Plano de Aula: Numeral 30 (Educação Infantil)
O presente plano de aula tem como objetivo centralizar a aprendizagem do Número 30 na Educação Infantil, especificamente para crianças de 4 a 5 anos. A ideia é explorar a escrita e a quantidade de forma lúdica, utilizando atividades que promovem o envolvimento e a interação entre os alunos. A proposta é criar um ambiente onde a matemática ganhe vida através de brincadeiras e experiências divertidas, permitindo que as crianças se sintam motivadas e confiantes ao aprender.
Durante as duas horas de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar o número 30 por meio de atividades práticas e visuais que facilitam a compreensão do conceito de quantidade. As experiências propostas buscarão estimular não apenas o aprendizado numérico, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, como a interação e a cooperatividade entre os colegas.
Tema: Numeral 30
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do número 30 através de atividades lúdicas que integrem escrita e quantidade, desenvolvendo habilidades numéricas nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer o número 30 em diferentes contextos e representações.
2. Escrever o número 30 de forma correta.
3. Identificar e representar a quantidade de 30 objetos de maneira lúdica.
4. Promover a interação e a cooperação entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e lápis de cor
– Contadores (como botões, blocos ou pedrinhas)
– Cartões com o número 30
– Grupos de 30 brinquedos ou objetos para contagem
– Música infantil para momentos de dança e movimento
Situações Problema:
A professor(a) pode perguntar: “Quantos brinquedos vocês precisam para brincar em grupo?”, levando as crianças a entender que elas precisam de 30 itens para brincar juntos. Ou ainda: “Como podemos escrever o número 30 justos aqui no nosso quadro?” incentivando a participação e a troca de ideias entre elas.
Contextualização:
A educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento das crianças, onde elas começam a entender conceitos básicos de forma lúdica e interativa. O número 30, sendo uma quantidade significativa, oferece a oportunidade de exploração em várias áreas do conhecimento. Utilizar objetos concretos e atividades dinâmicas ajuda as crianças a visualizarem e compreenderem a quantidade de maneira mais palpável.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em cinco etapas principais, que incluem atividades práticas, momentos de reflexão e interação entre os alunos.
1. Introdução (15 minutos):
Iniciar a aula apresentando o número 30 através de um cartão. Conversar sobre o que esse número representa, mostrando objetos ou brinquedos em grupos de 30. As crianças devem contar em voz alta junto com o professor.
2. Exploração do Número (30 minutos):
Dividir as crianças em grupos e fornecer materiais para que elas contem até 30 (botões, blocos, entre outros). Desafiar os alunos a formar o número 30 com os contadores. Cada grupo deve apresentar o resultado para a turma, promovendo a interação.
3. Atividade de Escrita (30 minutos):
Propor uma atividade onde as crianças devem escrever o número 30 em papéis em branco, utilizando lápis de cor. O professor deve circular entre as mesas, ajudando-as com a escrita e discutindo as experiências anteriores.
4. Movimento (30 minutos):
Organizar uma atividade de dança onde as crianças, ao som de uma música infantil, devem representar o número 30 com os movimentos do corpo. Pode-se criar um jogo em que elas precisam formar grupos de 30 para realizar diferentes ações.
5. Fechamento (15 minutos):
Reunir todos os alunos novamente e fazer uma roda, onde cada um poderá compartilhar o que aprendeu sobre o número 30. O professor pode reforçar a importância da contagem e da escrita desse número.
Atividades sugeridas:
1. Contagem com Objetos:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de contagem.
Descrição: Usar objetos do dia a dia para contar até 30.
Instruções: Dividir as crianças em grupos e fornecer 30 objetos para cada um. Pedir que contem em voz alta e reconheçam a quantidade.
Materiais: Botões, blocos, etc.
Adaptação: Alunos com diferentes níveis de habilidade podem contar em grupos menores.
2. Criação do Número com Maneira Táctil:
Objetivo: Aprender a forma do número 30.
Descrição: Usar tinta e a mão para criar a forma do número em uma folha.
Instruções: Cada criança coloca a mão com tinta em um papel formando o número.
Materiais: Tinta, pincéis e papéis.
Adaptação: Crianças que preferem cores diferentes podem escolher a tinta de sua preferência.
3. Movimento Musical:
Objetivo: Associar movimento à contagem.
Descrição: Desenvolver uma dança que represente o número 30.
Instruções: Criar passos que os alunos devem executar ao longo de 30 contagens.
Materiais: Música e espaço para dança.
Adaptação: Alunos podem realizar passos simplificados conforme sua habilidade motora.
4. Pintura do Número:
Objetivo: Produzir uma arte com o número 30.
Descrição: Pintar o número com cores vibrantes.
Instruções: Oferecer papéis e tintas e permitir que as crianças expressem sua criatividade pintando o número 30.
Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
Adaptação: Para alunos que preferem outro tipo de expressão, pode-se usar colagem de recortes de revistas.
5. Pooling de Ideias:
Objetivo: Auxiliar as crianças a expressar-se.
Descrição: Compartilhar com a turma utensílios ou objetos que têm em casa que podem ser contados até 30.
Instruções: Alunos trazem os objetos e explicam porque escolheram.
Materiais: Objetos variados.
Adaptação: Para alunos tímidos, a professora ajuda a formular respostas.
Discussão em Grupo:
A partir das atividades, o grupo pode discutir sobre o número 30. Questões que podem guiar a conversa incluem: “Como vocês acham que podemos usar o número 30 em nosso dia a dia?”, “O que foi mais divertido contar até 30?” e “Algum de vocês conhecia o número 30 antes?”.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o número 30?
2. Como você se sentiu ao contar até 30?
3. Você pode pensar em outras situações em que precisaria contar até 30?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a sua capacidade de trabalhar em grupo e seu envolvimento nas discussões. O professor pode anotar como cada aluno se saiu nas tarefas e destacar conquistas individuais ou em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, o professor pode solicitar que cada aluno escolha um objeto que represente o número 30 e explique por que fez essa escolha. Isso reforça a aprendizagem e também proporciona uma oportunidade de expressão individual.
Dicas:
1. Mantenha uma atitude positiva e engajada durante todas as atividades.
2. Esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades do grupo.
3. Utilize recursos visuais e materiais diversos para tornar a aprendizagem mais dinâmica e acessível.
Texto sobre o tema:
O número 30 é uma representação numérica que desempenha um papel importante nas vidas cotidianas. Ele não é apenas um número, mas sim um conceito que pode ser explorado de várias maneiras. Quando as crianças aprendem sobre esse número, elas têm a oportunidade de desenvolver a noção de quantidade e de escrita em suas interações diárias. No contexto da Educação Infantil, a exploração de números como o 30 deve ser feita através de atividades que incentivem a curiosidade e o brincar.
Ao fazer contagens, as crianças não apenas aprendem a reconhecer os números, mas também começam a perceber a relação entre a quantidade física dos objetos e a representação numérica. Este processo é essencial, pois estabelece bases sólidas para futuros aprendizados em matemática e outras áreas.
Explorar o número 30 através de jogos, brincadeiras e interações sociais é fundamental para a aprendizagem significativa. As crianças, ao trabalharem em grupos, desenvolvem habilidades valiosas como a cooperação, a compartilhamento de ideias e a empatia. Portanto, a forma como abordamos o número 30 deve ser sempre lúdica, permitindo que as crianças sejam os protagonistas de suas próprias descobertas.
Desdobramentos do plano:
Este plano poderá se desdobrar em diversas experiências de aprendizagem ao longo do semestre. Os professores podem continuar explorando outros números, utilizando as mesmas dinâmicas e métodos que foram eficazes para o número 30. Criar um mural dos números na sala de aula também é uma ideia excelente, onde as crianças possam diariamente adicionar objetos ou desenhos que correspondam aos diferentes números.
Além disso, a prática de contar objetos do dia a dia pode ser feita regularmente, criando uma rotina que reforce a aprendizagem. O envolvimento dos familiares é outro desdobramento importante. Ao incentivar as crianças a contarem objetos que encontram em casa, o aprendizado numérico pode ser ampliado para o ambiente familiar, o que possibilitou um incentivo extra ao aprendizado.
Essas interações constantes com a matemática tornam o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e melhoram significativamente o engajamento das crianças. Ao garantir que os alunos tenham oportunidades de manusear objetos e trabalhar em equipe, a educação se torna mais rica e eficaz.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula sobre o número 30, é crucial lembrar que cada criança possui um ritmo diferente de aprendizado. Portanto, as atividades devem ser adaptativas, respeitando as individualidades e proporcionando desafios adequados a cada aluno. Manter um ambiente de aprendizagem acolhedor e estimulante é vital para que as crianças se sintam seguras e curiosas para explorar novos conhecimentos.
A utilização de múltiplas linguagens e formas de expressão também é extremamente importante. Ao trabalhar com atividades que englobam o visual, o auditivo e o kinestésico, o professor consegue atender às diferentes formas de aprendizado que as crianças possuem, proporcionando um enriquecimento do processo educacional.
Por fim, cabe ressaltar que a parceria entre educadores e familiares faz toda a diferença no processo de aprendizagem. Envolver os pais nas atividades sugeridas, comunicando o que está sendo trabalhado, ajudará a criar uma conexão ainda mais forte, reforçando a importância do número 30 e do aprendizado contínuo na vida das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Número 30:
Objetivo: Fazer uma identificação de objetos que podem ser contados.
Como fazer: Criar uma caça ao tesouro em que as crianças busquem 30 itens pela sala ou playground. Devem coletar e, ao final, contar juntos.
Faixa Etária: 4 e 5 anos.
2. Dança do Número 30:
Objetivo: Trabalhar corporalmente o conceito do número 30.
Como fazer: Criar uma coreografia que deve ser feita 30 vezes. Para cada vez que o número é mencionado, eles podem bater palmas, pular ou girar.
Faixa Etária: 4 e 5 anos.
3. Pintura do Mural do Número 30:
Objetivo: Desenvolvimento da criatividade.
Como fazer: Criar um mural onde podem pintar o número 30 com diferentes tintas e texturas.
Faixa Etária: 4 e 5 anos.
4. Brincadeira dos 30 Passos:
Objetivo: Desenvolver a percepção de quantidades em movimento.
Como fazer: Os alunos devem dar 30 passos em uma direção específica, marcando com objetos o lugar onde pararam.
Faixa Etária: 4 e 5 anos.
5. Jogo de Memória do Número 30:
Objetivo: Reforçar a memória visual e a escrita do número.
Como fazer: Criar cartas onde um lado apresenta o número 30 e o outro tem objetos que representam a quantidade. As crianças jogam em duplas, tentando encontrar os pares.
Faixa Etária: 4 e 5 anos.
