Plano de Aula: Número 16 (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A criação de um plano de aula que envolva o tema número 16 para crianças pequenas é uma excelente oportunidade para estimular habilidades cognitivas e sociais em um ambiente lúdico e criativo. Nesta etapa do desenvolvimento infantil, as crianças são naturalmente curiosas e exploradoras, e a introdução de números através de atividades práticas pode auxiliar na construção do conhecimento matemático enquanto promove a interação social e a expressão emocional. Este plano prevê atividades que favorecem a aprendizagem significativa e a valorização da diversidade, respeitando as particularidades de cada aluno e o seu processo de aprendizagem.
O foco deste plano é o número 16, um número par que possui diversas aplicações em nosso cotidiano. Ele será trabalhado através de atividades práticas, artísticas e que incentivam a participação ativa das crianças, gerando um ambiente propício para que experimentem, criem e expressem suas ideias. A aula será conduzida com um olhar cuidadoso para as interações sociais, promovendo a empatia e a cooperação entre os pequenos.
Tema: Número 16
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do número 16 enquanto se desenvolvem habilidades sociais, emocionais e de expressão artística nos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar o número 16 em diferentes contextos, relacionando-o a quantidades.
– Criar formas de representação do número 16 através de expressões artísticas.
– Fomentar a cooperação e a empatia entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Incentivar a expressão oral e artística ao falar sobre o número 16 e suas propriedades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 16.
– Papel colorido, canetinhas, tintas e pincéis.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampinhas).
– Brinquedos que representem quantidades, como blocos de montar.
– Música instrumental que estimule a movimentação.
Situações Problema:
– Como podemos agrupar 16 objetos de diferentes formas?
– O que sentimos ao criar algo que tenha o número 16?
– De que maneiras podemos brincar e nos divertir com o número 16?
Contextualização:
O número 16 está presente em várias situações da vida cotidiana, como em jogos, contagens e na organização de atividades. Ao longo desta aula, as crianças poderão explorar e vivenciar o número 16 de diferentes formas, aprendendo a sua importância na nossa rotina, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades essenciais para a convivência social e a expressão artística.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento: Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças se apresentem e compartilhem suas experiências relacionadas a números. Perguntar o que elas sabem sobre o número 16.
2. Contagem e Movimento: Propor uma brincadeira em que as crianças devem contar até 16 pulos ou batidas de palmas, promovendo a coordenação motora e o controle do corpo.
3. Atividade Artística: Separar as crianças em grupos e entregar materiais para que criem uma representação livre do número 16 utilizando desenhos, colagens ou esculturas. Isso estimulará a expressão artística e a cooperação.
4. Jogos com Números: Usar cartões com o número 16 e outros números, pedindo que as crianças classifiquem objetos ou brinquedos em grupos de 16. Esta atividade irá promover a reconhecimento de quantidades.
5. Apresentação e Compartilhamento: Após as atividades, cada grupo deve apresentar sua criação e explicar o que fizeram. Esse momento permitirá que as crianças exercitem a fala e abstraiam experiências coletivamente.
Atividades sugeridas:
1. Caçando o Número 16: Propisição de uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar 16 objetos de diferentes cores ou formas pela sala de aula.
– Objetivo: Reconhecer o número 16 em diferentes contextos.
– Instruções: Explique que elas devem coletar 16 objetos e fazer uma exposição na mesa.
– Materiais: Sacolas para coleta e papel para documentar as descobertas.
2. Música do Número 16: Criar uma canção ou rima que contenha a palavra 16. Incentivar as crianças a criar gestos ou movimentos associados à música.
– Objetivo: Incorporar o número 16 de forma lúdica.
– Instruções: Cante uma melodia conhecida e adicione o número 16 nas letras criadas pelas crianças.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
3. Construindo com Blocos: Usar blocos de montar para que as crianças construam torres ou figuras que possuam 16 peças.
– Objetivo: Relacionar quantidade e número de formas concretas.
– Instruções: Trabalhe com cada criança em sua construção, conversando sobre as quantidades.
– Materiais: Blocos de montar diversos.
4. Dança do Número 16: Realizar uma atividade de dança onde as crianças devem se movimentar em grupos e formar o número 16 junto aos colegas, explorando a colaboração e o respeito.
– Objetivo: Integrar movimento corporal e socialização.
– Instruções: Coloque uma música animada e permita que as crianças criem suas coreografias.
– Materiais: Música dançante e espaço livre na sala.
5. Receita de 16: Criar uma receita onde os ingredientes somem 16 unidades, promovendo a contagem.
– Objetivo: Trabalhar a valorização da matemática e a praticidade do número em culinária.
– Instruções: Apresente uma receita simples, como uma sobremesa, e contabilize os itens juntos.
– Materiais: Ingredientes da receita e utensílios de cozinha (caso aplicável).
Discussão em Grupo:
Promova um diálogo sobre como foi a experiência ao trabalhar com o número 16 nas diferentes atividades. Pergunte sobre as dificuldades encontradas e as alegrias durante as atividades, assim como a importância da cooperação nos trabalhos em grupo.
Perguntas:
– O que você achou mais divertido ao trabalhar com o número 16?
– Como se sentiram ao criar algo em grupo?
– Alguém conseguiu encontrar algo em casa que representa o número 16?
Avaliação:
Observar a participação de cada criança nas atividades, notar o desenvolvimento de suas competências sociais e artísticas, assim como a compreensão do número 16 e sua relação com quantidades. A avaliação pode ser tanto formativa (ao longo das atividades) quanto somativa (a partir das apresentações).
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar suas impressões sobre a aula. Você pode também reforçar a importância do número 16 e como ele aparece em diferentes áreas da vida.
Dicas:
– Prepare-se para interagir e acompanhar as crianças durante todas as atividades, garantindo que todos se sintam incluídos.
– Mantenha sempre um espírito lúdico e descomplicado, memorizando que o a aprendizagem deve ser divertida.
– Oriente as crianças a respeitar o tempo e o espaço dos colegas, abordando a empatia e a cooperação durante as atividades em grupo.
Texto sobre o tema:
O número 16 é um número que geralmente passa despercebido no cotidiano, mas que possui um significado especial, principalmente no contexto da matemática na educação infantil. Ao trabalharmos com um número específico, como o 16, temos a oportunidade de introduzir conceitos de contagem, comparação e até mesmo a noção de par e ímpar. Esse número aparece em diversas situações na vida das crianças, desde o momento em que são contadas as peças de brinquedo até em momentos de organização e planejamento.
Além disso, trabalhar o número 16 em contextos lúdicos e criativos promove a construção de conhecimento de forma que as crianças se sintam confortáveis e motivadas a explorar. As atividades propostas devem ser flexíveis, adaptáveis ao ritmo e necessidades de cada aluno, permitindo que cada um possa se expressar de maneira significativa.
Por meio do uso de materiais variados e abordagens diferentes, como a dança, música e atividades artísticas, as crianças aprendem a se expressar e a desenvolver a coordenação motora, habilidades fundamentais para o seu desenvolvimento. Ao explorar o número 16, reforçamos o conhecimento de forma integrada, relacionando a matemática com outras áreas do saber e da convivência social.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, poderão surgir outros desdobramentos que podem conectá-lo a outras áreas de conhecimento e atividades extracurriculares. Por exemplo, o número 16 pode ser relacionado a histórias que abordarão quantidade e números em um contexto mais amplo. Criar um livro de histórias baseado em personagens que explorem a importância dos números pode resultar em uma atividade que ainda mais incentiva a imaginação e a criatividade das crianças.
Adicionalmente, essa abordagem pode ser expandida ao longo do mês, onde o foco pode ser a exploração de outros números. Por exemplo, a próxima aula pode ser dedicada ao número 8 ou 24, permitindo comparar como esses números se relacionam com o contexto diário das crianças e suas descobertas dentro da matemática.
Por último, ao trabalhar com o número 16, a inclusão de atividades interativas que promovam o uso da tecnologia com o aprendizado pode ser uma boa estratégia. Aplicativos e jogos educativos podem enriquecer a experiência de aprendizagem, sempre alinhados ao objetivo de promover a expressão e a comunicação, não só do número, mas do conhecimento como um todo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre o plano devem focar em assegurar que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme o progresso e as dificuldades apresentadas pelos alunos. É essencial que o ambiente seja acolhedor e inclusivo, para que todas as crianças participem ativamente das atividades propostas. A observação constante do desenvolvimento emocional e social, junto à atuação pedagógica, contribuirá para um aprendizado mais rico e diversificado.
Além disso, o papel do educador deve ir além da simples transmissão do conhecimento; ele deve ser um facilitador que guie as crianças em um ambiente de aprendizado que seja exploratório e cheio de perguntas. Os alunos devem se sentir à vontade para expressar suas ideias e sentimentos em cada atividade, promovendo um espaço seguro para o desenvolvimento da comunicação e da empatia.
Por fim, valorizar as singularidades de cada criança é fundamental, inclusive na escolha de atividades específicas que se adequem a diferentes esferas de interesse e habilidades. O número 16, assim como outros temas numéricos, deve ser um convite à descoberta e à criatividade, reforçando a importância da colaboração, respeito e diversidade nas aulas, moldando assim o futuro de pequenas mentes curiosas e criativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Número: Criar uma dinâmica de caça ao número 16, onde as crianças recebem pistas que as levem a diferentes àreas da sala em busca de objetos que representem 16.
– Objetivo: Reconhecer o número na prática e fomentar a cooperação entre os alunos.
– Materiais: Pistas escritas com o número 16 e objetos diversos.
2. História Coletiva: Iniciar uma história coletiva onde o número 16 aparece de forma lúdica, e cada aluno deve contribuir com uma frase ou ideia envolvendo o número.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão verbal.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas a participação verbal.
3. Jogo de Sombras: Utilizar lanternas e criar formas que representem o número 16 em sombras, fazendo um jogo interativo onde as crianças tentam adivinhar as formas.
– Objetivo: Desenvolvimento da criatividade e percepção visual.
– Materiais: Lanternas e superfícies para projeções.
4. Bingo do Número 16: Criar um jogo de bingo onde as crianças devem preencher as cartelas com o número 16 em diversas formas e quantidades, promovendo a interatividade.
– Objetivo: Trabalhar a noção de quantidade e.Gameplay interativa.
– Materiais: Cartelas de bingo e fichas com quantidades.
5. Teatro do Número 16: Organizar um curto teatro onde as crianças interpretam situações que envolvem o número 16, como contagens e comparações.
– Objetivo: Aprofundar o entendimento do número através da interpretação e do atuar.
– Materiais: Figurinos simples e espaço para encenação.