Plano de Aula: Números e quantidades (Educação Infantil) – Crianças pequenas

O plano de aula elaborado nesta proposta busca promover a identificação dos números e quantidades até 5, visando desenvolver a compreensão numérica nos primeiros anos da Educação Infantil. Durante este encontro, os alunos terão a oportunidade de explorar o universo dos números por meio de brincadeiras, jogos e atividades lúdicas, que estimularão tanto o aprendizado quanto o desenvolvimento social e emocional. O enfoque está na criação de um ambiente acolhedor que permita à criança interagir, descobrir e valorizar suas conquistas. A metodologia adotada, orientada pelo desenvolvimento da autonomia e pela interação entre pares, é alinhada com o contexto de aprendizagem da Educação Infantil.

Tema: Números e quantidades
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças a identificação dos números e quantidades até 5, utilizando atividades lúdicas que estimulem a interação e o desenvolvimento social.

Objetivos Específicos:

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1. Identificar os números de 1 a 5 em situações práticas do cotidiano.
2. Relacionar números às suas respectivas quantidades.
3. Desenvolver habilidades sociais, como cooperação e respeito mútuo, dentro das dinâmicas de grupo.
4. Fomentar a expressão oral, permitindo que as crianças compartilhem suas descobertas e sentimentos sobre os números.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Cartões numerados de 1 a 5.
– Objetos variados (brinquedos, botões, pedras etc.) para contagem.
– Fichas coloridas ou folhas em branco para desenho.
– Caixas ou cestos para organização dos materiais.
– Música infantil relacionada a números.

Situações Problema:

– Quantas frutas cabem na cesta?
– Se temos 3 bolas e 2 cachorros, quantos objetos temos no total?
– Como fazer um jogo com 5 brinquedos?

Contextualização:

O aprendizado dos números é uma etapa fundamental na educação infantil, pois permite que as crianças comecem a compreender as quantidades que os números representam. Neste plano, as atividades são pensadas não apenas para ensinar conteúdos matemáticos, mas também para reforçar a interação entre as crianças, ajudando a desenvolver suas habilidades sociais e emocionais. Assim, as propostas de atividades criadas favorecem um ambiente de aprendizagem rica e significativa.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento deste plano se dará em uma única sessão de 30 minutos, contemplando uma introdução, atividades práticas e um fechamento que permita às crianças expressar seus aprendizados.

1. Início (5 minutos): Comece a aula com uma breve conversa sobre números. Pergunte às crianças se elas conhecem os números de 1 a 5 e como podemos encontrá-los no dia a dia (como nas maçãs, bolas, dedos, etc.).

2. Atividade 1 – Caça aos Números (10 minutos): Espalhe os cartões numerados pela sala e peça que as crianças encontrem os números. Quando cada uma encontrar um cartão, deverá mostrar para os colegas e dizer em voz alta qual é o número.

3. Atividade 2 – Contagem com Objetos (10 minutos): Distribua os objetos variados e convide as crianças a contá-los de acordo com o número apresentado em cada cartão. Por exemplo, se pegarem o cartão com o número 3, deverão achar e agrupar 3 objetos iguais.

4. Atividade 3 – Arte com Números (5 minutos): Proponha que desenhem em uma ficha a quantidade de objetos que representem um número que escolheram. Por exemplo, se escolherem o número 4, deverão desenhar 4 estrelas ou 4 flores.

Atividades sugeridas:

1. Jogos de Contagem: Utilize materiais como blocos ou brinquedos. Proponha que as crianças construam torres ou agrupem objetos e digam em voz alta a quantidade que formaram.
2. Música dos Números: Utilize uma canção conhecida que fale sobre números e quantidades, incentivando a dança enquanto as crianças contêm as palmas.
3. Teatro dos Números: As crianças poderão encenar histórias simples em que utilizam números, representando quantidades de forma lúdica.
4. Jogo da Memória de Números: Montar um jogo de memória utilizando cartões com números e quantidades (ex.: “2” e “dois objetos”) para que as crianças combinem.
5. Contagem Coletiva: Organizar um momento onde todos possam contar juntos até 5 e depois contar objetos presentes no ambiente.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão após as atividades, incentivando a troca de ideias sobre o que aprenderam e o que foi mais divertido. Pergunte como se sentiram ao trabalhar em equipe e ao contar objetos.

Perguntas:

1. O que você acha que representa o número 5?
2. Como você se sentiu ao contar os objetos?
3. Qual foi o número que você mais gostou de trabalhar hoje?
4. Você acha que podemos encontrar números em outras partes da nossa vida? Onde?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação do envolvimento das crianças durante as atividades, avaliando se conseguiram identificar os números e relacionar às quantidades. Além disso, será considerada a participação nas discussões e a capacidade de expressão durante o compartilhamento das experiências.

Encerramento:

Finalizando a aula, proponha que as crianças compartilhem o que aprenderam. Peça para que façam uma roda e cada uma diga um número e algo que representem esse número que viu ou sentiu. Assim, encerramos com um momento de reflexão em grupo.

Dicas:

1. Adapte as atividades de acordo com o ritmo de aprendizado da turma. Algumas crianças podem avançar mais rapidamente, enquanto outras podem precisar de mais tempo.
2. *Crie um ambiente de apoio e encorajamento*, onde as crianças se sintam à vontade para errar e aprender com os colegas.
3. Incentive a participação das crianças em cada atividade, permitindo que cada uma tenha a chance de se expressar e contribuir ao grupo.

Texto sobre o tema:

A educação numérica nas primeiras etapas de aprendizado é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico. Durante a Educação Infantil, a criança começa a construir as bases da matemática com o reconhecimento de números e quantidades, permitindo uma compreensão mais ampla das relações que vivem em seu cotidiano. Neste contexto, aprender a contar não se restringe apenas a memorizar sequências, mas envolve o entendimento da quantidade que cada número representa. Por meio de jogos e brincadeiras, a criança exercita suas habilidades cognitivas e, ao mesmo tempo, desenvolve competências sociais ao interagir com seus pares.

Um ponto importante a ser considerado é que a aprendizagem deve ser lúdica e divertida, respeitando o ritmo e as necessidades individuais de cada criança. Brincar com números e quantidades fornece um ambiente seguro para experimentar e explorar, permitindo que a criança não só desenvolva habilidades matemáticas, mas também desperte seu interesse pela aprendizagem. Portanto, a proposta de atividades deve ser rica em experiências significativas que envolvam o corpo, a mente e as emoções, criando laços entre a matemática e o prazer de aprender.

Construir uma base sólida em matemática desde a infância é um passo crucial para que as crianças se sintam confiantes e preparadas para os desafios futuros. Ao promover a exploração dos números e de suas quantidades, estamos contribuindo para a formação de um indivíduo que aprecia descobrir, questionar e vivenciar o conhecimento. Esse processo de aprendizagem deve ser contínuo e respeitar o tempo de cada criança, permitindo que se tornem cada vez mais autônomas em suas descobertas.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento deste plano, é possível realizar uma sequência didática focando em números mais elevados, permitindo às crianças evoluir em suas habilidades matemáticas à medida que vão se familiarizando com o conceito de números. A constante revisão e a ampliação dos temas abordados são essenciais para a consolidação do aprendizado. As crianças deverão ser encorajadas a aplicar os números em situações cotidianas, como contagens em jogos, na hora do lanche ou na organização de brinquedos.

Além disso, assim que as crianças se sentirem à vontade com os números até 5, é interessante incluir desafios como jogos de comparação e soma de quantidades, que propiciarão um novo nível de complexidade. Essa ampliação deverá ser feita gradativamente, respeitando a curva de aprendizado de cada criança, sempre garantindo que elas se sintam seguras e confiantes em suas descobertas.

Outro aspecto que pode ser explorado é a integração do tema números com outras áreas de conhecimento, como o arts e o movimento, criando projetos interdisciplinares. Por exemplo, as crianças podem criar obras de arte utilizando formas geométricas para representar números, ou desenvolver histórias em quadrinhos que incluam contagens, promovendo a comunicação e a expressão artística ao lado da cognitiva.

Orientações finais sobre o plano:

Algumas orientações importantes devem ser levadas em conta para garantir a eficácia do plano de aula. Primeiramente, os educadores devem manter um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade e encorajadas a participar. É fundamental que a linguagem utilizada seja acessível, permitindo que cada aluno compreenda as instruções e interaja com os colegas.

Além disso, na revisão das habilidades propostas pela BNCC, é possível fazer ajustes e adaptações em tempo real com base nas respostas e no envolvimento das crianças nas atividades. É essencial que os educadores estejam atentos ao feedback das crianças, ajustando a progressão dos conteúdos conforme necessário, para que todos tenham acesso ao aprendizado.

Por fim, devem ser celebradas as conquistas de cada criança, promovendo um sentido de pertencimento e motivação ao aprendizado. O reconhecimento verbal e as pequenas celebrações podem contribuir significativamente para o desenvolvimento da autoconfiança e do prazer em aprender, formando uma base sólida para os desafios futuros na educação matemática.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do Matematizando: Integredora com o movimento, onde as crianças formam duplas e fazem contagens saltando, pulando ou correndo. Cada número corresponde a uma quantidade de pulos.
2. Contação de Histórias Numéricas: Narrar histórias que inclua personagens que possuem números específicos de objetos, permitindo que as crianças participem da contagem durante a leitura.
3. Construção de Gráficos com Materiais: Utilizar caixas de papelão para construção de gráficos. As crianças podem classificar objetos em diferentes quantidades e registrar com figuras ou desenhos.
4. Dança dos Números: Criar uma coreografia simples em que cada número tem um movimento específico e que reforça a aprendizagem dos números até 5.
5. Aventuras no Mercado: Montar um mercadinho imaginário com as crianças, onde serão treinadas para identificar números e contar as quantidades dos produtos que estão “vendendo” ou “comprando”.

Este plano de aula propõe uma abordagem criativa e interativa para que as crianças pequenas possam explorar os números e suas respectivas quantidades de forma significativa, divertida e que respeite o desenvolvimento natural de cada um. A inclusão de atividades lúdicas e engajadoras é essencial para o aprendizado eficaz na infância.