Plano de Aula: Números e Quantidades (Educação Infantil) – Bebês

A elaboração deste plano de aula é essencial para promover o aprendizado significativo em uma faixa etária tão delicada como a dos bebês, abrangendo principalmente a participação em situações de agrupamento de elementos da mesma natureza em uma quantidade preestabelecida. Neste plano, priorizamos o desenvolvimento de habilidades sensoriais, motoras e cognitivas, que são fundamentais nesta etapa da educação infantil. O foco será na exploração de números e quantidades, utilizando materiais lúdicos que estimulem a curiosidade e a interação das crianças.

É importante lembrar que a educação infantil deve ser baseada em experiências práticas que possibilitem a exploração e o descobrimento. Ao trabalharmos com números e quantidades, promovemos não apenas o aprendizado matemático, mas também o desenvolvimento da percepção e da socialização entre os pequenos. Este plano está estruturado para garantir que cada atividade se relacione de forma significativa com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo uma experiência de aprendizado rica e envolvente.

Tema: Números e Quantidades
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a capacidade dos bebês de reconhecerem e agruparem elementos da mesma natureza em quantidade preestabelecida, promovendo o entendimento inicial sobre números e quantidades.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a interação dos bebês com objetos e materiais diversos.
– Promover a comunicação e a socialização entre as crianças.
– Estimular a coordenação motora fina por meio da manipulação de objetos.
– Desenvolver a percepção de quantidades através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

Materiais Necessários:

– Brinquedos variados (bolas, blocos de montar, bonecos).
– Caixas de papelão de diferentes tamanhos.
– Materiais de natureza semelhante (como objetos de madeira, plástico e tecido).
– Colher de pau ou outros utensílios para aproximadamente 3-4 crianças.
– Tapete ou lona para delimitar o espaço de atividades.

Situações Problema:

– Como podemos agrupar os brinquedos de diferentes formas?
– O que acontece quando adicionamos ou tiramos um objeto de um grupo?

Contextualização:

Os bebês estão em uma fase de exploração ativa do mundo ao seu redor. Essas interações devem ser facilitadas com o uso de objetos do cotidiano que não somente despertam o interesse, mas também os ajudam a perceber as relações entre diferentes quantidades e características. A proposta de atividades práticas e lúdicas torna o aprendizado significativo e divertido, além de propiciar momentos de negociação e troca entre as crianças.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organize o espaço com um tapete ou lona onde as atividades serão realizadas. Separe os materiais de forma que as crianças consigam acessá-los facilmente.
2. Introdução à atividade: Apresente os brinquedos e materiais aos bebês, utilizando palavras simples e animadas para descrever cada item. Mostre como agrupar os objetos, incentivando-os a imitar seus gestos.
3. Agrupamento lúdico: Divida as crianças em pequenos grupos e proponha que cada grupo utilize os objetos disponíveis para criar suas próprias classificações em termos de cor, tamanho ou forma.
4. Exploração livre: Permita que as crianças explorem os materiais de maneira autônoma, incentivando-as a comunicar suas próprias descobertas por meio de gestos e sons.
5. Reflexão final: Reúna as crianças e converse sobre o que cada grupo fez, reforçando a importância da partilha e da comunicação.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Brincando com blocos:
Objetivo: Agrupar blocos de diferentes cores e tamanhos.
Descrição: Crie uma torre utilizando blocos, pedindo que as crianças agrupem de acordo com as cores.
Instruções: Demonstre o agrupamento e incentive as crianças a ajudarem. Sugestões de materiais: blocos de madeira.
Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem manipular os blocos, ofereça apenas um tipo de bloco para empilhar.

– Atividade 2: Caixa de tesouros:
Objetivo: Explorar objetos de diferentes texturas e formas.
Descrição: Monte uma caixa com objetos variados e incentive as crianças a classificá-los.
Instruções: Peça que cada bebê escolha um objeto e tente descrever de que material é feito. Sugestões de materiais: caixa com objetos de plástico, madeira e tecido.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de pegar objetos pequenos, utilize objetos maiores.

– Atividade 3: Música e movimentação:
Objetivo: Associar movimentos a números e quantidades.
Descrição: Cante músicas simples que envolvam números, pedindo que as crianças levantem as mãos ou batam palmas quando o número mencionado aparece.
Instruções: Escolha uma música conhecida e repita sempre que mencionar um número. Sugestões de materiais: instrumentos musicais simples.
Adaptação: Para crianças que não respondem a músicas, apenas faça a atividade individualmente com cada uma delas.

– Atividade 4: Jogo de esconder:
Objetivo: Estimular a noção de quantidade e espaço.
Descrição: Esconda brinquedos em diferentes lugares e peça que as crianças o encontrem e agrupem.
Instruções: Inicie escondendo um brinquedo e vá aumentando a dificuldade com mais brinquedos. Sugestões de materiais: brinquedos pequenos e grandes.
Adaptação: Para as crianças que têm dificuldade em andar, esconda os brinquedos em uma área menor onde elas possam facilmente alcançá-los.

– Atividade 5: Pintura com os dedos:
Objetivo: Explorar cores e quantidades através da pintura.
Descrição: Forneça tintas de diferentes cores e incentive as crianças a fazerem traços e marcas.
Instruções: Deixe que as crianças explorem a pintura em folhas grandes. Sugestões de materiais: tinta atóxica, pincéis e papéis.
Adaptação: Para crianças que não gostam de sujeira, ofereça pincéis maiores e tintas de textura diferente.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão em grupo onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu sobre os objetos que agrupou. Pergunte como se sentiram ao fazer as atividades e quais objetos achavam mais interessantes, envolvendo-as na conversa para estimular a comunicação.

Perguntas:

– O que você fez com seus brinquedos?
– Qual era o objeto mais colorido que você encontrou?
– Você consegue contar quantos brinquedos estão aqui?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a interação das crianças durante as atividades, bem como o seu envolvimento nas propostas. Será importante verificar como se comunicam e se conseguem agrupar os objetos de acordo com as orientações dadas.

Encerramento:

Conclua a aula reunindo as crianças em círculo e solicitando que todas compartilhem o que mais gostaram de fazer. Isso não apenas reforça a importância da socialização, mas também ajuda a consolidar o aprendizado experimental que foi proporcionado durante a aula.

Dicas:

Aproveite cada momento para incentivar os bebês a falarem sobre suas experiências, mesmo que se exprimam através de balbucios. Utilize expressões faciais e gestos para encorajar a comunicação. Inclua sempre um tempo livre no final da aula para que os bebês possam explorar o ambiente sem direção, promovendo assim sua autonomia e curiosidade.

Texto sobre o tema:

A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento das crianças, especialmente nos primeiros três anos de vida, que é quando elas estão em um processo de intensa descoberta do mundo que as cerca. Nesse cenário, a exploração de números e quantidades deve ser integrada de maneira lúdica e sensorial, adequando-se ao ritmo próprio de cada bebê. Os bebês não aprendem apenas por meio de instruções formais, mas pela exploração de seu ambiente e a manipulação de objetos.

Durante as atividades, é fundamental criar um ambiente seguro e estimulante, onde os bebês possam se movimentar livremente, interagir entre si e com os educadores. O uso de materiais variados e adaptados deve sempre ser uma prioridade, pois cada criança possui seu próprio ritmo e preferências na hora de aprender. Quando os adultos oferecem oportunidades para que os bebês toquem, movimentem e agrupem objetos, eles começam a desenvolver não só a percepção de números e quantidades, mas também habilidades sociais e emocionais.

Estabelecer interações significativas é um dos principais objetivos da educação infantil. Ao promover o agrupamento de elementos com as mesmas características, as crianças não apenas praticam a matemática de forma simples e intuitiva, como também aprendem sobre o compartilhamento e a convivência social. A música, as histórias e as danças podem ser combinadas a essas experiências, aproveitando ao máximo a curiosidade instintiva da criança e a necessidade de comunicação que ela possui.

Desdobramentos do plano:

A abordagem proposta pode se desdobrar em diversas direções, permitindo que tanto educadores quanto crianças explorem novas possibilidades de aprendizado. Um dos caminhos a considerar é a introdução de conceitos de formação de grupos de maneira mais complexa, como explorar a criação de números utilizando objetos de diferentes formas além das cores e tamanhos. Esta exploração pode ser realizada em mesas sensoriais, onde as crianças possam sentir as diferenças e aprender sobre a quantidade não apenas visualmente, mas também através da adaptação do toque, aumentando a percepção táctil dos bebês.

Outra proposta de desdobramento seria a inclusão de atividades que envolvem a contagem de objetos em músicas ou rimas. Ao incorporar elementos lúdicos como teatro de fantoches que contem a história por trás dos números que estão sendo agrupados, os bebês podem aprender sobre matemática de forma divertida e significativa, tornando a educação uma experiência rica e poderosa.

Por último, não devemos esquecer que os desdobramentos do plano podem incluir a colaboração e a participação das famílias nesse processo educativo. Envolver os pais em atividades que conectem o lar e a escola reforça a importância do aprendizado em casa, permitindo que a educação dos pequenos se expanda para além dos muros da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula oferece um caminho estruturado e prático para introduzir os conceitos de números e quantidades para bebês, alinhando as atividades às diretrizes da BNCC. Ao proporcionar um ambiente favorável à exploração e ao aprendizado lúdico, estamos permitindo que as crianças desenvolvam não apenas habilidades matemáticas, mas também competências sociais, emocionais e motoras.

É fundamental que os educadores estejam sempre atentos às necessidades dos bebês, adaptando as atividades conforme o perfil de cada turma e a dinâmica do grupo. As interações devem ocorrer de forma leve e estimulante, respeitando o ritmo natural de cada criança e permitindo um aprendizado coletivo e colaborativo.

Por fim, lembrar sempre que a espontaneidade das crianças deve ser respeitada. A proposta deste plano é um ponto de partida, e a magia acontece muitas vezes nas pequenas descobertas feitas por elas ao longo do processo. Abrir espaço para a curiosidade e o interesse intrínseco é uma das melhores formas de cultivar um ambiente educativo rico e engajador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa de Números: Organize uma pequena ‘festa dos números’ no qual as crianças podem se vestir com as cores que representam seus números favoritos e participar de jogos de contar utilizando os objetos da sala. O objetivo é reconhecer a importância dos números através da brincadeira. Materiais: roupas coloridas, cartões com números.

2. Caminhada da Classificação: Leve as crianças para uma caminhada curta pelo pátio ou jardins, onde elas podem coletar folhas, pedras e flores. Depois, traga para a sala e peça que organizem esses objetos em grupos. Isso ajudará a reconhecer a variedade, a quantidade e as diferenças dos itens. Materiais: sacolas para coletar.

3. História dos Números: Utilize livros ilustrativos com contagens de números. Forme um círculo e conte a história começando com um objeto, depois adicione outro, e assim por diante, utilizando gestos e sons. Materiais: livros com imagens e textos simples.

4. Dança e Contagem: Use músicas com contagens e incentive os bebês a dançarem enquanto contam os números da letra. A atividade incentiva o movimento e introduz números numa leve experiência. Materiais: músicas com elementos de contagem.

5. Estampagem de Números com os Dedos: Forneça tinta e papéis, permitindo que as crianças usem suas mãos para carimbar diferentes números. Isso fomenta a criatividade e a exploração das quantidades de forma tátil e artística. Materiais: tinta atóxica, papéis, aventais.

Essas sugestões pretendem tornar o aprendizado sobre números e quantidades uma experiência enriquecedora e memorável, criando base para a formação de habilidades futuras.