Plano de Aula: Números, continhas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula tem como intuito promover o aprendizado de atividades relacionadas aos números e suas operações básicas com foco em crianças de 6 anos do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta é introduzir a noção de quantidade e adição de maneira lúdica e significativa, utilizando ferramentas que favoreçam a alfabetização matemática neste primeiro contato com os números.
Através de atividades práticas e interativas, pretendemos que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico e a habilidade de resolver problemas simples, promovendo uma base sólida para o aprendizado das matemáticas futuras. Nosso objetivo é criar um ambiente em que as crianças se sintam motivadas a participar ativamente do processo de ensino-aprendizagem, utilizando jogos, brincadeiras e dinâmicas que tornam o aprendizado divertido e envolvente.
Tema: Números, continhas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de reconhecimento e utilização dos números naturais em situações do cotidiano, por meio de atividades de adição simples e estimativas, promovendo a alfabetização matemática no 1º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer os números naturais e suas quantidades.
– Desenvolver a habilidade de adicionar números simples.
– Estimular o raciocínio lógico por meio de jogos e desafios.
– Promover a socialização e o trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição envolvendo números de até dois algarismos.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 0 a 20.
– Materiais manipuláveis (blocos, fichas, botão ou tampinhas).
– Papeis em branco e lápis coloridos.
– Quadro branco ou negro e canetas/ giz.
– Jogos educativos impressos (domino, bingo de números e atividades de tabuada simples).
Situações Problema:
1. Como podemos usar os números para contar muitos brinquedos em sala?
2. Se temos 5 maçãs e ganhamos mais 3, quantas maçãs temos agora?
3. Quais materiais podemos utilizar para representar os números e a adição?
Contextualização:
A matemática é uma parte essencial do nosso cotidiano e está presente em diversas atividades que realizamos. Ao introduzir os alunos ao conceito de números e adição, buscamos não apenas desenvolver as habilidades matemáticas, mas também proporcionar um entendimento do uso prático desses conhecimentos no dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Números: Comece a aula apresentando cartões com números e realizando atividades de contagem.
2. Atividade Prática de Adição: Utilize os materiais manipuláveis e proponha situações de adição.
3. Jogos de Matemática: Organize os alunos em grupos e permita que joguem jogos educativos que envolvem números.
4. Registro das Atividades: Proponha que os alunos desenhem ou escrevam sobre as adições que realizaram durante a aula.
5. Discussão em Grupo: Finalize a aula com uma roda de conversa abordando o que aprenderam e quais desafios enfrentaram.
Atividades sugeridas:
1. Contagem e Adição com Blocos:
– Objetivo: Promover a contagem e a adição.
– Descrição: Cada aluno receberá um número específico de blocos. Após contá-los, deverão adicionar mais blocos, seguindo o exemplo do professor.
– Instruções: Peça aos alunos para contar em voz alta enquanto movimentam os blocos. Isso os ajudará a fixar os números.
– Materiais: Blocos coloridos.
– Adaptações: Para alunos com dificuldades, ofereça contagem por grupos.
2. Jogo de Bingo Numérico:
– Objetivo: Reinforcement de números e contagem.
– Descrição: Cada aluno recebe uma cartela de bingo. O professor anunciará os números e os alunos devem marcar suas cartelas.
– Instruções: O jogo termina quando um aluno completar sua cartela.
– Materiais: Cartelas de número e fichas.
– Adaptações: Para alunos que têm dificuldade na leitura, utilize figuras representativas junto aos números.
3. História Matemática:
– Objetivo: Aplicar conceitos numéricos em contextos de leitura.
– Descrição: O professor conta uma história que inclui situações de adição e pede que os alunos escrevam e desenhem a história.
– Instruções: Enfatize os personagens e quantidades durante a narração.
– Materiais: Livros ilustrados e folhas de papel.
– Adaptações: Forneça palavras-chaves visuais para aqueles em fase inicial de escrita.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo, perguntando o que cada aluno aprendeu sobre números e adições. Incentive-os a compartilhar suas experiências e desafios enfrentados nas atividades.
Perguntas:
1. Quantos objetos temos se adicionarmos dois grupos?
2. Como você pode usar números na sua casa?
3. O que você achou mais fácil: contar ou adicionar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o entendimento dos alunos durante as atividades. Utilize as respostas nas discussões e o desempenho durante os jogos como critério para medir o progresso individual.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo do que foi aprendido, destacando a importância dos números e das adições no dia a dia. Convide os alunos a levarem para casa a ideia de usar números e operações em situações cotidianas.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente lúdico e dinâmico, pois isso estimula a participação dos alunos.
– Utilize recursos visuais e materiais manipuláveis para facilitar a compreensão.
– Varie as atividades ao longo da semana para manter o interesse dos alunos.
Texto sobre o tema:
Os números desempenham um papel fundamental em nosso cotidiano. Eles não apenas representam quantidades, mas também nos ajudam a organizar e entender o mundo ao nosso redor. No contexto escolar, especialmente no 1º ano do Ensino Fundamental, é vital que as crianças comecem a desenvolver uma base sólida para suas habilidades matemáticas. O aprendizado das operações básicas, como a adição, é essencial para que possam resolver problemas simples e fazer relações de quantidade. É em sala de aula que elas descobrirão que a matemática está presente em tudo ao nosso redor, desde as brincadeiras, até o momento de dividir um lanche com os amigos. Através de jogos e atividades práticas, os alunos se tornam mais engajados e mais propensos a reter o conhecimento.
Por fim, aprender matemática é uma jornada que começa com a curiosidade e o interesse pelas quantidades e números, podendo proporcionar muito mais do que resultados numéricos, mas um aprendizado significativo que influenciará suas vidas. Para os pequeninos, isso deve ser uma experiência divertida e cheia de descobertas. A interação social e o uso de ferramentas lúdicas são chaves para tornar o aprendizado mais intenso e prazeroso. Estabelecer esse vínculo com a matemática desde o início pode ser fundamental para a formação de futuros cidadãos críticos e pensantes.
Desdobramentos do plano:
Um bom desdobramento do plano é explorar a conexão entre números e o cotidiano, como quantas pessoas moram em suas casas ou quantos brinquedos eles têm. Fazer essa relação direta com suas experiências pessoais ajuda a reforçar o aprendizado. Outra abordagem pode ser a utilização de fábulas e histórias que enfatizam a matemática, mostrando aos alunos que os números podem contar histórias e nos ajudar a resolver conflitos. Os pais também podem ser incluídos nesse processo, onde eles podem ajudar a aplicar esses conceitos em casa, seja ajudando na contagem de itens ou criando jogos.
Outra possibilidade é criar uma Semana da Matemática, onde diferentes atividades baseadas em números e operações sejam realizadas. Isso pode incluir desafios de adição, campeonatos de bingo, ou até mesmo uma feira de ciências que aborde a matemática de forma prática. Esse tipo de experiência pode auxiliar na valorização do aprendizado matemático. Além disso, o uso de jogos digitais que envolvam matemática pode ser uma forma inovadora de conectar as crianças ao mundo da tecnologia enquanto reforçam o conteúdo aprendido.
Orientações finais sobre o plano:
É recomendável que o professor esteja sempre atento às necessidades e dificuldades de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário. Em um ambiente de aprendizado, a individualidade deve ser respeitada e compreendida, permitindo que cada criança atinja seu próprio ritmo. Instruir os alunos a trabalhar em equipe lhes dará habilidades valiosas que vão além da matemática, como a comunicação e o respeito mútuo. Incentivar o questionamento e a curiosidade é fundamental nesse processo de aprendizado.
Assim, cada sessão pode ser revisada e adaptada nas semanas seguintes, aprofundando o conhecimento em novas operações matemáticas ou até mesmo introduzindo novos tópicos como subtração, multiplicação ou divisão, sempre utilizando métodos lúdicos para garantir o engajamento. Uma base matemática forte não apenas beneficia o aprendizado acadêmico, mas também prepara as crianças para situações cotidianas e decisões futuras, tornando-se um conhecimento valioso por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérico: A atividade consiste em esconder cartões com números pela sala de aula, e os alunos devem encontrar e contar quantos cartões coletaram. Em seguida, devem montar uma história que envolva adições ou subtrações relacionadas aos números encontrados.
2. Música dos Números: Criar uma canção ou rima que envolva números até 20. Os alunos podem criar movimentos para cada número, e a atividade finaliza em uma apresentação em grupo.
3. Teatro dos Números: Os alunos devem representar situações do cotidiano onde a contagem é necessária, como comprar frutas ou medindo ingredientes em uma receita. Essa atividade estimula a criatividade e a aplicação prática dos conceitos matemáticos.
4. Pintura com Contagem: Disponibilizar desenhos que contenham formas ou objetos que podem ser contados, e pedir aos alunos para colorir o número de objetos indicado. Por exemplo, “pinte 5 estrelas”. Assim, eles praticam contagem e coloração.
5. Jogo da Velha Matemático: Neste jogo, os alunos devem preencher as casas com números, mas para colocar o número, eles devem realizar uma composição de adição ou subtração para justificar sua escolha e marcar o ponto no jogo.
Com essas sugestões, o aprendizado se torna um processo dinâmico e envolvente, que vai mais além do que simplesmente memorizar os números; busca-se efetivamente fazer com que as crianças vivenciem a matemática em suas vidas e entendam a sua relevância.
