Plano de Aula: Número 1 a 5 (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de apresentar às crianças bem pequenas o tema dos números de 1 a 5 de maneira lúdica e envolvente. Considerando a faixa etária de 2 a 3 anos, é fundamental que as atividades sejam adaptadas às habilidades e ao nível de desenvolvimento dos alunos, proporcionando um ambiente que estimule a exploração, o cuidado e a interação. O foco será não apenas no reconhecimento dos números, mas na construção de experiências que incentivem o cuidado, a solidariedade e a comunicação entre as crianças.
As abordagens propostas aqui visam ganhar a confiança das crianças e promover uma imagem positiva de si diante das dificuldades que encontrarem. Através de brincadeiras, canções e atividades práticas, buscaremos desenvolver habilidades que favoreçam a convivência e a aprendizagem colaborativa, sempre respeitando as individualidades cada criança. O equilíbrio entre o cuidado e o aprendizado é essencial neste contexto, permitindo que as crianças se percebam como parte de um todo, que compartilha, interage e aprende juntas.
Tema: Número 1 a 5
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a contagem dos números de 1 a 5 através de atividades lúdicas e interativas, desenvolvendo habilidades sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e contar os números de 1 a 5 utilizando objetos diversos.
2. Estimular o cuidado e a solidariedade durante as interações em grupo.
3. Fomentar a comunicação entre as crianças, promovendo a expressão de desejos e necessidades.
4. Explorar diferentes formas de movimentação no espaço durante as atividades e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Objetos de diferentes tamanhos e formatos (brinquedos, blocos, bolinhas).
– Cartões coloridos com os números de 1 a 5 escritos.
– Materiais para produção de músicas ou canto (ex: instrumentos musicais simples, gravações de músicas).
– Colchonetes ou tapetes para atividades de movimento.
Situações Problema:
Como podemos contar os brinquedos que temos?
Quantas crianças estão presentes hoje?
Contextualização:
Iniciar a aula perguntando às crianças quantos sapatos, brinquedos ou outros objetos estão na sala. Isso gera um ambiente colaborativo onde as crianças se sentem parte da contagem e se preparam para as atividades que virão. Destacar a importância de contar e reconhecer quantidades em nosso dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (10 minutos): Reunir as crianças em círculo e apresentar os números de 1 a 5. Mostrar os cartões coloridos e perguntar se alguém reconhece os números. Incentivar a participação de todas, permitindo que compartilhem experiências relacionadas à quantidade em seu cotidiano.
2. Contagem com Objetos (15 minutos): Propor que as crianças se dividam em duplas ou pequenos grupos e escolham objetos para contar. Orientar as crianças a organizar os objetos em diferentes quantidades que representem os números de 1 a 5. Acompanhar e registrar as contagens oralmente, ajudando aqueles que tiverem dificuldades.
3. Brincadeira de Movimentação (15 minutos): Propor uma atividade onde as crianças devem se mover para diferentes locais da sala ou do espaço externo de acordo com os números que forem mencionando. Por exemplo, “até o número 3, todos pulam até a janela”. Isso proporciona um desenvolvimento motor e estimula a coordenação.
4. Cantiga dos Números (10 minutos): Encerrar a aula com uma canção ou rima que envolva a contagem de 1 a 5. Podem usar instrumentos simples como chocalhos ou tambores. Encorajar as crianças a cantar e dançar, permitindo assim a vivência dos números de forma lúdica e interativa.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de contagem (1º dia):
– Objetivo: Trabalhar a contagem através de objetos.
– Descrição: As crianças contarão objetos da sala, como brinquedos, folhas ou outros itens.
– Instruções: Distribuir objetos entre grupos e pedir que contem em voz alta.
– Materiais: Objetos diversos.
2. Jogo de número escondido (2º dia):
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento dos números.
– Descrição: Os números de 1 a 5 serão escondidos pela sala e as crianças devem encontrá-los.
– Instruções: Ao achar um número, a criança deve contar até o número encontrado.
– Materiais: Cartões com letras.
3. Música dos Números (3º dia):
– Objetivo: Aprender contagem através da música.
– Descrição: Utilizar uma música conhecida substituindo letras por números.
– Instruções: Brincar com o ritmo e contar juntos.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
4. Formas e Números (4º dia):
– Objetivo: Associar formas aos números.
– Descrição: Cada número será associado a uma forma (círculo, quadrado).
– Instruções: As crianças devem desenhar ou reproduzir as formas.
– Materiais: Papéis coloridos e materiais para colagem.
5. Contando Aventuras (5º dia):
– Objetivo: Relatar experiências e vivências.
– Descrição: As crianças devem contar uma experiência de vida relacionada a números.
– Instruções: Incentivar o uso de linguagem e compartilhar.
– Materiais: Livros ou imagens ilustrativas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo perguntando às crianças sobre suas experiências na contagem e as brincadeiras. Perguntar o que gostaram mais e como se sentiram ao compartilhar e colaborar umas com as outras.
Perguntas:
1. Você sabe me contar quantas bolinhas temos?
2. Qual é o seu número favorito e por quê?
3. O que você fez com o seu número encontrado?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará aspectos como a participação nas atividades, a interação entre as crianças e a capacidade de reconhecimento e contagem dos números. O professor observará o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças para uma última roda de conversa, onde poderão compartilhar o que aprenderam sobre os números e o que mais gostaram de fazer durante a aula. Encorajar a expressão de sentimentos e de experiências vividas.
Dicas:
– Sempre esteja atento às necessidades emocionais das crianças e ofereça apoio quando necessário.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos ou ilustrações, para engajar as crianças.
– Adapte as atividades para diferentes níveis de habilidade, garantindo que todas possam participar.
Texto sobre o tema:
A contagem e o reconhecimento dos números formam a base da formação matemática das crianças. Desde cedo, aprender a contar não só auxilia em habilidades cognitivas, mas também promove o desenvolvimento emocional e social. As crianças que interagem durante as atividades de contagem aprendem a compartilhar, resolver conflitos e construir laços.
Envolver a contagem com experiências do cotidiano torna a aprendizagem significativa e relevante. Ao contarem objetos que estão próximos a elas ou contarem quantas crianças estão na sala, elas aplicam o que aprendem em situações reais e tangíveis. Além disso, trabalhar com números através de músicas, rimas e movimentos promove um aprendizado dinâmico, que estimula tanto o corpo quanto a mente.
Outro aspecto importante é a forma como as atividades de contagem desenvolvem a motricidade fina e grossa. Movimentar-se enquanto se conta permite que as crianças não só aprendam números, mas também desenvolvam suas habilidades físicas e se divirtam ao mesmo tempo. Isso contribui para um aprendizado que é integrado, onde a mente, o corpo e as emoções trabalham em conjunto.
Desdobramentos do plano:
É importante que esse plano de aula seja um ponto de partida para futuras atividades que desenvolvam ainda mais a compreensão dos números. Uma sugestão é continuar a exploração desses conceitos em casa, envolvendo as famílias, por meio de atividades que possam unir experiências familiares ao aprendizado da contagem, como, por exemplo, contagem de frutas ou brinquedos.
Além disso, as interações sociais proporcionadas durante as atividades em grupo devem ser valorizadas, pois fortalecem o vínculo entre as crianças e a construção de suas identidades. Fomentar um ambiente em que a troca de ideias e a colaboração sejam a norma ajudará as crianças a adquirirem habilidades essenciais para a vida em sociedade.
Por último, é necessário que os educadores busquem diversificar as abordagens e ferramentas ao longo das práticas pedagógicas. É por meio da variedade de jogos, músicas e atividades práticas que as crianças se sentirão motivadas a explorar o universo dos números e a compreender melhor o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser considerado como um guia flexível que pode ser adaptado às singularidades do grupo de crianças. Cada turma é única e as respostas e reações podem variar amplamente. Assim, é fundamental que o professor esteja atento ao ritmo das crianças e esteja disposto a fazer ajustes conforme necessário, permitindo que aproveitem ao máximo a experiência de aprendizado.
A inclusão de diferentes formas de expressão, como músicas e movimentos, permitirá uma aprendizagem mais rica e variada. Incentivar a comunicação entre as crianças e promover a escuta ativa contribuirá para a convivência harmônica em sala de aula, onde todos aprendem uns com os outros e cada voz é valorizada.
Por fim, ao proporcionar um espaço onde o jogo e a aprendizagem andam juntos, o professor poderá criar um ambiente positivo e estimulante, capaz de cultivar o amor pela aprendizagem desde cedo, um passo essencial para o desenvolvimento contínuo das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números:
– Objetivo: Reconhecer os números de maneira divertida.
– Materiais: Cartões numerados de 1 a 5 escondidos pela sala.
– Modo de condução: As crianças devem encontrar os cartões e contar em voz alta os números que encontraram.
2. Artes com Números:
– Objetivo: Associar números a formas e cores.
– Materiais: Papéis coloridos, tintas, pincéis ou giz de cera.
– Modo de condução: Pedir que as crianças desenhem um número e o enfeitem com formas ou cores que representem aquele número.
3. Brincadeiras Musicais:
– Objetivo: Usar a música para a contagem.
– Materiais: Teclados, tambores, chocalhos e músicas apropriadas.
– Modo de condução: Criar uma canção que envolva contar os números de 1 a 5, usando instrumentos como apoio.
4. Bingo dos Números:
– Objetivo: Incentivar a identificação dos números.
– Materiais: Cartelas com números de 1 a 5 e objetos para marcar.
– Modo de condução: Apresentar números e fazer com que as crianças marquem os correspondentes em suas cartelas.
5. História Interativa:
– Objetivo: Relacionar números a narrativas.
– Materiais: Livros de histórias ilustrativas com contagens.
– Modo de condução: Ler uma história que envolva números e pedir que as crianças interajam ao contar elementos da história que aparecem nas imagens, como “quantas ovelhas você vê?”.
Este plano de aula visa proporcionar um aprendizado significativo e engajante, respeitando as fases de desenvolvimento das crianças. Com um bom planejamento e a utilização de metodologias adequadas, é possível desenvolver o raciocínio lógico e a socialização de forma divertida e educativa.
