Plano de Aula: Novos desafios na educação: a Internet na educação presencial e virtual (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Esta aula tem como tema central os “Novos desafios na educação: a Internet na educação presencial e virtual”, um tópico pertinentíssimo para o contexto atual em que vivemos. A internet, com suas possibilidades infinitas de informação e comunicação, se tornou um elemento crucial na maneira como nos educamos e interagimos. A proposta é abordar tanto os desafios quanto as perspectivas que essa nova realidade da educação nos proporciona, especialmente no Ensino Fundamental 2, e mais especificamente no 6º ano.
Ao longo de três horas, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes aspectos do uso da internet nas práticas educacionais, refletindo sobre sua eficácia e os problemas que podem surgir. As atividades serão estruturadas para que as crianças possam analisar, debater e propor soluções criativas que envolvam o uso dessas ferramentas digitais para o aprendizado. A interação será estimulada, assim como o desenvolvimento do pensamento crítico, essencial para o exercício da cidadania e para uma educação de qualidade.
Tema: Novos desafios na educação: a Internet na educação presencial e virtual
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral da aula é que os alunos compreendam e analisem os desafios e as possibilidades que a internet traz para a educação presencial e virtual, desenvolvendo uma postura crítica e reflexiva em relação ao uso das tecnologias na aprendizagem.
Objetivos Específicos:
– Compreender os desafios relacionados ao uso da internet na educação.
– Analisar as vantagens e desvantagens do ensino virtual comparado ao presencial.
– Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em grupo em atividades mediadas por tecnologia.
– Criar propostas de como melhorar o uso da internet na educação.
Habilidades BNCC:
As habilidades a serem desenvolvidas nesta aula estão alinhadas com a BNCC, em especial as habilidades do 6º ano de Português e Educação Digital:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade.
– (EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
– (EF67LP09) Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias.
Materiais Necessários:
– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Projetor para exibição de vídeos e slides.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais para anotações.
– Acesso a vídeos e artigos pertinentes ao tema.
situações Problema:
– Qual é a influência da internet na nossa forma de aprender?
– Quais são os principais desafios dos alunos no ambiente virtual?
– Como podemos melhorar a utilização da internet nas escolas?
Contextualização:
A internet transformou a maneira como buscamos informações, interagimos e nos comunicamos, trazendo novos desafios na educação. As aulas presenciais têm ganhado novos contornos com a inclusão de tecnologias, ao passo que as modalidades de ensino virtual e híbrido se expandem. As crianças de hoje são constantemente bombardeadas por informações de diversas fontes, sendo necessário trabalhar com elas ferramentas para discernir informações confiáveis e pensar criticamente sobre o que consomem.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro partes principais:
1. Abertura e explanação sobre o tema.
2. Trabalhos em grupo sobre as vantagens e desvantagens do uso da internet na educação.
3. Apresentação dos trabalhos e discussões coletivas.
4. Criação de um plano de ação para o uso responsável da internet.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Discussão Inicial
Objetivo: Contextualizar o uso da internet na educação.
Descrição: O professor dará um panorama sobre os desafios do uso da internet na educação, apresentando dados estatísticos e relatos de alunos.
Instruções: O professor deve apresentar gráficos e dados que mostrem como estudantes utilizam a internet e quais dificuldades enfrentam. Serão feitas perguntas impulsionadoras para que os alunos pensem sobre o que foi exposto.
Atividade 2: Trabalho em Grupo
Objetivo: Identificar prós e contras do ensino online.
Descrição: Dividir a turma em grupos, cada um deve discutir e listar os prós e contras do uso da internet na educação.
Instruções: Os alunos devem debater entre si e escrever suas ideias em um cartaz, que posteriormente será exposto.
Atividade 3: Apresentação dos Grupos
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
Descrição: Cada grupo apresentará suas ideias para a turma e responderá perguntas.
Instruções: O professor incentivará a participação da turma, fazendo perguntas que ajudem os alunos a aprofundar no tema discutido.
Atividade 4: Criação de um Plano de Ação
Objetivo: Propor soluções para melhorar o uso da internet.
Descrição: Em grupos, os alunos devem desenvolver um plano de ação que incline a utilização da internet em suas aulas, considerando a experiência de cada um.
Instruções: O professor deve guiar os grupos quanto aos elementos que os planos devem conter: objetivos, ações a serem realizadas e como medi-lo.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão sobre:
– Como a internet pode transformar a forma de aprender?
– Quais as responsabilidades dos alunos e professores no uso da internet.
Perguntas:
– O que vocês acham dos riscos relacionados ao uso da internet na educação?
– Quais mudanças vocês gostariam de ver na forma como a tecnologia é utilizada em sala de aula?
Avaliação:
A avaliação será realizada a partir da observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo, assim como na qualidade da apresentação dos cartazes e do plano de ação.
Encerramento:
Reforçar os principais pontos discutidos durante a aula, valorizando a participação dos alunos e enfatizando a importância de fazer uso responsável das ferramentas tecnológicas à disposição. Propiciar um espaço para que os alunos façam sugestões de projetos que podem ser desenvolvidos na escola, utilizando a internet.
Dicas:
– Incentivar a pesquisa em fontes confiáveis e a verificação de informações.
– Propor debates abertos sobre temas polêmicos que envolvem o uso da internet na educação, como a segurança online e a privacidade dos dados.
– Estimular a criatividade dos alunos na proposta de soluções que possam ser implementadas na escola.
Texto sobre o tema:
A internet é uma ferramenta poderosa que transformou radicalmente a maneira como acessamos a informação e interagimos uns com os outros. Na educação, seu uso ganha contornos cada vez mais essenciais. O contexto atual exige que professores e alunos se adaptem a essa nova realidade, onde o ensino e a aprendizagem podem ocorrer não apenas dentro do espaço escolar, mas também através de plataformas digitais. No entanto, essa mudança não vem sem desafios. O acesso à internet não é uniforme e muitas vezes existem desigualdades que impactam diretamente na qualidade da educação. Portanto, deve haver uma consciência crítica sobre como se dá a interação com essas tecnologias, e a importância de promover um ambiente saudável e seguro de aprendizado online.
As experiências vividas durante a pandemia de Covid-19, por exemplo, expuseram as fragilidades do sistema educacional e a necessidade de se repensar a utilização da tecnologia no espaço escolar. O equilíbrio entre aulas presenciais e virtuais deve considerar as especificidades de cada aluno, visando sempre um aprendizado significativo. Além disso, é fundamental que a escola desempenhe o papel de mediadora deste processo, não apenas oferecendo um conteúdo, mas sendo um espaço de diálogo, trocas e construção coletiva de conhecimento.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser observados em várias frentes. Primeiramente, uma educação que usa a internet como aliada pode enriquecer o aprendizado, proporcionando acesso a uma variedade de recursos e ferramentas que podem ser exploradas de forma criativa e inovadora. Em segundo lugar, a promoção de um pensamento crítico ao lidar com informações digitais faz com que os alunos se tornem mais autônomos e protagonistas de sua própria aprendizagem. Por último, ao incentivar a construção de um plano de ação, os alunos desenvolvem não apenas habilidades técnicas, mas também competências socioemocionais, essenciais para se relacionar de forma respeitosa e ética no ambiente digital.
O desenvolvimento de um plano de ação colaborativo também pode abrir portas para projetos interdisciplinares que integrem diversos saberes, sejam eles de ciências, arte ou matemática, formando cidadãos mais conscientes do seu papel na sociedade. Os resultados obtidos podem ser organizados em uma apresentação final, onde grupos podem expor seus planos para a comunidade escolar, promovendo um ambiente de incentivo à participação e à cidadania.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com temas tão relevantes, como a internet na educação, é fundamental que o professor esteja preparado para lidar com discussões que podem gerar opiniões divergentes. É necessário que o educador assegure um ambiente positivo e respeitoso, onde todos se sintam a vontade para expor suas ideias. Fomentar um espírito de colaboração entre os alunos ajuda a promover uma cultura de respeito e diálogo. A reflexividade crítica oferecida por uma aula como essa não serve apenas para tratar do uso da internet, mas também para cultivar um comportamento ético, que é essencial na formação de cidadãos conscientes.
Ainda, incentivar a pesquisa continua sobre as novas tecnologias que surgem constantemente no mercado é uma forma de manter os alunos informados e preparados para um futuro em que a digitalização será cada vez mais onipresente. Os professores devem também estar abertos para aprender com os alunos, uma vez que estes, muitas vezes, estão mais por dentro das últimas tendências tecnológicas. Ao final, a missão educativa se cumpre ao proporcionar não só informação, mas também a formação de valores, habilidades e atitudes que serão levadas para a vida fora da escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Conversa Virtual: Criar um ambiente simulado onde os alunos devem debater sobre diferentes temas relacionados à internet. Isso pode ser feito através de plataformas de videoconferência, permitindo que todos se expressem e se posicionem frente a diversos tópicos.
2. Criação de Infográficos: As turmas podem ser divididas em grupos para desenvolver infográficos que representem os prós e contras da internet na educação. Os alunos podem explorar ferramentas online para criar e apresentar suas produções.
3. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para encenar uma situação problemática relacionada ao uso da internet. Os alunos poderão criar scripts e atuar, permitindo uma educação lúdica e reflexiva sobre o tema.
4. Aventuras de Escolha: Criar um jogo de perguntas e respostas onde os alunos devem fazer escolhas, levando em consideração os impactos das decisões que tomam ao usar a internet. Para isso, o professor pode usar formatos de histórias em quadrinhos para ilustrar as situações.
5. Campanha de Conscientização: Os alunos podem desenvolver uma campanha educativa sobre o uso responsável da internet. Isso pode incluir a criação de cartazes, posts para redes sociais, ou até pequenos vídeos tentando alcançar a comunidade escolar.
Dessa forma, o tema dos novos desafios na educação será trabalhado em profundidade, promovendo um aprendizado significativo que reverbera para além da sala de aula.
