Plano de Aula: Números e quantidades (Educacao Infantil) – 50 minutos
A presente aula tem como foco o tema “Números e quantidades”, explorando a habilidade de participar de situações de agrupamento de elementos da mesma natureza em quantidade preestabelecida. As crianças nessa faixa etária têm grande curiosidade e, por meio de atividades lúdicas e interativas, poderão desenvolver a percepção numérica e a noção de quantidade.
Este plano foi elaborado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. A ideia é proporcionar atividades que estimulem a interação social, a comunicação e o compartilhamento, além de promover o reconhecimento das quantidades a partir de objetos do cotidiano. Vamos abordar a temática de forma prática, utilizando recursos simples que as crianças podem facilmente associar.
Tema: Números e quantidades
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a percepção das quantidades e o agrupamento de elementos da mesma natureza, promovendo a interação e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a identificação de quantidades em grupos de objetos.
– Promover o compartilhamento e a colaboração durante a atividade de agrupamento.
– Desenvolver a comunicação e o uso de palavras para descrever quantidades.
– Fomentar a exploração sensorial e a observação de objetos que compartilham características.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza.
Materiais Necessários:
– Vários objetos de diferentes tamanhos e cores (bolas, bonecas, carros, livros).
– Recipientes ou cestas para agrupar os objetos.
– Placas de números (de 1 a 5) para ajudar na contagem.
– Papel e lápis de cor para registro de quantidades.
Situações Problema:
Como podemos agrupar os brinquedos de forma que cada grupo tenha a mesma quantidade? Quais objetos podemos contar juntos?
Contextualização:
As crianças estão em uma fase de descoberta do mundo e da números. Explorar as quantidades através de jogos e brincadeiras é fundamental para ajudar os pequenos a entenderem o conceito de agrupamento. Através da contagem de objetos do cotidiano, será possível estabelecer uma relação entre números e suas representações.
Desenvolvimento:
1. Inicie com uma conversa interativa sobre os objetos da sala. Pergunte às crianças o que elas veem e quais objetos podem ser contados.
2. Apresente os objetos que serão utilizados na atividade (bolas, bonecas, etc.) e explique que elas irão contar e agrupar esses itens.
3. Organize as crianças em pequenos grupos, entregando a cada grupo um conjunto de objetos.
4. Oriente as crianças a contar os objetos em voz alta, utilizando as placas de números para ajudá-las a visualizar quantidades.
Atividades sugeridas:
1. Contagem de brinquedos
– Objetivo: Contar meios de transporte (carros) e agrupar em números.
– Descrição: As crianças contarão e agruparão os carros em grupos de 2, 3 e 4.
– Instruções: Apresente os carros, peça para que os alunos contem e coloquem em cestas de acordo com o número.
– Materiais: Carros de brinquedo, cestas e placas numéricas.
– Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, pode-se trabalhar com grupos menores.
2. Caça às cores
– Objetivo: Encontrar objetos de cores específicas.
– Descrição: As crianças procurarão objetos vermelhos e azuis e contarão quantos encontraram.
– Instruções: Crie áreas no espaço para cada cor, após encontrarem, deverão contar em voz alta.
– Materiais: Objetos de várias cores.
– Adaptação: Para crianças que se distraem facilmente, pode-se trabalhar um segmento do espaço.
3. História com números
– Objetivo: Contar objetos dentro de uma história.
– Descrição: Ler uma história onde se menciona números, e as crianças devem contar os objetos enquanto a história é lida.
– Instruções: Escolha um livro que mencione números e objetos.
– Materiais: Livro de histórias com contagem.
– Adaptação: Permitir que crianças repitam a história várias vezes para que entendam melhor.
4. Música dos números
– Objetivo: Aprender a contar através de canções.
– Descrição: Usar canções infantis que mencionem números e objetos (ex: “Cinco patinhos”).
– Instruções: Cantar e interagir com os números apresentados.
– Materiais: Letra da canção e espaço para movimento.
– Adaptação: Usar gestos e mímica para as crianças que tenham dificuldades auditivas.
5. Atividades visuais
– Objetivo: Associar números a representações gráficas.
– Descrição: Desenhar quantidades variadas que as crianças identificaram.
– Instruções: Fornecer papel e lápis para crianças desenharem o que contaram.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Oferecer tintas para crianças que preferem explorar texturas.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar sobre suas contagens e o que aprenderam sobre agrupamento.
Perguntas:
– Quantos carros você conseguiu contar?
– Como você fez para agrupar os objetos?
– Que cores têm os brinquedos que você encontrou?
Avaliação:
A avaliação será observacional, com foco na participação e no engajamento das crianças durante as atividades. Será avaliado se as crianças conseguem contar e agrupar objetos corretamente e se compartilham com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula pedindo para que as crianças compartilhem o que mais gostaram de fazer. Incentivar que cada um conte um número que represente a quantidade de um objeto querido e faça uma contagem final com as crianças.
Dicas:
– Mantenha a energia e o entusiasmo durante as atividades.
– Use músicas e movimentos para tornar as atividades mais atraentes.
– Esteja preparado para adaptar atividades em tempo real, de acordo com o nível de atenção e interesse dos alunos.
Texto sobre o tema:
Os números e quantidades são fundamentais em nosso cotidiano e, na educação infantil, o ensino dessas noções pode ser apresentado de forma envolvente e lúdica. Ao introduzir atividades que permitem que as crianças manipulem objetos, contar e agrupar, estabelecemos um fundamento importante para o desenvolvimento da matemática. A ideia de quantidades é predominante em quase todas as ações do dia a dia, desde a contagem de frutas em uma cesta até a divisão de brinquedos entre amigos. Esses primeiros passos ajudam as crianças a perceberem a quantidade e a relação entre os números de forma significativa.
A importância de contar com contextos relevantes para as crianças não pode ser subestimada. Histórias, músicas e brincadeiras de contagem tornarão o aprendizado mais interessante e duradouro. Esta abordagem não apenas facilita a assimilação do conteúdo numérico, mas também promove a interação social e o compartilhamento entre as crianças, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional e psicológico.
Por fim, o papel do educador é crucial para que as crianças sintam-se motivadas e confiantes ao aprender. Criar um ambiente acolhedor, onde possam praticar contagens, fazer perguntas e experimentar diferentes maneiras de agrupar objetos, é fundamental. Assim, cultivamos não apenas a curiosidade dos pequenos, mas também uma atitude positiva em relação à aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
Após a realização dessa atividade, é possível explorar outros temas relacionados a números, como formas geométricas e sequências. É interessante observar como as crianças se relacionam entre si ao compartilhar experiências e aprendizados. As atividades de contagem não precisam se restringir apenas a objetos; desafios outros como contar passos durante uma caminhada ou contar quantas vezes pulamos são maneiras de integrar o aprendizado à rotina das crianças.
Além disso, observar o progresso das crianças durante as atividades permitirá ao educador perceber quais conceitos foram assimilados e quais necessitam de mais atenção. A troca entre pais e educadores sobre o que foi trabalhado em sala pode ajudar a reforçar o aprendizado em casa, estabelecendo uma continuidade no ensino. Isso também reforça o envolvimento familiar no processo educativo das crianças.
Por último, é importante ressaltar que cada criança se desenvolve em seu ritmo. Portanto, o educador deverá estar sempre atento e aberto a flexibilizar abordagens e propostas, garantindo que todas as crianças possam participar e aprender conforme suas capacidades. A inclusão de diferentes métodos lúdicos e a valorização das conquistas individuais são chave para o sucesso no aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao preparar essa atividade, o educador deve estar ciente da importância de um espaço confortável e seguro para as crianças. Prever atividades que possibilitem mais do que uma única forma de aprendizado é fundamental. A variedade nas abordagens — como a contação de histórias, a música e as atividades práticas — garantem um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente.
A interação do educador também deve ser atenta e incentivadora. É importante envolver os pequenos, fazendo perguntas e promovendo um diálogo ativo. Recomenda-se que o educador busque escutar o que as crianças têm a dizer e que sempre as incentive a compartilhar suas descobertas e sensações. Isso não só auxilia a construção da autoconfiança, como também motiva um interesse mais profundo pelo conhecimento.
Por fim, a reflexão sobre o que foi aprendido, tanto por parte dos alunos quanto do educador, é essencial para o aprimoramento constante das práticas. A cada interação, surge a oportunidade de aprendizado mútuo. Assim, o plano de aulas deve ser encarado como um guia, mas também como um espaço aberto para possibilidades e novas descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos números
– Objetivo: Reconhecer e associar números a objetos.
– Descrição: As crianças devem identificar e conectar cartões com números a uma quantidade correspondente de objetos.
– Materiais: Cartões com números e objetos que podem ser contados.
– Modo de Condução: Apresente os cartões e incentive as crianças a contar os objetos que correspondem.
2. Pintura com número
– Objetivo: Associar cores e quantidades com numeração.
– Descrição: As crianças pintarão figuras ou desenhos relacionados à quantidade de um número específico.
– Materiais: Desenhos impressos com instruções numéricas, tintas e pincéis.
– Modo de Condução: Explique cada número e a quantidade que representa antes de começar.
3. Construção de torres
– Objetivo: Contar e empilhar objetos.
– Descrição: As crianças criarão torres usando blocos ou caixas, contando quantos usam para cada torre.
– Materiais: Caixas ou blocos de diferentes tamanhos.
– Modo de Condução: Incentive-as a fazer torres de diferentes alturas e depois contá-las.
4. Contação de histórias
– Objetivo: Relacionar histórias com números.
– Descrição: Ler um conto que envolve contagem, onde as crianças devem participar contando junto.
– Materiais: Livros de contos que enfatizam números.
– Modo de Condução: Durante a leitura, pause para que as crianças contem os objetos mencionados na história.
5. Dança dos Números
– Objetivo: Assimilar números através de movimento.
– Descrição: As crianças dançarão enquanto escutam músicas que falam sobre números, levantando o número correspondente com os braços.
– Materiais: Música que menciona números.
– Modo de Condução: Crie um clima festivo e faça pausas para pedir que levantem os braços no número correspondente à música.
Esse plano é uma excelente oportunidade para promover o aprendizado lúdico entre as crianças, garantindo um espaço onde podem explorar e descobrir juntos.
