Plano de Aula: números de 1 a 10 de acordo com a BNCC (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula tem como objetivo principal trabalhar os números de 1 a 10 com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A abordagem será lúdica, com atividades que promovem o reconhecimento e a utilização dos números em diversas situações cotidianas, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de explorar os conceitos numéricos por meio de jogos, atividades práticas e discussões em grupo que incentivam a participação active e o aprendizado colaborativo.
O uso dos números é fundamental no desenvolvimento das habilidades de raciocínio lógico e de matemática, e este plano busca apresentar tais conceitos de maneira acessível e atraente aos alunos, garantindo que eles estabeleçam relacionamentos com o ambiente ao seu redor. Provendo um espaço de aprendizado enriquecedor, este plano busca não apenas ensinar a contar, mas também introduzir noções básicas de adição e subtração, proporcionando um primeiro contato efetivo com a matemática.
Tema: Números de 1 a 10
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a utilização dos números de 1 a 10 em diferentes contextos, desenvolvendo habilidades matemáticas e de raciocínio lógico nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
– Promover a contagem exata e a comparação de quantidades.
– Desenvolver a habilidade de adição e subtração simples.
– Estimular a participação ativa dos alunos por meio de atividades lúdicas.
– Integrar diferentes linguagens (oral, visual e escrita) nas atividades de aprendizado.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 10.
– Contadores (como feijões, blocos ou objetos do cotidiano).
– Fichas de atividades impressas.
– Quadro e giz.
– Papel e lápis coloridos para desenhos.
– Caixa para armazenamento dos materiais.
Situações Problema:
Estrategizar situações que ajudem os alunos a identificarem quantidades, como, “Se temos 5 maçãs e você come 2, quantas sobraram?” Essa maneira de apresentar as questões permite que os alunos conectem a matemática a situações do dia a dia.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância dos números na vida cotidiana. Perguntas como “Quantas frutas temos?”, “Quantas pessoas estão na sala?” podem estimular o interesse dos alunos pelo tema. Utilizar objetos presentes na sala para exemplificar a quantidade e introduzir a ideia de contagem.
Desenvolvimento:
– Atividade 1: Contando Objetos
Objetivo: Contar objetos e relacionar quantidade ao número.
Descrição: Distribuir contadores para os alunos e pedir que formem grupos de contagem, representando cada grupo com um número correspondente em um cartão.
Instruções:
1. Organizar os alunos em grupos de 4.
2. Distribuir 10 contadores para cada grupo.
3. Pedir que separem os contadores em grupos de diferentes quantidades (1, 2, 3, etc.).
4. Cada grupo apresentará sua contagem para a turma.
– Atividade 2: Jogo da Memória Numérica
Objetivo: Associar números a suas quantidades correspondentes.
Descrição: Criar um jogo da memória com pares que contenham um número e a representação de objetos.
Instruções:
1. Preparar o jogo com cartões (números e imagens de feijões).
2. Dispor os cartões virados para baixo.
3. Os alunos devem virar dois cartões, tentando fazer pares.
4. O jogador que formar mais pares, vence.
– Atividade 3: A Caixa dos Números
Objetivo: Praticar a adição e subtração através de objetos.
Descrição: Utilizar a caixa dos números; dentro dela, colocar contas simples sobre quantidades.
Instruções:
1. Cada aluno irá retirar um papel da caixa.
2. Ler a conta e usar os contadores para resolver.
3. Os alunos devem explicar a solução para a turma.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira: Introdução aos Números
Objetivo: Reconhecer números de 1 a 10.
Atividade: Criar cartões com números e objetos correspondentes.
Materiais: Papel, lápis e imagens de objetos.
– Terça-feira: Contagem de Objetos
Objetivo: Contar objetos relacionados.
Atividade: Contar e registrar a quantidade de canetas ou lápis da sala.
Materiais: Objetos do cotidiano.
– Quarta-feira: Adição Simples
Objetivo: Resolver adições simples.
Atividade: Usar contadores para resolver adições como “3 + 2”.
Materiais: Contadores e fichas de atividade.
– Quinta-feira: Jogo de Números
Objetivo: Identificação e comparação numérica.
Atividade: Jogo “Qual é maior?” onde os alunos competem para identificar qual número é maior.
Materiais: Cartões numéricos.
– Sexta-feira: Revisão da Semana
Objetivo: Relembrar e fixar os conceitos aprendidos.
Atividade: Roda de conversa e jogo de perguntas e respostas.
Materiais: Quadro e giz.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre os números, pedindo que os alunos compartilhem suas experiências com a contagem de objetos em casa, como brinquedos, frutas, entre outros. Isso ajudará a contextualizar os números na vida diária dos alunos.
Perguntas:
– O que acontece se eu tiver 10 balas e comer 3?
– Qual número representa a quantidade de dedos nas duas mãos?
– Se eu juntar 4 maçãs e 5 bananas, quantas frutas eu terei ao todo?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, observando a participação dos alunos durante as atividades, bem como a compreensão dos conceitos abordados. O professor deve anotar as dificuldades e os progressos individuais.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre o que aprenderam. Pedir para que cada aluno compartilhe algo interessante que aprenderam sobre os números.
Dicas:
– Utilize músicas e rimas que falem sobre números.
– Crie um mural dos números na sala de aula.
– Incentive atividades práticas que envolvam estimativa e contagem, como a coleta de objetos da natureza.
Texto sobre o tema:
Os números são ferramentas essenciais para a nossa vida diária. Desde as simples contagens que fazemos em casa até as complexas operações que usamos em nossos trabalhos, eles estão presentes em cada aspecto da nossa rotina. Ensiná-los de maneira lúdica, como no contexto do 1º ano do Ensino Fundamental, é de extrema importância para garantir que as crianças desenvolvam um entendimento profundo e significativo das operações básicas. O uso de recursos visuais e práticos, como contadores e jogos, ajuda os alunos a visualizarem e compreenderem a quantidade e as relações entre os números.
A introdução aos números de 1 a 10 deve ser um processo leve e divertido. Ao integrar jogos, músicas e atividades práticas, simultaneamente estimulamos o interesse e a curiosidade das crianças. É fundamental criar um ambiente acolhedor onde possam sentir a liberdade de errar e aprender com os próprios erros. As interações sociais durante as atividades em grupo também são essenciais para o desenvolvimento das competências sociais e emocionais, que são habilidades fundamentais para a formação integral do aluno.
Nesse contexto, o professor atua como o mediador do aprendizado, guiando os alunos em sua jornada de descoberta do mundo dos números. Ele deve adaptar a metodologia às necessidades individuais de cada aluno, respeitando seus ritmos de aprendizado e incentivando uma atitude positiva em relação à matemática.
Desdobramentos do plano:
É possível desdobrar este plano de aula para trabalhar não apenas com os números como uma área matemática isolada, mas também integrá-los a outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao contar frutas, temos a oportunidade de explorar conceitos de saúde e nutrição, discutindo as frutas que cada aluno gosta. Podemos assim trabalhar a área de Ciências, promovendo reflexões sobre a importância de se alimentar bem.
Além disso, podemos conectar os números à Educação Física, organizando jogos em que os alunos deverão contar as vezes que pulam, correm, ou realizam algum exercício. Essa integração faz com que o aprendizado seja mais significativo, pois os alunos percebem que os números estão presentes em todos os aspectos da vida.
Finalmente, a arte pode ser explorada ao desenhar números de maneiras criativas, usando material reciclável para representar quantidades, o que estimula um aprendizado mais dinâmico e prático. A ideia é que ao trabalhar distintos âmbitos do conhecimento, promovemos um ambiente mais rico e diversificado, onde os alunos não apenas aprendem a contar, mas compreendem o valor desses números em suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor estabeleça um clima de acolhimento e respeito, onde cada aluno se sinta seguro para explorar e compartilhar seus conhecimentos. A colaboração entre os alunos deve ser incentivada, promovendo interações que permitem que eles aprendam uns com os outros, trazendo suas experiências e contribuindo individualmente para o aprendizado coletivo.
Os feedbacks durante as atividades são essenciais para que o professor possa entender como está o aproveitamento do conteúdo por parte dos alunos. As observações devem ser usadas como base para adaptação das atividades futuras, garantindo que todos os alunos avancem em seu aprendizado.
Por último, a inclusão de jogos e brincadeiras que utilizem os números de 1 a 10, além de tornarem o aprendizado mais divertido, permitem que as crianças desenvolvam habilidades importantes, como a resolução de problemas e o trabalho em equipe. Assim, os números deixam de ser apenas um conceito em uma folha de papel e tornam-se parte da vida das crianças, o que é o objetivo mais importante desse plano de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Caça ao Número: Prepare uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar e coletar objetos que correspondem aos números de 1 a 10. Essa atividade estimulará a locomotividade e a habilidade de contar.
2. Teatro dos Números: Os alunos podem representar cenas onde devem contar os objetos ou personagens, usando fantasias que representem os números, tornando o aprendizado mais dinâmico e divertido.
3. Criação de um Gráfico: Crie um gráfico na parede da sala onde os alunos possam adicionar informações sobre suas preferências (tipos de frutas, cores, brinquedos) e utilizem os números para representar essas quantidades.
4. Jogo da Estátua com Números: Durante a música, quando parar a música, o professor diz um número e cada aluno deve mostrar essa quantidade de alguma forma (com o corpo, com objetos).
5. Banquete dos Números: Cada aluno traz uma fruta ou legume e os números representarão as quantidades que cada um trouxe, promovendo um lanche saudável e a contagem dos itens juntos.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado dos números mais envolvente e contribuir para a aprendizagem significativa, promovendo práticas que são muito mais do que apenas memorizar cifras, mas sim aventuras matemáticas nas quais as crianças se veem como protagonistas de suas jornadas de descoberta.
