Plano de Aula: Números de 1 a 5 (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula tem como foco a introdução e o reconhecimento da numeração para crianças na faixa etária de 3 a 4 anos. Nesta fase da educação infantil, o contato com os números é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático, além de promover a interação social e o aprendizado colaborativo. Através de atividades dinâmicas e lúdicas, as crianças poderão não apenas aprender a identificar os números, mas também relacioná-los às quantidades que representam, favorecendo a construção de aprendizagens significativas.
A metodologia utilizada neste plano de aula enfatiza o uso de jogos e brincadeiras que envolvem a movimentação, a expressão corporal e a criatividade das crianças, permitindo que elas explorem os números de forma divertida e prática. Além disso, a articulação com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) assegura que as atividades propostas estejam alinhadas com o que é esperado para o desenvolvimento dos alunos nesta etapa da educação infantil.
Tema: Números
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento dos números e suas correspondências quantitativas através de atividades lúdicas, reforçando o desenvolvimento motor e social das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a identificação visual dos números de 1 a 5.
2. Auxiliar as crianças a relacionarem números com as respectivas quantidades, utilizando materiais concretos.
3. Fomentar a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com os números de 1 a 5.
– Objetos diversos para contagem (como blocos, brinquedos, tampinhas).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Música animada para a atividade de movimento.
Situações Problema:
1. Como podemos contar os objetos que temos nas mãos?
2. Quais números você conhece e como podemos usá-los para contar?
Contextualização:
Iniciamos a aula conversando com as crianças sobre números que elas já conhecem, mencionando quantidades do seu dia a dia, como o número de brinquedos ou frutas. Esse diálogo inicial ajuda a criar um ambiente acolhedor e propício ao aprendizado, onde as crianças se sentem valorizadas ao compartilhar suas experiências.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais:
1. Apresentação dos Números: O professor mostrará os cartões com os números de 1 a 5, falando a pronúncia de cada número e pedindo às crianças que repitam. Um número a cada vez deve ser destacado, para que todos possam acompanhar e memorizar.
2. Atividade de Contagem: Após a apresentação, as crianças usarão os objetos variados para contar e associar cada número a uma quantidade. Por exemplo, o professor pode dizer “Vamos ver o número 3. Quantos objetos precisamos pegar?” e as crianças devem pegar três blocos, demonstrando a relação entre o número e a quantidade.
3. Jogo do Movimento: Para finalizar, será realizada uma dança em que, ao tocar uma música animada, o professor pode interromper em certas partes e pedir que as crianças formem grupos de acordo com os números mencionados. Quando o número 2 for mencionado, as crianças devem encontrar uma dupla, por exemplo.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Reconhecimento do Número
– *Objetivo:* Identificar números.
– *Descrição:* Apresentar os cartões de números de 1 a 5, utilizando músicas que mencionem os números.
– *Instruções para o Professor:* Mostre os números e cante uma música que envolva os números. Peça que levantem as mãos quando virem o número que você fala.
– *Materiais:* Cartões, música.
– Atividade 2: Contando Objetos
– *Objetivo:* Associar números a quantidades.
– *Descrição:* Distribuir objetos variados e pedir que as crianças contem e agrupem de acordo com o número.
– *Instruções para o Professor:* Diga um número e peça que uma criança traga a quantidade correta de objetos em frente aos colegas.
– *Materiais:* Objetos de contagem.
– Atividade 3: Desenho dos Números
– *Objetivo:* Criar e reconhecer números.
– *Descrição:* As crianças desenharão os números que aprenderam em uma folha.
– *Instruções para o Professor:* Forneça os materiais necessários e incentive-as a enfeitarem cada número.
– *Materiais:* Papel, lápis de cor.
– Atividade 4: Jogo do Movimento
– *Objetivo:* Associar números a ações.
– *Descrição:* Dançar ao som de uma música recebendo comandos de números, formando pares.
– *Instruções para o Professor:* Espalhe as crianças e chame os números de acordo com a música.
– *Materiais:* Música animada.
– Atividade 5: Contação de História Numérica
– *Objetivo:* Envolver os números na narrativa.
– *Descrição:* Ler uma história que mencione números e pedir que as crianças identifiquem ao longo da narrativa.
– *Instruções para o Professor:* Escolha uma história que tenha elementos numéricos.
– *Materiais:* Livro para leitura.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, realize uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre os números e como se sentiram utilizando os números durante a aula.
Perguntas:
1. Qual número você mais gostou de aprender hoje?
2. Por que é importante saber contar?
3. Como você se sentiu ao juntar os objetos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a sua capacidade de reconhecimento dos números e a interação com os colegas durante os jogos.
Encerramento:
Finalizar a aula recitando de forma alegre o que foi aprendido e destacando algumas conquistas, como a capacidade de contar e identificar os números, e celebrando o aprendizado com uma música divertida.
Dicas:
1. Utilize sempre a linguagem lúdica e acessível adaptada à faixa etária.
2. Ofereça feedback positivo, ressaltando as conquistas dos alunos.
3. Adapte atividades para atender o ritmo de cada criança, garantindo que todos se sintam incluídos.
Texto sobre o tema:
Os números são fundamentais na formação da capacidade de raciocínio lógico e matemático das crianças. Desde muito cedo, elas têm a oportunidade de lidar com quantidades em seu cotidiano, como contar brinquedos ou frutas, o que torna o aprendizado mais rico e significativo. A introdução de atividades lúdicas relacionadas aos números serve não apenas para desenvolver habilidades matemáticas, mas também para fomentar a socialização e a cooperação entre as crianças.
Ao apresentar os números de forma lúdica, ativa-se o interesse e a curiosidade dos pequenos, que são naturalmente atraídos pelas cores, formas e sons. É importante que as atividades sejam variadas e considerem as práticas que envolvem o movimento e a expressão corporal. Através de danças, jogos e atividades em grupo, as crianças não apenas aprendem a contar, mas também compartilham experiências e desenvolvem habilidades sociais, como a empatia e a cooperação.
Além disso, o ato de contar e manipular objetos ajuda a consolidar a relação entre número e quantidade. Isso possibilita uma melhor compreensão do conceito de numeração, que será essencial para aprendizados futuros em matemática. Em suma, trabalhar com números na educação infantil é uma prática que traz benefícios significativos não apenas do ponto de vista cognitivo, mas também no desenvolvimento emocional e social das crianças.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir temas como formas geométricas, adição e subtração simples utilizando objetos do cotidiano. O reconhecimento de que os números estão presentes em diversas situações da vida cotidiana é um passo importante no desenvolvimento da consciência matemática. As atividades podem ser adaptadas conforme o entendimento e a maturidade dos alunos, levando em consideração as conquistas individuais e coletivas de cada grupo.
Além disso, a criação de um “Caderno da Matemática” onde as crianças possam expressar suas descobertas sobre os números por meio de desenhos ou recortes de revistas é uma forma prática e criativa de reforçar o aprendizado. Isso permite que as crianças se sintam parte do processo, contribuindo para um aprendizado mais significativo.
Por fim, ações de acompanhamento e níveis de dificuldade diferenciados devem ser considerados. Algumas crianças poderão avançar mais rapidamente que outras, por isso é fundamental estar atento às diferentes necessidades de aprendizagem e promover um ambiente que respeite esses ritmos. Com isso, o plano se torna mais dinâmico e enriquecedor.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento às interações e reações das crianças, adaptando o ritmo da aula conforme necessário para garantir que todos sejam incluídos no processo de aprendizagem. Fomentar um clima de respeito e colaboração entre os alunos contribui significativamente para o desenvolvimento da empatia e das relações interpessoais, elementos importantes na formação integral das crianças.
Além disso, incentivar a participação ativa dos alunos durante as atividades é fundamental. O deslocamento e a experimentação são essenciais nesse contexto, permitindo que as crianças desenvolvam não apenas habilidades matemáticas, mas também a motricidade e o gosto pelo aprendizado. Desse modo, o uso de jogos e dinâmicas de grupo se torna vital para a construção de um aprendizado efetivo.
Por fim, ao finalizar as atividades, o envolvimento das crianças ao falar sobre suas experiências vivenciadas é importante. Essa troca verbal contribui para a consolidação do conhecimento e a valorização das conquistas, fomentando a autoestima e a motivação para novas aprendizagens.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória numérica: Crie um jogo da memória com cartões contendo números e quantidades. As crianças devem combinar o número com a quantidade correta de objetos.
– *Objetivo:* Relacionar números a quantidades.
– *Materiais:* Cartões com números e desenhos de quantidades.
2. Caça aos Números: Espalhe objetos que representem os números pela sala e peça para as crianças encontrarem e trazerem para você.
– *Objetivo:* Desenvolver a percepção numérica.
– *Materiais:* Objetos numerados.
3. Dança dos Números: Quando o professor disser um número, as crianças devem formar grupos desse número, incentivando a contagem e a movimentação.
– *Objetivo:* Aprender os números através do movimento.
– *Materiais:* Música animada.
4. Desenho dos Números: Peça para as crianças desenharem um número e, em seguida, desenhar objetos que correspondem a esse número.
– *Objetivo:* Associar visualmente os números com as quantidades.
– *Materiais:* Papel e lápis de cor.
5. Histórias Matemáticas: Crie uma história interativa onde as crianças devem contar quantos personagens ou objetos aparecem nas ilustrações.
– *Objetivo:* Estimular a contagem e a imaginação.
– *Materiais:* Livro com ilustrações ou desenhos da história.
Esse plano de aula propõe uma abordagem dinâmica e lúdica para o aprendizado de números que valoriza o desenvolvimento integral da criança.
