Plano de Aula: numerais (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A educação infantil é uma fase crucial para o desenvolvimento das crianças, pois é nesse período que elas iniciam o contato com a linguagem numérica e sua representação. O plano de aula que apresentamos a seguir é voltado para crianças de 5 anos e tem como tema a exploração de numerais. Por meio de atividades lúdicas e interativas, espera-se que as crianças desenvolvam uma base sólida na compreensão dos números, suas relações e quantidades. Este plano busca promover a aprendizagem significativa, favorecendo a construção do conhecimento de forma dinâmica e prazerosa.

A proposta é que as crianças se divirtam ao aprender sobre numerais, estabelecendo conexões com o seu cotidiano e vivências. Ao introduzirmos o tema de forma lúdica, estimulamos a curiosidade natural das crianças, ajudando-as a se tornarem mais atentas e interessadas em descobrir como os números estão presentes em suas atividades diárias. A seguir, apresentamos um plano de aula completo e detalhado, alinhado às diretrizes da BNCC, que direciona a prática pedagógica para a formação integral dos educandos.

Tema: Numerais
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a percepção e a compreensão do conceito de números e suas quantidades em situações do cotidiano, promovendo a construção de habilidades matemáticas básicas por meio de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e nomear os numerais de 1 a 10.
– Relacionar os números a quantidades por meio de atividades práticas.
– Desenvolver habilidades de contagem utilizando objetos do cotidiano.
– Estimular a expressão oral e a comunicação entre os colegas durante as atividades.
– Promover a autonomia ao resolver pequenos desafios envolvendo números.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 1 a 10.
– Objetos diversos para contagem (brinquedos, frutas de plástico, blocos, etc.).
– Folhas em branco e lápis de cor.
– Contadores de diferentes formatos (figuras de animais, frutas, etc.).
– Caixa para guardar os materiais.

Situações Problema:

– Como podemos contar os brinquedos que temos na sala?
– Se temos 5 frutas e 2 crianças, quantas frutas sobraram?
– Como podemos organizar os números de forma que possamos acompanhá-los?

Contextualização:

Inicie a aula questionando as crianças sobre os números que elas conhecem. Pergunte se elas conseguem contar até 10 e se sabem identificar os números em outros contextos, como em livros, em casa ou na rua. Explique que hoje elas vão brincar de descobrir mais sobre os números, contando e organizando objetos e utilizando cartões. Desta forma, as crianças poderão conectar as aprendizagens a experiências que fazem parte do seu dia a dia.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Mostre os cartões com números e peça que as crianças identifiquem os que conhecem. Explique que cada número representa uma quantidade.
2. Contagem de objetos: Distribua os objetos para as crianças. Peça que cada uma conte e relacione a quantidade ao respectivo numeral do cartão correspondente.
3. Jogo dos números: Crie um jogo onde as crianças precisam encontrar um objeto que corresponda ao numeral que você escolher.
4. Brincadeira de como deve ser o numeral: Dê folhas em branco e lápis. As crianças desenharão objetos em quantidade correspondendo ao número que escolherem (por exemplo, se escolherem o número 3, desenham três estrelas).
5. Finalização da atividade: Reúna todos em grupo e peça que compartilhem suas produções, reforçando a identificação dos números e as quantidades correspondentes.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Contando Brinquedos:
– Objetivo: Reconhecer números e quantidades.
– Descrição: As crianças vão contar seus brinquedos e relacioná-los aos números.
– Instruções: Em círculo, cada criança mostra um brinquedo e conta quantos tem, ao final todos mostram seus números.

2. Dia 2 – Caça aos Números:
– Objetivo: Identificar números em diversos contextos.
– Descrição: Realizar uma caça ao tesouro de números (cartões) escondidos pela sala.
– Instruções: Dividir em duplas e buscar os cartões, contando as quantidades encontradas depois.

3. Dia 3 – Jogo da Memória de Números:
– Objetivo: Associar o numeral à sua quantidade correspondente.
– Descrição: Usar cartões de números e cartões de objetos desenhados e jogar o jogo da memória.
– Instruções: As crianças devem encontrar os pares de números e objetos.

4. Dia 4 – Criando Cartazes:
– Objetivo: Expressar-se por meio de desenhos e números.
– Descrição: As crianças farão cartazes de números decorando com desenhos que representem a quantidade.
– Instruções: Disponibilizar materiais de arte para que elas criem seus cartazes.

5. Dia 5 – História dos Números:
– Objetivo: Relacionar números a histórias e experiências vividas.
– Descrição: Contar uma história que envolve números e depois pedir que as crianças recontam com suas palavras.
– Instruções: Usar fantoches ou figuras para tornar a história interativa.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de diálogo onde as crianças possam expressar como foi cada atividade, o que aprenderam e como se sentiram durante as contagens e desenhos. Incentive a participação de todos, valorizando suas falas.

Perguntas:

– Quem consegue me dizer quantas frutas tem no total?
– Qual número você mais gostou de trabalhar e por quê?
– Como você se sentiu ao contar os brinquedos?

Avaliação:

Observe a participação das crianças nas atividades, a forma como elas lidam com os números e as quantidades, a comunicação entre elas e a elaboração dos desenhos. Avalie também a capacidade de trabalhar em grupo e o respeito às ideias dos colegas.

Encerramento:

Para fechar a aula, reúna as crianças e reforce a importância dos números em nosso dia a dia. Mostre algumas situações em que eles são necessários, como contar brinquedos, frutas ou até mesmo os amigos. Agradeça a colaboração e participação de todos.

Dicas:

– Ao trabalhar com números, use sempre materiais concretos que ajudem as crianças a visualizar a quantidade.
– Varie as atividades com música e dança para tornar o aprendizado mais atrativo.
– Esteja sempre atento ao ritmo das crianças, adaptando o tempo das atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

Os numerais são símbolos que representam quantidades e desempenham um papel fundamental na vida cotidiana. Desde cedo, as crianças estão expostas aos números em diversos contextos, como em contagens de objetos, em preços em mercados, e até mesmo em histórias em que personagens exploram a matemática em suas aventuras. À medida que se desenvolvem, é essencial que aprendam a identificar, compreender e utilizar esses símbolos, que são as bases para futuras aprendizagens mais complexas nas áreas da matemática e da ciência.

A introdução aos números não deve ser um processo rígido, mas sim uma experiência lúdica que desperte a curiosidade e o interesse das crianças. O ensino deve acontecer através da exploração e da vivência, permitindo que os alunos construam o conhecimento de maneira significativa. Ao interagir com os números em situações práticas, como contar frutas ou brinquedos, as crianças conseguem relacionar o conteúdo curricular às suas vivências pessoais, tornando a aprendizagem mais efetiva.

É importante ressaltar que a educação matemática na infância não se resume apenas à memorização de números, mas envolve também a compreensão de conceitos fundamentais, como quantidade, comparação e sequência. Assim, ao trabalhar com numerais, os educadores devem criar um ambiente de aprendizado rico e diversificado, onde as crianças possam experimentar, brincar e explorar, enquanto adquirem as habilidades que serão essenciais para sua formação futura.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre numerais pode ser desdobrado em outras atividades que explorem conceitos mais amplos da matemática. Por exemplo, após o reconhecimento inicial dos números, o educador pode introduzir conceitos de adição e subtração de maneira lúdica, utilizando brinquedos e objetos que as crianças já conhecem. É possível criar jogos que envolvam a contagem de itens e a comparação entre diferentes quantidades, estimulando a habilidade de resolver problemas matemáticos através de brincadeiras.

Outra possibilidade é integrar a matemática a outras áreas do conhecimento, como a arte, através de atividades que envolvam a criação de collages com números feitos de diferentes materiais, ou a história, contando contas que envolvam números e quantidades. Isso enriquece a experiência de aprendizado e demonstra para as crianças que a matemática é uma parte da vida cotidiana e que está presente em diversas áreas do conhecimento.

Além disso, o envolvimento das famílias pode ser um aspecto importante para fortalecer a aprendizagem em casa. Criar um momento de interação familiar em que os pais podem ajudar as crianças a contar os objetos em casa, ou a organizar os brinquedos, pode reforçar o que foi aprendido em sala. Dessa forma, os aprendizados se prolongam além do ambiente escolar e contribuem para um desenvolvimento mais sólido.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, os educadores devem estar atentos às respostas e interesses dos alunos. É fundamental que o ambiente seja acolhedor e propício à exploração, permitindo que a criança se sinta segura para experimentar e se expressar através dos números. Os educadores devem também buscar adaptar as atividades para atender diferentes ritmos de aprendizado e necessidades específicas, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.

Incorporações de jogos, canções e danças podem incrementar as propostas aqui apresentadas. Considere o uso de materiais diversificados e a formação de grupos com diversas habilidades, permitindo a troca entre os alunos, o que potencializa a aprendizagem e o desenvolvimento social. Além disso, o registro das experiências em fotos e desenhos pode servir como um lindo fechamento para a unidade de aprendizagem.

Por fim, lembre-se da importância de celebrar as conquistas dos alunos, mesmo as mais simples. Ao reconhecer e valorizar estas vitórias, você estará motivando as crianças a continuarem buscando novas descobertas e ampliando seu repertório numérico de maneira divertida e educativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérica:
– Objetivo: Reconhecer números em um ambiente lúdico.
– Material: Cartões com números e objetos relacionados.
– Passo a passo: Espalhe os cartões pela sala e desafie as crianças a encontrá-los, associando-os aos objetos correspondentes.

2. Músicas e Danças dos Números:
– Objetivo: Integrar movimento e aprendizado.
– Material: Músicas que falam sobre números.
– Passo a passo: Ensine uma canção que envolva contagem e faça um pequeno dança que represente os números, incentivando as crianças a participarem.

3. Arte Numérica:
– Objetivo: Criar e se expressar artisticamente.
– Material: Tintas e letras de números.
– Passo a passo: As crianças podem pintar grandes números de diferentes cores e decorá-los com adesivos que representem as quantidades.

4. Jogos de Tabuleiro Matematicamente Inspirados:
– Objetivo: Incentivar a contagem e a comparação.
– Material: Um tabuleiro feito à mão com números e casas.
– Passo a passo: Use dado e faça um jogo onde as crianças precisam contar casas e realizar atividades que envolvam números em cada casa.

5. Representação Visual de Números:
– Objetivo: Relacionar números a quantidades de forma visual.
– Material: Grupos de objetos representando diferentes quantidades.
– Passo a passo: As crianças devem agrupar objetos e associá-los com os números que representam, criando uma visualização concreta e ajudando a fixar a aprendizagem.

Esse plano de aula é uma oportunidade rica para envolver as crianças com o fascinante mundo dos números, proporcionando uma experiência educativa inesquecível e significativa.