Plano de Aula: Numeral 31 (Educação Infantil) – Crianças Pequenas
A educação infantil desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral das crianças, proporcionando oportunidades de aprendizado por meio de experiências lúdicas e significativas. Este plano de aula será centrado no numeral 31, promovendo a familiarização dos alunos com esse número através de atividades que estimulam a interação social, expressão criativa e desenvolvimento cognitivo. A proposta é criar um ambiente de aprendizado que valorize a exploração e a descoberta, favorecendo uma aprendizagem ativa e colaborativa.
Este plano abrange um período de três dias, e é direcionado a crianças de 4 a 5 anos, visando não apenas a compreensão do número 31, mas também a construção de valores sociais, emocionais e cognitivos. As atividades planejadas estão alinhadas com as diretrizes da BNCC, especialmente no que se refere à promoção do autoconhecimento, da valorização das relações interpessoais e o desenvolvimento da expressão artística das crianças.
Tema: Numeral 31
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências de aprendizado que permitam a compreensão e utilização do numerário 31, desenvolvendo habilidades de contagem, comparação e valorização dos números no cotidiano, além de promover a socialização e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Estimular a contagem e a representação do número 31 em atividades práticas.
– Fomentar a interação entre os alunos, favorecendo o trabalho em grupo.
– Desenvolver a expressão artística por meio de atividades que envolvem o uso de materiais diversos.
– Promover a valorização das diferenças e a cooperatividade nas atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel kraft ou cartolina, lápis de cor, canetinhas, fio, cola, tesoura.
– Material para construção de jogos, como blocos de montar, contadores, objetos do cotidiano (botões, tampinhas, etc.).
– Livros ilustrados que abordem números e contagem.
– Músicas e vídeos sobre números e contagem disponíveis em plataformas educacionais ou CD’s.
Situações Problema:
– Como podemos contar até 31 usando objetos que temos na sala?
– O que sentimos quando somos 31 vezes mais felizes?
– Como podemos representar o número 31 artisticamente?
Contextualização:
A proposta de aprendizagem do numeral 31 será inserida em uma rotina que valoriza a exploração e o lúdico, buscando conectar o conteúdo matemático com a realidade dos alunos. Buscando criar um ambiente de acolhimento, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar e participar ativamente, o conteúdo numérico fará parte de jogos e interações sociais.
Desenvolvimento:
Dia 1: Introdução ao numeral 31
– Apresentar o número 31 de forma visual, utilizando cartazes e objetos.
– Promover uma atividade de contagem com objetos da sala, onde cada criança conta em voz alta até atingir o número 31.
Dia 2: Interação e colaboração
– Organizar uma pesquisa em grupo sobre quantidades em sala, contando 31 objetos de cada tipo (ex: 31 lápis, 31 blocos).
– Conduzir uma atividade artística onde cada criança desenha 31 motivos de sua escolha (flores, estrelas, etc.), destacando a importância do número em suas vidas.
Dia 3: Expressão e reflexão
– Montar um mural colaborativo com as produções artísticas da turma e fazer uma roda de conversa sobre a experiência.
– Criar um jogo coletivo onde as crianças, ao serem perguntadas, deverão apresentar 31 danças ou movimentos.
Atividades sugeridas:
1. Contagem Coletiva
Objetivo: Praticar a contagem e a memória.
Descrição: Cada criança deve contar um objeto da sala em um único movimento, chegando até o número 31.
Instruções: Organizar as crianças em círculo e ir passando um objeto. A cada passada, a criança deve contar em voz alta.
Materiais: Objetos diversos da sala.
2. Criação Artística
Objetivo: Estimular a criatividade e representação do número.
Descrição: Criar uma obra que represente o número 31 com diferentes materiais.
Instruções: Cada criança deve utilizar papel e desenhos para ilustrar suas ideias.
Materiais: Papel, lápis de cor e outros instrumentos de arte.
3. Jogo da Memória de Números
Objetivo: Reconhecer e memorizar o número 31.
Descrição: Criar um jogo da memória com pares de cartões onde esteja o número e a representação desse número.
Instruções: As crianças devem encontrar os pares em rodadas, dois a dois.
Materiais: Cartões com números e representações visuais.
4. Movimento e Música
Objetivo: Integrar movimento e contagem.
Descrição: Criar uma dança que envolva 31 passos.
Instruções: Ensinar as crianças a coreografia e praticá-la em conjunto.
Materiais: Música animada.
5. Histórias e Rimas
Objetivo: Incentivar a criatividade verbal.
Descrição: Criar uma história em grupo onde o número 31 é o protagonista.
Instruções: A turma deve construir a narrativa coletivamente, cada aluno contribuindo com uma frase.
Materiais: Livros ilustrados e papel para anotações.
Discussão em Grupo:
Refletir sobre como cada um se sentiu ao contar até 31, qual atividade foi a mais gostosa e porque, e se conseguiram perceber o número 31 em suas rotinas.
Perguntas:
– Como você se sente quando conta até 31?
– O que você gostaria de fazer com 31 objetos?
– Podemos ver o número 31 em algum lugar do nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação dos alunos durante as atividades. O professor irá considerar a participação, o envolvimento e a habilidade de cada criança em se expressar e contribuir nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a sequência de atividades com um momento em que cada aluno compartilha sua experiência e o que mais gostou de aprender sobre o número 31. Mostrar a importância do aprendizado colaborativo e como cada um pode contribuir para o aprendizado do outro.
Dicas:
– Sempre incentive a participação dos alunos, elogiando suas contribuições.
– Adapte as atividades para atender a diferentes níveis de habilidade das crianças.
– Utilize músicas e jogos como forma de tornar o aprendizado mais dinâmico.
Texto sobre o tema:
O número 31 é uma representação numérica que pode ser explorada por meio de diversas práticas educativas. Na infância, a exploração de números deve ser realizada de forma lúdica e significativa. O número em si não é apenas um símbolo, mas permite que as crianças desenvolvam o raciocínio lógico e as habilidades matemáticas necessárias para sua progressão educacional. É importante que as crianças percebam os números como parte da realidade, algo que pode ser contado e representado em suas vidas diárias. A interação com o número 31, por exemplo, pode ocorrer através de contagens, músicas e jogos, facilitando a assimilação e o aprendizado.
As metodologias ativas, que exploram a aprendizagem por meio da prática e da descoberta, são essenciais. O número 31, em particular, oferece possibilidades de criação ao se relacionar com outros números, permitindo que os alunos analisam a relação entre quantidades. Isso estimula um aprendizado mais profundo, onde os alunos não só memorizam o número, mas entendem seu significado e aplicação. Assim, os professores têm a oportunidade de trabalhar a matemática de maneira integradora, buscando mostrar a importância dos números para a vida cotidiana dos alunos.
Por fim, incentivar o desenvolvimento da socialização e da empatia durante as atividades permite que as crianças aprendam a trabalhar em grupo enquanto exploram o número 31 e suas várias representações. As experiências de contagem, jogo, dança e arte estão entre as estratégias mais eficazes para garantir que o aprendizado seja prazeroso e significativo, facilitando o desenvolvimento de competências essenciais para o futuro escolar e social dos alunos.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão do trabalho com o número 31, é fundamental pensar em como as aprendizagens adquiridas podem ser ampliadas. Algumas sugestões incluem a utilização de outros números em sequência, permitindo que as crianças desenvolvam a habilidade de comparação e sequência numérica. Assim, as atividades podem ser desdobradas para incluir números anteriores e posteriores ao 31, promovendo a compreensão de intervalos e a relação entre os números.
Além disso, atividades que envolvam a criação de jogos e desafios matemáticos não apenas reforçam o aprendizado, mas também promovem a autonomia e a confiança nas habilidades dos alunos. Essas iniciativas podem incluir a invenção de um “jogo do 31”, onde os alunos interagem e competem entre si, solidificando o conhecimento de forma lúdica. A aplicação de temas como a contagem de objetos em casa, a coleta de dados e a realização de gráficos simples também podem ser introduzidos, reforçando a relevância dos números em diversos contextos.
Por fim, promover encontros familiares ou envolver os pais no processo de aprendizagem é uma excelente forma de garantir que os alunos sejam apoiados em casa. A inclusão de atividades matemáticas que envolvam o dia a dia das crianças pode gerar um interesse maior pelo aprendizado e tornar a experiência mais agradável e significativa. Com isso, o aprendizado se estende além da sala de aula, integrando a matemática à vida cotidiana e à construção social das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso do plano de aula, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades a fim de atender às necessidades específicas dos alunos. Isso inclui observar o ritmo de aprendizagem de cada criança e estar aberto a modificar as abordagens de ensino, conforme necessário. Incentivar a exploração individual ao longo das atividades permite que as crianças se sintam mais confortáveis em se expressar e participar, criando um ambiente de aprendizado mais seguro e acolhedor.
Além disso, é imprescindível que o professor esteja atento às interações entre os alunos, promovendo um espaço onde todos se sintam valorizados e respeitados. O fomento à empatia e à cooperação deve ser uma parte integrante do dia a dia em sala de aula, ajudando a construir não apenas conhecimentos matemáticos, mas também habilidades sociais fundamentais. As experiências compartilhadas durante as atividades podem se tornar pontes para a criação de laços e a valorização da diversidade.
Por fim, celebrar os pequenos sucessos e conquistas das crianças é uma parte vital do processo educacional. O reconhecimento das aprendizagens possibilita que alunos se sintam motivados e curtem mais os momentos de aprendizado. Incorporar o lúdico, o cultural e o emocional na educação infantil permite que alunos desenvolvam não apenas habilidades numéricas, mas também um amor e interesse por aprender ao longo da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro numérica
Objetivo: Reconhecer o número 31 pela prática de contagem.
Materiais: Cartazes com o número 31 espalhados pela sala.
Condução: As crianças devem encontrar todos os cartazes, contando em voz alta enquanto coletam.
2. Jogo da Mímica do número 31
Objetivo: Associar o número a ações físicas.
Materiais: Fichas com o número e diferentes ações.
Condução: Os alunos devem pegar uma ficha e representar a ação correspondente, enquanto os outros adivinham.
3. Construindo o número 31
Objetivo: Compreender o conceito de números através de blocos.
Materiais: Blocos de montar ou materiais que permitam a construção.
Condução: As crianças devem construir a forma do número 31 usando os materiais.
4. Histórias Contadas com número 31
Objetivo: Criar narrativas em grupo.
Materiais: Livros ilustrados e papel.
Condução: Cada criança deve contar uma história que envolva 31 elementos, colaborando na criação da narrativa.
5. Dança dos 31 passos
Objetivo: Associar movimento ao número.
Materiais: Música e espaço livre.
Condução: Criar uma coreografia em grupo que inclua 31 passos, incentivando a dança como forma de expressão.
Este plano de aula visa criar experiências enriquecedoras e significativas para as crianças, promovendo habilidades que farão parte da formação não apenas na área da matemática, mas em sua vida social e emocional. A educação infantil, quando abordada de maneira lúdica e integradora, possibilita um aprendizado verdadeiro e duradouro.
