Plano de Aula: Número 18 (Educação Infantil) – Crianças pequenas
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para trabalhar o número 18 com crianças na Educação Infantil, especificamente voltado para a faixa etária de 4 a 5 anos. A proposta é construir o conhecimento sobre o conceito de “antes e depois”, utilizando o número 18 como ponto central. Esse plano tem como objetivo facilitar a compreensão numérica em um contexto lúdico e interativo, estimulando o aprendizado através de atividades variadas.
As atividades planejadas são adequadas para o desenvolvimento da autonomia, convivência social e também para proporcionar uma experiência lúdica que favorece o aprendizado dos números e suas sequências. Com isso, as crianças terão oportunidades de explorar, questionar e desenvolver habilidades importantes em um ambiente que valoriza a interação e a aprendizagem colaborativa.
Tema: Número 18
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos conceitos numéricos, em especial o número 18, utilizando a análise das sequências “antes” e “depois” em atividades lúdicas que favoreçam a interação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar o número 18 e relacioná-lo a quantidades.
– Compreender e expressar as posições “antes” e “depois” em uma sequência.
– Estimular a cooperação e o respeito mútuo entre os colegas durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 18 e outros números em sequência (17, 19).
– Brinquedos contáveis (como blocos ou contadores).
– Papel e lápis de cor.
– Música infantil que envolva números.
– Um quadro branco ou flip chart para anotações.
Situações Problema:
– Como podemos contar itens até o número 18?
– O que vem antes e depois do número 18?
– Como podemos representar o número 18 com os objetos que temos?
Contextualização:
As crianças se deparam com números em suas vidas cotidianas, seja através de brincadeiras, músicas ou até mesmo em livros. A proposta de trabalhar o número 18 permitirá que elas explorem a numeração de uma maneira lúdica e significativa. Ao integrar o conceito de “antes e depois” nas atividades, as crianças aprenderão a organizar e sequenciar os números, desenvolvendo habilidades cognitivas importantes.
Desenvolvimento:
Para ter um desenvolvimento eficaz, o plano de aula será dividido em dados momentos interativos, nos quais diferentes práticas pedagógicas serão utilizadas.
1. Introdução ao Número 18 (5 minutos): Reunir as crianças em círculo e mostrar um cartão com o número 18. Perguntar se alguém sabe o que é e quantas coisas podem ser representadas pelo número. Propor que as crianças contem até 18, incentivando uma contagem em coletivo.
2. Atividade de Sequência (10 minutos): Utilizar os cartões com números diversos. Apresentar os números 17, 18 e 19. Pedir para as crianças organizarem os cartões em ordem, explicando qual número vem antes e qual vem depois. Esta atividade pode ser feita em grupos, promovendo a colaboração entre os alunos.
3. Brincadeira de Contagem com Objetos (10 minutos): Distribuir objetos contáveis e solicitar que cada criança conte 18 itens. Essa atividade conecta o número à quantidade real, facilitando a compreensão numérica.
4. Finalização com Música (5 minutos): Concluir a aula com uma música infantil que mencione números, incentivando a movimentação e a diversão, além de reforçar a sequência numérica.
Atividades sugeridas:
Atividades para a Semana:
1. DIA 1: Jogo de Cartões
– Objetivo: Reforçar a identificação do número 18.
– Descrição: Criar um jogo de memória com números e o número 18, onde as crianças devem encontrar os pares.
– Materiais: Cartões numerados de 1 a 20.
– Adaptação: Para crianças que já podem ler, peça que expliquem a escolha de cada número.
2. DIA 2: Criando Coleções
– Objetivo: Relacionar o número 18 a quantidades.
– Descrição: Pedir que as crianças colecionem 18 objetos (pedras, folhas) e apresentem ao grupo.
– Materiais: Pequenos recipientes para coletar.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, permita que coletem 10 e ajudem a completar com um adulto.
3. DIA 3: Arte Numérica
– Objetivo: Expressar-se artisticamente com o número 18.
– Descrição: As crianças desenharão 18 pontos, ou criarão um desenho que represente o número 18.
– Materiais: Papéis coloridos e canetinhas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, ofereça a opção de fazer colagens.
4. DIA 4: E a Canção do Número?
– Objetivo: Memorizar o número 18 através da música.
– Descrição: Criar uma canção em grupo que mencione o número 18.
– Materiais: Instrumentos musicais simples ou percussão.
– Adaptação: Permita que alunos façam mímicas enquanto cantam.
5. DIA 5: Histórias sobre Números
– Objetivo: Ampliar a percepção de números em contexto.
– Descrição: Ler um livro que mencione o número 18 e discutir a narrativa, pedindo exemplos onde o número aparece.
– Materiais: Livro ilustrado com números.
– Adaptação: Fazer um resumo da história com o auxílio de desenhos feitos pelas crianças.
Discussão em Grupo:
– O que significa o número 18 para vocês?
– O que vocês aprenderam sobre os números em sequência?
– Como podemos usar o número 18 no dia a dia?
Perguntas:
– Qual é o número que vem antes do 18?
– O que podemos contar que totaliza 18?
– Como você se sente ao trabalhar com os números?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua participação nas discussões e sua capacidade de identificar e contar corretamente até o número 18. Além disso, a interação e a colaboração durante as atividades em grupo serão consideradas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reunir as crianças em círculo e pedir que compartilhem o que mais gostaram de fazer. Incentivar a expressão de sentimentos e reflexões sobre os números, reforçando a ideia de que a matemática está presente no cotidiano e deve ser explorada de forma prazerosa.
Dicas:
– Use sempre metáforas e exemplos do cotidiano para ajudar na compreensão numérica.
– Fomente um ambiente acolhedor onde todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
– Varie formas de apresentação do conteúdo através de jogos, músicas e artes para manter a atenção e o interesse dos alunos.
Texto sobre o tema:
O número 18 é um número que, embora simples, carrega diversos significados e aplicações na vida cotidiana dos pequenos. Trabalhar este número com as crianças em idade pré-escolar oferece uma oportunidade única de desenvolver habilidades matemáticas básicas. Durante a infância, o aprendizado é frequentemente mais efetivo quando é apresentado de forma lúdica e significativa, seja por meio da contagem de objetos, do movimento ou da canção. Por isso, explorar o número 18 através de atividades que incentivem a participação ativa e a interação social é crucial.
O conceito de “antes e depois” também é fundamental nesse processo, pois ao ensinar esse aspecto quantitativo, ajudamos as crianças a fazerem associações que são essenciais para o aprendizado da matemática. Quando os pequenos conseguem relacionar números a quantidades em suas vivências, eles não apenas inovam suas habilidades de contagem, mas também desenvolvem uma melhor compreensão do mundo ao seu redor. Este é um passo significativo que suportará seu futuro aprendizado em áreas mais complexas.
Além disso, criar um espaço em que as crianças possam compartilhar suas descobertas e experiências desempenha um papel preponderante no seu desenvolvimento emocional e social. A convivência em grupo, aliada a experiências de aprendizagem que promovem a empatia e o respeito, garantirá que elas se sintam valorizadas e ouvidas. Ao desenvolver essas habilidades emocionais juntamente com o conhecimento numérico, as crianças estarão mais preparadas para enfrentar os desafios futuros no ambiente escolar e em suas vidas sociais.
Desdobramentos do plano:
Ao longo do desenvolvimento deste plano de aula, é possível expandir as atividades para incluir temas interdisciplinares, como a história dos números e suas aplicações em diferentes culturas. Por exemplo, introduzir o conceito de contagem em diferentes contextos culturais pode promover não apenas a aprendizagem matemática, mas também sentimentos de curiosidade e respeito pelas diversidades. As crianças podem pequisar como outros povos utilizam sistemas numéricos distintos e relacionar isso ao número 18, criando um ambiente de aprendizado inclusivo.
Outra possibilidade é integrar a temática envolvendo o número 18 com as artes, permitindo que as crianças explorem formas de representação numérica em diferentes técnicas artísticas. Assim, elas podem criar murais, pinturas ou esculturas que incorporam o número, reforçando sua presença em suas expressões criativas. Este tipo de integração não só enriquece o ensino, como também estimula a criatividade e a autoexpressão, competências essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.
Ainda, a implementação de tecnologias simples nas atividades propostas pode enriquecer a interação com o número 18. Ferramentas como tablets ou aplicativos educativos que envolvam jogos de contar e sequenciar números podem ser uma ótima estratégia para incentivar o interesse das crianças. Essa aproximação com a tecnologia, quando bem mediada, pode facilitar aprendizagens mais dinâmicas e autônomas, preparando as crianças para um mundo cada vez mais digital.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar e aplicar este plano de aula, é fundamental que os professores se sintam à vontade para adaptar as propostas às necessidades específicas dos seus alunos. O conhecimento das particularidades de cada criança e o respeito às suas capacidades é essencial para promover um ambiente educacional saudável e produtivo. Além disso, o incentivo à participação ativa e o encorajamento ao compartilhar ideias e experiências entre as crianças fomentarão um espírito colaborativo.
Deve-se cultivar um espaço seguro onde os alunos possam experimentar e até mesmo errar, pois isso faz parte do processo de aprendizagem. Promover encorajamento e apoio durante as atividades permitirá que as crianças desenvolvam confiança em suas habilidades e um amor resiliente pela aprendizagem. Afinal, o objetivo primordial da educação infantil é não apenas ensinar conteúdos, mas também cultivar sentimentos de curiosidade, empatia e respeito pelos outros.
Por fim, a conexão com as famílias deve ser uma prática recorrente, trazendo os pais para o contexto educacional e envolvendo-os em atividades proporcionadas no âmbito escolar. A troca de experiências entre casa e escola é essencial para o desenvolvimento global das crianças, permitindo que elas sintam a importância do número 18 em suas vidas cotidianas e integrando o aprendizado ao seu cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérica:
– Objetivo: Encontrar objetos que totalizem 18, promovendo a contagem e habilidades numéricas.
– Materiais: Cartões numerados escondidos pelo ambiente.
– Condução: As crianças seguem pistas que levam a diferentes objetos, sendo estimuladas a contá-los ao final para chegar ao total de 18.
2. Dança dos Números:
– Objetivo: Aprender números através do movimento e música.
– Materiais: Música animada que mencione números.
– Condução: As crianças dançam ao som da música, parando quando a música cessa, e devem formar grupos de acordo com números mencionados, criando um ambiente lúdico.
3. Jogo dos “Antes e Depois”:
– Objetivo: Compreender a sequência numérica do 18 em relação a outros números.
– Materiais: Laços ou cordas marcando diferentes números no chão.
– Condução: As crianças pulam de um número para outro, explicando o que vem “antes” e “depois”.
4. Histórias Numéricas:
– Objetivo: Desenvolver narrativas que incluam o número 18.
– Materiais: Livros infantis sobre números.
– Condução: As crianças, em grupos, criam e narram suas próprias histórias que incluam contagens até 18, usando os objetos oferecidos para dar vida a narrativas.
5. Boliche do Número 18:
– Objetivo: Praticar a contagem e o número 18 através de um jogo físico.
– Materiais: Garrafas plásticas e uma bola leve.
– Condução: As crianças derrubam as garrafas numeradas de 1 a 20, contando quantas caem e relacionando com o número 18, usando o boliche como uma forma de revisitar conceitos de forma divertida.
Essas sugestões lúdicas promovem a interação social e possibilitam que as crianças experimentem a aprendizagem de forma dinâmica e divertida, adequando-se às suas diferentes necessidades e níveis de desenvolvimento.
