Plano de Aula: Numeracia 1 a 4 (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A proposta deste plano de aula visa promover o desenvolvimento da numeracia nas crianças bem pequenas, especificamente na faixa etária de 2 a 3 anos. A atividade foi elaborada de forma a ser lúdica e interativa, com o intuito de proporcionar aos pequenos a exploração de números e quantidades por meio de jogos e brincadeiras. Este plano atende ao contexto da creche, considerando a importância de um ambiente que favoreça a aprendizagem ativa e a socialização.

O desenvolvimento da numeracia é crucial nesta fase, pois não se trata apenas de ensinar números, mas também de auxiliar as crianças a compreenderem conceitos básicos. Assim, através de atividades práticas e criativas, as crianças poderão reconhecer, contar e manipular números, desenvolvendo habilidades que serão fundamentais para o seu aprendizado futuro. Com isso, espera-se que as experiências proporcionadas enriqueçam a interação social e a compreensão do mundo ao redor.

Tema: Numeracia 1 a 4
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão numérica e a habilidade de contar entre crianças de 2 a 3 anos, promovendo a interação e a socialização durante as atividades.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação social através de jogos em grupo.
– Proporcionar experiências de contagem de objetos e reconhecimento de quantidades.
– Estimular a manipulação de materiais diversos, promovendo a coordenação motora.
– Auxiliar a criança a compartilhar suas experiências e interagir com seus colegas, respeitando regras básicas de convívio.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza.

Materiais Necessários:

– Blocos de construção em diferentes formas e cores.
– Objetos do cotidiano (frutas de plástico, brinquedos, etc.) para contagem.
– Papel e lápis para os registros.
– Música animada para energizar as atividades.

Situações Problema:

1. Como podemos contar os blocos e organizar por cor?
2. Quem pode me ajudar a contar quantas frutas temos em nossa brincadeira?
3. Vamos ver quantas crianças estão presentes hoje?

Contextualização:

As crianças em faixa etária de 2 a 3 anos estão em um estágio de grande curiosidade e descoberta. É uma fase em que começam a se relacionar com o mundo à sua volta e a perceber a importância de números e quantidades. Neste sentido, as atividades propostas buscam fazer com que os alunos possam navegar de forma divertida e educativa na compreensão dos números.

Desenvolvimento:

1. Boas-vindas e Apresentação (5 minutos): Iniciar a aula com uma música animada para acolher as crianças e instigar a energia do grupo.
2. Contagem de Objetos (15 minutos): Propor um jogo onde as crianças contarão blocs de construção. Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que um adulto auxilia na contagem. Após contarem os blocos, cada grupo poderá criar uma construção.
3. Exploração de Formas e Cores (15 minutos): Utilizar objetos do cotidiano, como frutas de plástico, e incentivar a exploração. Pedir que caminhem pelo espaço, procurem e tragam os objetos, contando quantas encontraram.
4. Registro das Descobertas (10 minutos): Cada criança poderá desenhar o que coletou e registrar a quantidade com ajuda do professor, utilizando lápis sobre o papel.
5. Encerramento (5 minutos): Concluir a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode mostrar seu desenho e contar o que aprendeu. Promover a socialização e a apresentação dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Jogo dos Blocos
Objetivo: Contar e identificar cores.
Descrição: Organizar os blocos por cor e contar quantos de cada cor existe.
Materiais: Blocos coloridos.
Instruções: Dividir as crianças em grupos e incentivá-las a contar e organizar.

2. Caça aos Números
Objetivo: Reconhecimento numérico.
Descrição: Espalhar números em fichas pelo ambiente e pedir para que as crianças os encontrem e organizem em ordem.
Materiais: Fichas com números.
Instruções: Acompanhar as crianças e incentivá-las durante a busca.

3. Música e Contagem
Objetivo: Integração e memorização.
Descrição: Criar uma canção que envolva contagens (por exemplo, “Um, dois, três, quatro…”).
Materiais: Música e um espaço amplo para dançar.
Instruções: Ensinar a canção de forma lúdica e alegre, dançando e contando.

4. Histórias Ilustradas
Objetivo: Contar de forma lúdica.
Descrição: Usar um livro que tenha contagens e ilustrações, incentivando a participação das crianças ao contarem os objetos das imagens.
Materiais: Livros ilustrados.
Instruções: Ler junto com as crianças, incentivando perguntas e a participação delas.

5. Atividade de Plantio
Objetivo: Compreensão de quantidades.
Descrição: Plantar sementes nas jardineiras, contando quantas sementes cada criança plantou.
Materiais: Sementes, terra, jardineiras.
Instruções: Acompanhar as crianças no plantio, ajudando a contar.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais divertido durante a atividade?
– Como vocês se sentiram contando os objetos?
– Alguém encontrou mais de um tipo de objeto? Como foi?

Perguntas:

– Quantas cores de blocos nós temos?
– Quem pode me ajudar a contar os brinquedos aqui?
– O que acontece se juntarmos mais objetos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal, observando como cada criança interage com os materiais, participa das atividades e compartilha suas ideias. A capacidade de contar e a socialização durante os jogos serão consideradas na avaliação do desempenho.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando a importância de contar e brincar junto aos colegas. Agradeça a participação de cada artista e incentive o retorno aos conteúdos em futuras brincadeiras.

Dicas:

– Utilize sempre um tom lúdico e envolvente nas atividades.
– Esteja atento às diferenças individuais entre as crianças e ofereça suporte extra aos que necessitam.
– Mantenha o ambiente organizado para facilitar o movimento e a troca de objetos durante as brincadeiras.

Texto sobre o tema:

A numeracia é uma habilidade fundamental que vai além da simples contagem de números. Para as crianças de 2 a 3 anos, a introdução a conceitos numéricos deve acontecer de forma divertida e interativa, pois essa etapa da infância é marcada pela curiosidade e exploração. Durante atividades lúdicas, as crianças podem aprender a classificar, contar e reconhecer quantidades de maneira natural e envolvente. Essa descoberta se dá através das interações com os objetos e com as pessoas ao seu redor, utilizando o jogo como ferramenta para o aprendizado.

As brincadeiras favorecem o desenvolvimento socioemocional e o aprendizado, pois ao contar, as crianças se veem envolvidas em um processo de socialização onde compartilham emoções e experiências. As cantigas de roda, a exploração de texturas e a contagem de objetos fazem parte de um grande repertório que possibilita a construção do conhecimento da numeracia em um ambiente acolhedor. O papel do educador é proporcionar um espaço seguro onde a criança possa explorar, errar e acertar sem medo, garantindo que cada momento seja um aprendizado significativo.

Portanto, é fundamental pensar em atividades que integrem a contagem com a realidade da criança. A utilização de materiais do cotidiano, que são familiares para elas, faz com que a proposta se torne cada vez mais interessante. Dessa forma, as crianças conseguem se relacionar com os números e aprender a contar, respeitando o seu tempo de descoberta e aprendizado.

Desdobramentos do plano:

A continuação do aprendizado sobre numeracia pode se estender para diversas áreas do cotidiano, pois os números estão presentes em muitas situações. Um exemplo de desdobramento é a criação de um jogo de mercado, onde as crianças podem “comprar” e “vender” objetos utilizando números. Isso proporciona uma imersão ainda maior no entendimento das quantidades, preços e trocas, utilizando o contexto do dia a dia para suas descobertas.

Outra ideia de desdobramento é a inserção de mais elementos da natureza durante as contagens, como folhas, pedras ou flores. Dessa forma, as crianças poderão contar o que encontram em uma caminhada pelo parque ou jardim, integrando o aprendizado da numeracia com a observação do meio ambiente. Esta prática também reforça o respeito e a interação com a natureza.

Além disso, a utilização de tecnologia, como aplicativos ou jogos online voltados para a contagem e a numeracia, pode ser uma ferramenta inovadora. A ideia é apresentar essas tecnologias de forma controlada e sempre acompanhada do educador, para garantir que a interação continue sendo um espaço de aprendizado e desenvolvimento. Isso ajuda a conectar o mundo físico e digital, sempre respeitando a infância e o desenvolvimento integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir a eficácia do plano de aula, é importante que o educador esteja sempre atento às necessidades individuais das crianças, adaptando a proposta às particularidades de cada grupo. A flexibilidade nas atividades é fundamental para atender à diversidade encontrada em sala. Observar as interações e as dificuldades enfrentadas durante as atividades pode fornecer insights valiosos sobre como avançar no aprendizado.

Uma outra orientação é manter um diálogo aberto com os familiares, relatando as atividades realizadas e sugerindo que continuem em casa com brincadeiras similares. Isso fortalece a relação entre a educação e a família, promovendo um ambiente coeso e propício ao aprendizado. Informações sobre o desenvolvimento da numeracia e sugestões de atividades divertidas para serem praticadas em casa podem ser um grande diferencial.

Por fim, a inclusão de jogos cooperativos e histórias em grupo é uma maneira eficaz de reforçar o que foi aprendido em sala. As dinâmicas em grupo ajudam a incorporar os conceitos de forma natural e divertida, enquanto as histórias permitem que as crianças visualizem os números em contextos variados, estimulando a criatividade e a imaginação. Incorporando essa abordagem, o aprendizado da numeracia será mais rico e significativo, promovendo o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérico
Objetivo: Estimular a contagem de forma dinâmica.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Esconder objetos numerados pelo ambiente e proporcionar uma “caça ao tesouro” onde as crianças devem encontrar e contar quantos objetos conseguiram.
Materiais: Objetos numerados.
Modo de condução: Criar pistas simples e contar com a ajuda de um adulto para que as crianças localizem os objetos.

2. Dança das Cores
Objetivo: Associar cores e quantidades.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Nesse jogo, as crianças devem dançar ao som de músicas e, ao final, o educador diz uma cor e elas devem formar grupos dessa cor, fazendo a contagem dos participantes.
Materiais: Música animada.
Modo de condução: Incentivar a criatividade e a liberdade de expressão na dança.

3. Roda dos Números
Objetivo: Aprendizado da sequência numérica.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Criar uma roda com números onde cada criança deve girar a roda e contar o número que caiu.
Materiais: Roda numerada.
Modo de condução: Encorajar as crianças a expressarem como se sentem ao contar cada número.

4. Construindo Juntas
Objetivo: Trabalhar habilidades motoras e contagem.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Propor que as crianças construam uma torre com blocos, contando quantos blocos estão usando.
Materiais: Blocos de construção.
Modo de condução: Ajudar na contagem e no desenvolvimento de habilidades motoras.

5. Piquenique dos Números
Objetivo: Associar números a quantidades de alimentos.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Simular um piquenique onde as crianças devem trazer objetos alimentícios e contar quantas unidades de cada alimento trouxeram.
Materiais: Brinquedos relacionando a comida.
Modo de condução: Incentivar os pequenos a partilhar suas descobertas e a interagir entre si.

Este plano de aula foi estruturado para ser abrangente e acessível, permitindo que educadores conduzam atividades de maneira integrada e eficaz, promovendo o aprendizado da numeracia de forma lúdica e colaborativa.