Plano de Aula: Número 8 (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A elaboração deste plano de aula tem como foco o ensino do número 8 para crianças bem pequenas, atendendo aos objetivos educativos de maneira lúdica e eficaz. Considerando a faixa etária de 2 a 3 anos, as atividades serão conduzidas de forma a estimular a interação social, a expressão corporal e a criação. O aprendizado nesta fase deve ser vivenciado por meio de experiências práticas e interação, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante, onde a descoberta do mundo dos números, neste caso o número 8, será uma aventura prazerosa.

As crianças em idade de creche estão em um estágio crítico de desenvolvimento, onde o prazer da descoberta e as primeiras experiências de socialização são essenciais. Neste plano, o número 8 será explorado em diferentes contextos, considerando as habilidades presentes na BNCC e as experiências que engajam os pequenos em jogos, canções e contação de histórias. Este enfoque permitirá que as crianças compreendam o número 8 não apenas em seu valor numérico, mas também em sua aplicação prática e em suas relações com o ambiente.

Tema: Número 8
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento do número 8 por meio de atividades lúdicas, que promovam a interação e comunicação entre as crianças, além de oferecer uma base para o entendimento de quantidades.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e reconhecer o número 8 em diferentes contextos.
2. Desenvolver habilidades de contagem e comparação, integradas a atividades práticas.
3. Estimular a vivência de situações de cuidado e solidariedade durante as interações em grupo.
4. Promover o respeito e a valorização das diferenças entre as crianças, evidenciando a diversidade.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas.

– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças e a quantidade de objetos da mesma natureza.

Materiais Necessários:

– Cartões com o número 8.
– Objetos para contagem (brinquedos, blocos, bolas, etc.).
– Materiais de artes (papel, lápis de cor, tintas, pincéis).
– Música infantil que envolva o número 8.
– Livros ilustrados com histórias que mencionam o número 8.

Situações Problema:

Sugerir que as crianças pensem em atividades onde o número 8 é representado, como por exemplo: “Quantas pernas têm 4 cachorrinhos?” e levar à percepção de que 4 cachorrinhos têm 8 pernas.

Contextualização:

O número 8 pode ser relacionado a diferentes atividades do cotidiano, como, por exemplo, descobrir quantas rodas têm dois carrinhos ou quantos dedos tem em ambas as mãos, criando uma base concreta para entendimento do número.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula cantando uma música relacionada ao número 8, envolvendo gestos e movimentos, o que ajudará na fixação do conceito. Depois, reunir as crianças em um círculo e apresentar o número 8 com um cartão. Auxiliar as crianças a verbalizarem o número e a contá-lo em voz alta, sempre reforçando a importância do grupo e da coletividade.

Propor uma atividade prática, como a contagem de objetos (8 brinquedos) e a manipulação de materiais de arte para que as crianças desenhem ou pintem o número 8 e o contem em diferentes contextos, como escrevendo em uma folha ou utilizando objetos.

Atividades sugeridas:

1. Contagem de Objetos:
– Objetivo: Reconhecer o número 8 enquanto conta objetos.
– Descrição: Pedir que as crianças encontrem 8 objetos na sala.
– Instruções: Organizar as crianças em grupos e incentivá-las a trabalhar em equipe para buscar os objetos.
– Materiais: Brinquedos, bolas, livros.
– Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, permitir que contem até 5 inicialmente e depois aumentem a quantidade.

2. Música e Movimento:
– Objetivo: Associar o número 8 com música e movimento corporal.
– Descrição: Cantar uma canção que mencione o número 8 e fazer movimentos correspondentes.
– Instruções: Ensinar coreografias simples que acompanhem a música.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Permitir que cada criança faça um movimento livre a partir do número 8.

3. Arte com Números:
– Objetivo: Criar uma representação visual do número 8.
– Descrição: Usar tintas para que desenhem o número 8 em diferentes tamanhos.
– Instruções: Distribuir materiais de arte e dar liberdade às crianças para explorar.
– Materiais: Papéis, tintas, pinceis.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivar a colaboração em pares.

4. História do Número 8:
– Objetivo: Estimular a atenção e compreensão auditiva.
– Descrição: Ler um livro que mencione o número 8 de forma divertida.
– Instruções: Fazer perguntas simples sobre a história após a leitura.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Usar fantoches ou objetos da história para maior interação.

5. Brincadeira Interativa:
– Objetivo: Fazer uso do movimento na forma de brincadeira.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas são contagens até 8.
– Instruções: Criar pistas que levem as crianças a diferentes locais para encontrar “tropas de números”.
– Materiais: Pinturas ou recortes do número 8 escondidos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, oferecer alternativas mais acessíveis de locomoção.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir as crianças para discutir sobre o que aprenderam durante a aula. Incentivar que cada uma compartilhe o que mais gostou e como se sentiu. Com perguntas direcionadas, como “O que o número 8 representa pra vocês?”, as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos.

Perguntas:

1. Quantos objetos você encontrou?
2. O que você gostaria de fazer com o número 8?
3. Você consegue pensar em outras coisas que têm o número 8?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando se as crianças estão aprendendo a contar até 8 e se engajam nas atividades. É importante observar como se relacionam com os colegas e se demonstram compreensão sobre o conceito religioso do número.

Encerramento:

Finalizar o encontro reforçando o que foi aprendido sobre o número 8, proporcionando um concluir lúdico com uma canção onde todos possam participar novamente. Esta música de encerramento deve servir para fixar a aprendizagem e garantir que todos se sintam parte do processo.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente acolhedor e descontraído.
2. Incentive a participação de todos, valorizando cada pequeno progresso.
3. Esteja atento ao tempo de atenção das crianças, fazendo pausas quando necessário.

Texto sobre o tema:

O número 8 é um número que pode ser visualizado de várias formas e representado em diversas atividades. Na infância, a apresentação de números deve estar atrelada a experiências práticas e sensoriais, permitindo que as crianças compreendam os conceitos de contagem de forma lúdica. A manipulação de objetos reais, a música e as histórias são ferramentas poderosas para introduzir o número 8. A integração de diferentes atividades que explorem o número em contextos variados enriquece o aprendizado e envolve as crianças em um mundo de descobertas, ajudando-as a associar o número com a realidade que as cerca.

Esta abordagem permite que as crianças não apenas aprendam o número, mas também construam uma imagem de si mesmas ao perceberem que podem contar, brincar e criar em conjunto. A experiência mútua nas atividades promove um entendimento mais profundo do valor do número e da sua presença em suas vidas diárias. Portanto, abordar o número 8 com carinho, música e arte se transforma em um incentivo à descoberta, criatividade e socialização.

Desdobramentos do plano:

Ao longo desta aula, o número 8 se tornou o centro de várias atividades lúdicas, permitindo às crianças uma exploração rica por meio de jogos, músicas e desenhos. A repetição do número em diferentes formatos e contextos contribui para a sua fixação, e as interações sociais durante o processo são fundamentais. É importante que os educadores estejam atentos às reações e ao nível de engajamento de cada aluno, proporcionando um espaço onde todos se sintam confortáveis para se expressar e aprender em conjunto.

Além disso, a conexão do número 8 com conceitos mais amplos, como a contagem de objetos e a comparação de quantidades, poderá fazer com que as crianças sintam a relevância desse número em suas vidas. O envolvimento em diferentes formas de arte e expressão corporal enriquece a experiência e promove o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a coordenação motora e a capacidade de socialização. Assim, cada atividade planejada não serve apenas para ensinar, mas também para criar laços afetivos e um ambiente de aprendizagem positiva.

Por fim, é essencial que, ao longo do processo educativo, os profissionais da educação promovam um ambiente de respeito e aceitação, onde as diferenças são valoradas e cada contribuição individual é reconhecida. O aprendizado do número 8, através dessa abordagem integradora, é uma oportunidade única para o desenvolvimento integral das crianças, onde o conhecimento é construído em conjunto e a curiosidade é incentivada.

Orientações finais sobre o plano:

Concluímos que a abordagem de temas numéricos como o número 8 deve ser realizada de maneira lúdica e integrada ao universo das crianças. Proporcionar diferentes contextos onde o número possa ser explorado traz um aprendizado significativo, que vai além da simples memorização. É fundamental que o educador acompanhe o desenvolvimento e a progressão das crianças, adaptando as atividades conforme as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem, garantindo que todos possam usufruir de momentos de criação e descoberta.

O diálogo é uma ferramenta-chave na educação infantil. Fazer perguntas abertas e incentivar as crianças a falarem sobre suas experiências auxilia no desenvolvimento da linguagem e da habilidade de expressão, criando um espaço seguro para que partilhem suas ideias. As interações com os colegas também são determinantes, pois a divisão de experiências e a troca de saberes fortalecem o sentimento de coletividade e pertencimento, vitais para a formação do ser humano.

Por fim, manter uma postura observadora e receptiva é crucial. O educador deve estar atento aos interesses das crianças, utilizando esses momentos de forma proativa para enriquecer as atividades e atualizar os conteúdos de acordo com as expectativas e ansiedades do grupo. Com um olhar cuidadoso, é possível trilhar um caminho educativo que seja ao mesmo tempo rico, divertido e transformador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Número 8:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de lógica.
– Descrição: Organizar uma busca em que as crianças precisam encontrar 8 itens indicados em imagens.
– Materiais: Cartões com imagens de objetos.
– Passo a passo: Distribua as imagens entre as crianças e incentive-as a procurar os itens pela sala.

2. Construindo o Oito:
– Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
– Descrição: Utilizar massa de modelar para criar o número 8.
– Materiais: Massa de modelar de várias cores.
– Passo a passo: Faça um pequeno molde do número e ajude as crianças a reproduzirem.

3. Dança do Oito:
– Objetivo: Relacionar o número com movimento e ritmo.
– Descrição: Criar uma dança em que todos os passos contêm 8 movimentações.
– Materiais: Música animada.
– Passo a passo: Ensine as crianças a fazer passos específicos repetidos 8 vezes com seus corpos.

4. Oito em Historinhas:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de narrativa.
– Descrição: Convidar as crianças a contar histórias curtas envolvendo o número 8, como “8 gatos” ou “8 balões”.
– Materiais: Fantoches ou objetos para ilustrar a história.
– Passo a passo: Criar um círculo e fornecer tempo para que cada criança narre sua versão sobre o número 8.

5. Jogo das Formas do Oito:
– Objetivo: Explorar os conceitos de forma e contagem.
– Descrição: Criar figuras de diferentes formas que contenham o número 8 e associá-las a contagens.
– Materiais: Cartolina, canetinhas e tesoura.
– Passo a passo: As crianças recortam e colam formas de diferentes tamanhos até totalizar 8, discutindo o que cada forma representa.

Com essas atividades, o número 8 será não só aprendido, mas vivenciado e sentido na rotina das crianças, reforçando o aprendizado por meio de brincadeiras e interações.