Plano de Aula: Número 10 (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O plano de aula a seguir foi cuidadosamente elaborado para atender às diretrizes da BNCC, proporcionando uma experiência educativa que envolve as crianças em atividades lúdicas e criativas sobre o tema do número 10. Este planejamento é destinado a educadores que atuam com crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, considerando suas características de desenvolvimento e habilidades.
A proposta busca despertar o interesse das crianças na exploração do conceito numérico de forma divertida e interativa. Para isso, as crianças irão participar de diversas atividades que estimulam a comunicação, a interação social e a exploração corporal, essenciais nesta faixa etária. Este plano tem como meta promover não apenas a aprendizagem do número 10, mas também o fortalecimento das relações entre os alunos e na construção de um ambiente colaborativo e solidário.
Tema: Número 10
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma vivência lúdica em relação ao número 10, promovendo o reconhecimento e a contagem de diferentes objetos e formas, através de brincadeiras e atividades que favorecem a comunicação, o movimento e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção e a quantificação do número 10 através de contagens e manipulação de objetos.
– Fomentar a comunicação entre as crianças, permitindo que compartilhem experiências e coloquem em prática a solidariedade durante as atividades.
– Desenvolver a coordenação motora e a exploração corporal através de brincadeiras que envolvam movimentos e gestos.
– Incentivar a criatividade na utilização de materiais diversos, promovendo experiências com sons, cores e formas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de Experiência “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes).
Materiais Necessários:
– 10 objetos de diferentes formas e cores (por exemplo, bolas pequenas, blocos de construção, brinquedos variados)
– Música infantil que inclua contagens ou ritmos
– Papel, lápis de cor e canetinhas
– Argila ou massa de modelar
– Caixa para guardar os objetos
– Espelhos ou materiais espelhados para observar reflexos
Situações Problema:
– Como podemos contar até 10 em diferentes brincadeiras?
– Quantos objetos você tem? E se adicionarmos mais um, quantos ficamos?
– O que acontece se dividirmos nosso grupo em 10, quem fica com 10?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde as crianças serão incentivadas a falar sobre suas experiências com números. Estimularemos a expressão de desejos, como: “O que você mais gosta de contar?” ou “Você já viu 10 de algum objeto?”. A importância das contagens e do número 10 será apresentada de maneira leve e interativa.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa Inicial: Inicie conversando com as crianças sobre o número 10. Pergunte se alguém já contou até 10 e peça que compartilhem. Aproveite para mostrar os 10 objetos que serão utilizados nas atividades.
2. Contagem em Movimento: Organize uma brincadeira onde as crianças devem pular ou dançar até contarem 10. Isso pode ser feito em grupos ou individualmente. Use uma música que inclua 10 batidas ou contagens para tornar a atividade mais animada.
3. Atividade com Objetos: Após a contagem em movimento, divida as crianças em grupos e entregue a cada um uma quantidade de 10 objetos. Elas devem contar repetidamente, além de ordená-los por cor ou forma.
4. Exposição Criativa: Proponha uma atividade artística onde as crianças possam criar um mural utilizando os 10 objetos. Cada criança escolhe sua cor favorita e desenha 10 formas ou objetos que adora, lembrando que poderão compartilhar seus trabalhos com os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Contagem das Mãos: Cada aluno desenha suas mãos em uma folha e, ao redor, coloca pontos, carimbos ou adesivos até completar 10.
– Objetivo: Praticar contagem e coordenação motora.
– Materiais: Papel, tinta, carimbos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, o professor pode auxiliar com carimbos pré-feitos.
2. Brincadeira do Esconde-Esconde: Esconda 10 objetos e peça que as crianças os encontrem, contando um a um.
– Objetivo: Estimular a atenção e a contagem.
– Materiais: Objetos variados.
– Adaptação: Para crianças que não entendem a regra, contar com a ajuda do adulto.
3. Criando Música: Com os 10 objetos, crie uma canção com os alunos, batendo em cada um deles e formando cada número com as batidas.
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Materiais: Objetos para musicalidade.
– Adaptação: Permitir que as crianças escolham quais sons queiram incluir.
4. Dança dos 10: Organize uma dança onde as crianças devem formar grupos de 10 para este momento, encorajando a cooperação.
– Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e motoras.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Dividir as crianças em duplas quando houver dificuldade para formar grupos.
5. Construindo com Massinha: Usar 10 bolinhas de massinha para construir o número 10.
– Objetivo: Despertar a criatividade e compreensão do número.
– Materiais: Massinha de modelar.
– Adaptação: Auxiliar as crianças que têm dificuldades motoras.
Discussão em Grupo:
Promova um momento onde as crianças compartilham suas experiências durante a aula. Pergunte como foi contar até 10 e qual atividade mais gostaram. Esse momento é crucial para fomentar a socialização e a comunicação.
Perguntas:
– Qual foi o objeto que você mais gostou de contar?
– Quantas vezes você pulou até contar 10?
– O que você faria com 10 brinquedos?
Avaliação:
A avaliação será observacional, atenta ao envolvimento e participação das crianças durante as atividades. O professor deve registrar como as crianças trabalham em grupo, como se comunicam e se conseguem contar corretamente até 10.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá expressar o que aprendeu e compartilhar suas percepções. O professor pode reforçar a importância do número 10 e como ele aparece em nosso cotidiano.
Dicas:
– Mantenha a atividade leve e divertida, utilizando música e jogos para aumentar o engajamento.
– Estimule a participação de cada criança, criando um ambiente acolhedor para a expressão individual.
– Esteja atento às necessidades de cada aluno, adaptando as atividades para garantir que todos possam participar de forma equitativa.
Texto sobre o tema:
O número 10 tem uma importância significativa no cotidiano e na vida das crianças. Desde os primeiros passos no aprendizado, perceber a quantidade de objetos e suas agrupações em dez fornece uma base sólida para o entendimento dos conceitos matemáticos mais avançados. O número 10 é frequentemente associado à quantidade do sistema decimal e exerce um papel central na contagem, tornando-se uma ferramenta essencial para a interação com o mundo.
Nos primeiros anos de vida, o aprendizado deve ser fundamentado na diversão e na exploração. Ao contar até 10, as crianças não apenas desenvolvem habilidades matemáticas, mas também aprendem sobre a importância de compartilhar. Brincadeiras coletivas transmitem a percepção de que cada um contribui com seu “número” dentro de um grupo maior, promovendo valores como a solidariedade e o respeito ao diferente.
Utilizar objetos concretos nas aulas é crucial para que as crianças estabeleçam relações tangíveis com os conceitos que estão aprendendo. O envolvimento com esses materiais possibilita a expressão de sua criatividade e o desenvolvimento da percepção visual, essencial para um aprendizado mais significativo. Portanto, ao trabalhar com o número 10, não apenas introduzimos um conceito numérico, mas também formamos as bases da socialização, comunicação e **exploração`. Essas experiências se tornam memórias afetivas que acompanharão as crianças ao longo de sua vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o número 10 pode se desdobrar em diversas áreas, possibilitando uma abordagem interdisciplinar. Um dos desdobramentos pode incluir a exploração do conceito de quantidade não apenas no âmbito da matemática, mas também nas Ciências, ao observar o comportamento de diferentes grupos de animais ou elementos da natureza que se agrupam em decimais. Essa porção prática pode ajudar as crianças a relacionar números e quantidades em outros contextos do seu dia a dia.
Além disso, a utilização de histórias infantis que envolvam o número 10 pode enriquecer o plano, proporcionando um espaço para a exploração das emoções e vivências dos personagens. Criar um “contos do 10” onde cada criança traz um objeto de casa que complete a contagem pode também ser uma forma de estimular a participação familiar e fazer uma ponte entre o aprender na escola e em casa.
O uso da tecnologia também pode ser considerado neste desdobramento. Aplicativos educativos que ofereçam jogos de contagem até 10, recordando das atividades realizadas em sala, podem ser uma forma divertida e dinâmica de reforçar o conteúdo. Essa interação com a tecnologia deve ser feita de forma cuidadosa, sempre sob a orientação de um adulto, para assegurar que a experiência seja enriquecedora.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador crie um ambiente acolhedor em sala de aula, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar e se expressar. Promover um espaço onde a exploração do número 10 não seja apenas uma sequência de atividades, mas sim uma experiência que gera curiosidade e prazer.
As atividades devem ser ecléticas e ajustadas às necessidades dos diferentes alunos; algumas crianças podem precisar de mais apoio, enquanto outras podem se beneficiar de desafios adicionais. A personalização do aprendizado deve ser um dos focos do plano; quanto mais engajadas as crianças estiverem, maior será o aprendizado.
Por fim, a colaboração com os familiares pode ser um diferencial na aprendizagem das crianças. Informar os pais sobre as atividades realizadas em sala e proporcionar dicas sobre como reforçar o aprendizado em casa pode resultar em um aprendizado mais significativo. Quando as famílias se envolvem, o ambiente escolar e familiar se torna um grande aliado no processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Número 10: Organize uma caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar 10 objetos escondidos pela sala. Essa atividade incentiva a observação e o trabalho em equipe.
2. Bingo do Número 10: Crie um bingo com imagens de objetos variados, onde as crianças devem completar uma cartela de 10. Essa atividade fomenta a contagem e o reconhecimento visual.
3. Jogo da Memória com Cartões: Faça cartões com imagens de objetos e o número 10 escrito. As crianças devem encontrar pares. Essa atividade reforça a memória e a identificação de quantidades.
4. Desenho Coletivo do Número 10: Peça que cada criança desenhe 10 coisas que mais gosta em um grande papel. Ao final, cada um pode apresentar seu desenho para a turma, celebrando a diversidade de interesses.
5. Manipulação de Massinha: Ofereça 10 porções de massinha colorida e peça para as crianças moldarem o que quiserem, destacando a contagem que executaram. Essa atividade promove a criatividade e estimula a coordenação motora fina.
Esse plano de aula, detalhado e lúdico, visa não só a aprendizagem do número 10, mas também a interação, desenvolvimento motor e emocional das crianças, proporcionando uma experiência rica e significativa.
