Plano de Aula: Número 15 (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças pequenas, com ênfase no número 15. A proposta visa despertar a curiosidade e o interesse das crianças por meio de atividades lúdicas e interativas, reforçando a importância do desenvolvimento matemático nesta faixa etária. A educação infantil é um momento crucial para a formação de conceitos básicos, e o número 15, sendo um número significativo, pode ser explorado de diversas maneiras, estimulando outras áreas do conhecimento e o desenvolvimento social e emocional dos alunos.
O foco desta aula está em garantir que as crianças se divirtam enquanto aprendem, usando experiências práticas e visuais para entender o valor do número 15. A interação entre os alunos, através de atividades colaborativas, é um ponto central do plano, promovendo o aprendizado e o respeito às diferenças. Com isso, as crianças não só aprendem o número 15, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais fundamentais.
Tema: Número 15
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma compreensão significativa do número 15, utilizando atividades lúdicas que estimulem a observação, a contagem, a identificação e a valorização do número em diferentes contextos.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer o número 15 em diferentes situações do cotidiano.
– Desenvolver a capacidade de contar e agrupar objetos em quantidades que totalizem 15.
– Promover o respeito e a valorização das diferenças entre os alunos através de atividades em grupo.
– Estimular a criatividade e a expressão por meio de atividades artísticas relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Canetinhas e lápis de cor
– Itens pequenos para contar (botões, pedrinhas, tampas de garrafa)
– Um sino ou tambor
– Livros ilustrados sobre números
Situações Problema:
Como podemos agrupar objetos para obter o número 15? O que acontece se juntarmos diferentes quantidades? Como podemos expressar o número 15 de maneiras diferentes?
Contextualização:
Iniciaremos a aula conversando sobre o número 15, questionando as crianças se já tiveram alguma experiência com este número. Utilizaremos materiais do cotidiano e objetos visuais para exemplificar e conectar o conceito de forma mais clara e concreta. Além disso, falaremos sobre a importância de respeitar e entender as diferentes formas de aprender e entender os números, estimulando a empatia.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve apresentação do número 15, utilizando um sino ou tambor para chamar a atenção.
2. Apresentar o número 15 em diferentes contextos, como 15 dedos, 15 anos, etc.
3. Propor uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências associadas ao número 15.
4. A seguir, dividir a turma em pequenos grupos para realizar atividades práticas com objetos que totalizem 15, promovendo a contagem e a agradação.
5. Mostrar como se pode criar a quantia de 15 através de diferentes somas, como 7 + 8, 10 + 5, etc.
6. Ao final, promover uma atividade artística, onde as crianças irão ilustrar o número 15 em diferentes formas (desenhos ou colagens).
Atividades sugeridas:
1. Contagem com Objetos
– Objetivo: Compreender a contagem e o agrupar até 15.
– Descrição: As crianças receberão um conjunto de itens pequenos para contar e agrupar, como botões.
– Instruções: Solicitar que formem grupos de 15, ajudando, caso necessário. Explique que o total é igual a 15.
– Materiais: Botões ou tampas de garrafa.
– Adaptação: Para alunos que apresentam dificuldades, forneça contadores visuais para facilitar a compreensão.
2. História do Número 15
– Objetivo: Envolver as crianças com a narrativa enquanto se relaciona com o número.
– Descrição: Ler uma história que inclua contagem até 15.
– Instruções: Após a leitura, perguntar quantas vezes o número 15 apareceu.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Alunos que já leem podem tentar contar em voz alta.
3. Jogos de Movimento
– Objetivo: Criar uma associação física com o número 15.
– Descrição: Realizar um jogo onde as crianças devem pular, tocando o chão 15 vezes.
– Instruções: Lembre-os do número e a contagem durante a atividade.
– Materiais: Espaço livre.
– Adaptação: Para alunos com limitações, podem contar com gestos ou palmas.
4. Ateliê de Artes
– Objetivo: Estimular a criatividade através da arte e do número.
– Descrição: Cada criança vai desenhar ou fazer uma colagem representando o número 15.
– Instruções: Incentive o uso de montagens e formas relacionadas a 15 em suas artes.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, tesouras.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem receber materiais que facilitam a manipulação.
5. Roda de Conversa
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a expressão.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre o número 15.
– Instruções: Perguntar a cada criança como se sente sobre o número 15 e se têm algo a compartilhar.
– Materiais: Nenhum específico.
– Adaptação: Ter um objeto que passará entre as crianças para promover a fala.
Discussão em Grupo:
– Como podemos usar o número 15 em nosso dia a dia?
– O que aprendemos juntos sobre o número 15?
– Algum aluno quer compartilhar uma experiência própria relacionada ao número 15?
Perguntas:
– Quantos dedos temos em cada mão?
– Se eu der 5 aos meus amigos, quantos sobraram?
– O que acontece se juntarmos dois números para formar 15?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a interação, e a capacidade de contar e identificar o número 15. Para uma avaliação mais formal, pode-se pedir para que cada criança demonstre a contagem de 15 objetos e explique como fez.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando o que foi aprendido sobre o número 15, reforçando as maneiras criativas e práticas utilizadas. Promover um momento de reflexão onde as crianças possam expressar suas novas aprendizagens e experiências vivenciadas.
Dicas:
– Use sempre elementos do cotidiano para tornar a contagem mais significativa.
– Estimule a colaboração e a comunicação entre as crianças para um aprendizado social mais profundo.
– Mantenha a atividade leve e divertida, sempre respeitando o ritmo de cada criança.
Texto sobre o tema:
O número 15 é muito mais do que um simples dígito; ele representa uma quantidade, uma ideia, uma parte do cotidiano que podemos explorar de formas variadas. Para as crianças, especialmente na faixa etária de 4 a 5 anos, compreender o que o número significa, e como ele se conecta a outras quantidades e situações é um aspecto fundamental do aprendizado matemático. Ao associar o número 15 a objetos, experiências e atividades práticas, os pequenos conseguem visualizar e internalizar seu significado de forma muito mais concreta.
Além do aspecto matemático, o número 15 também pode ser uma excelente oportunidade para explorar as relações interpessoais. Quando as crianças trabalham em grupos para contar ou realizar atividades com o número, elas desenvolvem habilidades como empatia e cooperação. Cada uma traz suas ideias e perspectivas, e a troca de experiências enriquece o aprendizado. A educação infantil não deve ser apenas a transmissão de conhecimento, mas sim uma construção coletiva onde as emoções e as relações humanas são partes essenciais do processo.
Por fim, é importante lembrar que cada criança é única, e suas formas de aprender e interagir são diversas. Ao trabalhar o número 15, os educadores têm a chance de observar essas peculiaridades, oferecendo um ambiente inclusivo e acolhedor que respeita e valoriza cada criança em sua individualidade. Isso não apenas facilita a aprendizagem do número, mas também ajuda na formação de um ambiente escolar positivo e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
Uma atenta observação dos desdobramentos do plano de aula pode abrir inúmeras possibilidades para futuras atividades. Primeiramente, a aula sobre o número 15 pode servir como um ponto de partida para uma série de lições sobre outros números. As crianças podem ser incentivadas a explorar a relação entre o número 15 e outros números próximos, como 14 e 16. Também podem ser propostos desafios onde as crianças devem encontrar formas de somar ou subtrair para chegar a 15, o que estimula o pensamento matemático crítico.
Além disso, a experiência social proporcionada durante as atividades em grupo pode levar a desafios relacionados a temáticas de cooperatividade e respeito, uma vez que as crianças aprendem a trabalhar em equipe e a ouvir seus colegas. O trabalho em equipe pode ser estendido a projetos maiores, onde o número 15 se torna uma até então inexplorada aventura de aprendizado social e matemático nas aulas futuras.
Por fim, a integração do número 15 em outras disciplinas, como arte e música, pode ser amplamente explorada. Por exemplo, as crianças podem criar uma canção ou uma dança que envolva o número 15, ou ainda produzir peças de arte que utilizem 15 elementos diferentes, promovendo ainda mais a criatividade e a expressão individual em combinação com o aprendizado de conceitos matemáticos.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano de aula, enfatiza-se a importância da integração entre diversas áreas do conhecimento, mostrando que os números, como o 15, podem ser explorados de forma lúdica e interativa. É fundamental que os educadores adotem uma abordagem centrada nas crianças, respeitando suas ritmos e individuais e valorizando suas contribuições durante o processo de aprendizagem.
Outro aspecto relevante é a necessidade de ser flexível e adaptar atividades conforme o desenrolar da aula. Às vezes, uma atividade planejada pode não fluir como esperado, e é importante que o educador tenha a capacidade de ajustar as propostas para que todas as crianças possam participar plenamente. Criar um ambiente seguro e acolhedor pode facilitar essa adaptação e garantir que todos se sintam à vontade para expressar suas experiências e pensamentos.
Por último, é essencial reforçar a importância do feedback positivo. Quando as crianças percebem que suas participações são valorizadas, elas ficam mais motivadas a contribuir com suas ideias. Além disso, promover um clima de respeito e empatia entre os alunos pode enriquecer ainda mais o ambiente de aprendizagem, permitindo que todos aprendam não só sobre números, mas também sobre como viver em comunidade e conviver respeitosamente com os outros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem ao Ar Livre
– Objetivo: Realizar uma contagem prática do número 15 ao ar livre, usando elementos da natureza (ex: folhas, pedras).
– Materiais: Nenhum material específico.
– Como realizar: Levar as crianças para o pátio e pedir que encontrem elementos da natureza para juntar até atingir 15.
– Adaptação: Para crianças menores, limitar a busca a 10 itens, podendo contar em duplas.
2. Música do 15
– Objetivo: Criar uma música ou rima que envolva o número 15.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Como realizar: Dividir as crianças em grupos para criar versos que incluam o número 15 e apresentá-los.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em cantar, podem participar tocando instrumentos.
3. Caça ao Tesouro do 15
– Objetivo: Realizar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar 15 objetos escondidos pela sala.
– Materiais: Pequenos brinquedos ou objetos que representem o número 15.
– Como realizar: Criar pistas que levem as crianças a diferentes partes da sala até encontrarem todos os objetos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de coordenar, pode-se formar duplas.
4. Teatro do Número 15
– Objetivo: Fazer uma representação teatral utilizando o número 15.
– Materiais: Fantasias ou objetos que representem o número 15.
– Como realizar: Dividir a turma em grupos e fazer uma encenação que contenha 15 elementos.
– Adaptação: Proporcionar apoio adicional em termos de roteiros escritos para ajudar na encenação.
5. Desafio dos Formatos
– Objetivo: Trabalhar com a identificação do número 15 em diferentes formatos.
– Materiais: Massinha de modelar ou papel.
– Como realizar: Pedir para as crianças criarem objetos que formem o número 15 com massinha ou recortes de papel.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, podem trabalhar em duplas para facilitar o manuseio dos materiais.
Essas sugestões lúdicas e ricas oferecem a possibilidade de explorar o número 15 por meio de diferentes abordagens, sempre respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança, estimulando a criatividade, a comunicação, e as habilidades sociais, fundamentais na educação infantil.
