções práticas:
1. Organizar a sala para que o painel fique em destaque.
2. Cada criança pode falar um pouco sobre o número que desenhou e o que ele representa.

Discussão em Grupo:

Após a montagem do painel, é importante realizar uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o processo. Questões como “O que foi mais divertido de fazer no painel?” ou “Qual número você mais gostou e por quê?” podem ser levantadas para estimular a fala e a troca de ideias.

Perguntas:

– Você pode me dizer quantos dedos você tem?
– Como podemos usar os números no nosso dia a dia?
– Qual sua parte favorita do painel que criamos?

Avaliação:

A avaliação será informal e será realizada por meio da observação do envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá avaliar a participação, a criatividade nas produções e a forma como cada criança se expressa ao relatar suas experiências.

Encerramento:

No final do segundo dia, é importante fazer um fechamento onde as crianças possam relembrar o que aprenderam e a importância dos números. O professor deve enfatizar que os números estão presentes em nosso cotidiano e podem ser bastante divertidos de descobrir.

Dicas:

– Incentivar sempre que possível a participação ativa de cada criança nas atividades.
– Criar um ambiente acolhedor que valorize a criatividade e a expressão pessoal.
– Adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e o nível de interesse das crianças.

Texto sobre o tema:

Os números são uma parte fundamental da nossa vida cotidiana, e a forma como os percebemos e interagimos com eles começa na infância. A educação infantil oferece um espaço único para que as crianças possam explorar os conceitos de quantidade, ordem e classificação de maneira lúdica. O aprendizado sobre números não se limita a simples contagens, mas envolve a compreensão de que cada número representa uma quantidade que pode ser observada, manipulada e comparada. Este conhecimento é essencial para a construção de bases sólidas em matemática, visto que irá acompanhar as crianças ao longo de sua trajetória escolar.

Além disso, ao trabalhar com números, as crianças desenvolvem habilidades que vão além do aspecto matemático. Elas aprendem a colaborar, escutar e respeitar as opiniões uns dos outros, fatores que são vitais para o desenvolvimento de uma boa convivência social. Através de atividades em grupo, as crianças trocam experiências, se organizam coletivamente e dividem responsabilidades, promovendo um ambiente de aprendizado que valoriza o respeito mútuo e a empatia.

A montagem de um painel de números é uma excelente forma de tornar esse aprendizado dinâmico e visual. Este painel não é apenas um recurso didático, mas também uma expressão do trabalho coletivo das crianças. Ao verem suas criações expostas, elas se sentem valorizadas e reconhecidas, o que contribui imensamente para sua autoestima e para a percepção de que suas ideias e esforço são importantes no contexto escolar. Portanto, é fundamental que os educadores utilizem estratégias que não apenas apresentem o conteúdo, mas que também envolvam e motivem as crianças a interagir de forma significativa com os conceitos trabalhados.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento do painel de números, o trabalho pode ser expandido para outras áreas de conhecimento, como a arte e a linguagem. A elaboração de histórias envolvendo números pode ser um excelente recurso para reforçar a compreensão que as crianças têm dos mesmos. Por exemplo, o professor pode solicitar que cada criança crie uma narrativa simples que envolva o número ou a quantidade que desenhou, promovendo assim o desenvolvimento da linguagem oral e escrita enquanto as crianças exploram suas habilidades criativas e imaginativas.

Outra possibilidade é integrar atividades que envolvam a experimentação de números no cotidiano das crianças, como contagens em sala, a observação de grupos de objetos e a busca de números em revistas ou outdoors. Isso reforçará a percepção de que os números estão presentes em diversas situações da vida, estimulando sua curiosidade e interesse. Através de passeios, as crianças podem observar e registrar quantidades em lojas, mercados, ou mesmo em suas casas, relacionando um contexto da vida real a aprendizados escolares.

Além disso, pode ser interessante realizar um novo painel que represente a evolução da turma em relação aos números ao longo do tempo. Assim, em outras semanas, as crianças poderão reavaliar suas produções e entender como aprimoraram sua percepção e entendimento em relação a esse conceito. Esse tipo de atividade não apenas reforça o aprendizado, mas também proporciona um senso de continuidade, mostrando às crianças que o que aprenderam não é estanque, mas está em constante transformação.

Orientações finais sobre o plano:

É importante ressaltar que o engajamento e a participação das crianças devem estar sempre no centro do processo educativo. O professor deve estar atento às reações das crianças e adequar as atividades conforme o nível de interesse e envolvimento delas. Isso não apenas garantirá uma experiência positiva de aprendizado, mas também fomentará um ambiente de confiança e apoio. As atividades propostas devem ser flexíveis o suficiente para que as crianças explorem seu potencial criativo, permitindo que se sintam motivadas e interessadas em aprender.

O uso de materiais variados e adaptáveis é um fator chave para a inclusão de todos, permitindo que cada criança encontre seu próprio ritmo e forma de interação com os números. A interação social neste processo é tão essencial quanto o conteúdo em si; ao desenvolver a percepção de que estão colaborando e construindo algo juntas, as crianças reforçam habilidades sociais que serão fundamentais em sua vida fora da escola.

Por fim, o plano de aula deve sempre buscar a inclusão de diferentes estilos de aprendizado. Algumas crianças podem ser mais visuais, outras auditivas ou cinestésicas, e o professor deve buscar diversificar as atividades para atender a essas variabilidades. O aprendizado deve ser uma experiência prazerosa e significativa, afinal, os primeiros anos de escola precisam ser marcantes, divertidos e, acima de tudo, repletos de descobertas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória com Números: Crie cartões com números e quantidades correspondentes. As crianças devem encontrar os pares. Essa atividade estimula a memória, a contagem e também o trabalho em equipe.
2. Caça aos Números: Esconda números pela sala ou pelo pátio e peça que as crianças os encontrem e os tragam para o painel. É uma forma divertidíssima de trabalhar a atenção e a percepção visual!
3. Música dos Números: Crie uma música simples que envolva contar de 1 a 10, encorajando as crianças a dançar e se movimentar enquanto contam. Este gesto ajuda na memorização dos números de maneira alegre.
4. Atividade de Classificação: Peça que as crianças classifiquem diferentes objetos (brinquedos, blocos, etc.) de acordo com a quantidade e os números. Essa atividade estimula a observação e o entendimento das relações entre quantidade e números.
5. Desenho com Números: As crianças devem desenhar uma cena que envolva a contagem de coisas — animais, brinquedos, etc. Elas podem depois apresentar seus desenhos para a turma, estimulando a oralidade e a criatividade.

Essas sugestões lúdicas devem ser adaptadas conforme o interesse e o nível de desenvolvimento das crianças, permitindo que cada atividade se torne uma experiência de aprendizado positiva e intrigante.