Plano de Aula: “Nosso Corpo e Sentidos: Conhecendo e Respeitando Diferenças” – 2º Ano

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e significativa para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Através da relação entre as partes do corpo humano e os sentidos, os estudantes irão desenvolver a sua identidade e o respeito às diferenças, reconhecendo as características físicas e culturais que os tornam únicos. Neste sentido, o plano se torna crucial não apenas para o aprendizado acadêmico, mas também para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos em relação às individualidades.

Neste plano, o aluno será incentivado a explorar os sentidos e as respectivas partes do corpo humano que os possibilitam, promovendo práticas que valorizem tanto as semelhanças quanto as diferenças individuais. A expectativa é que, ao final das atividades, os estudantes consigam estabelecer conexões entre o conhecimento adquirido e sua vivência, fortalecendo a referência à diversidade presente em sua convivência cotidiana.

Tema: Relacionar as partes do corpo humano com os sentidos, reconhecendo o que podemos perceber por meio deles.
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 9 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar aos alunos a compreensão das partes do corpo humano e sua relação com os sentidos, valorizando as individualidades e promovendo o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as partes do corpo humano e associá-las aos sentidos.
2. Descrever as sensações que cada sentido proporciona.
3. Promover atividades que estimulem a colaboração e o respeito entre os alunos.
4. Reconhecer a importância da diversidade física e cultural.

Habilidades BNCC:

As habilidades da Base Nacional Comum Curricular que serão abordadas neste plano incluem:

– (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
– (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

Materiais Necessários:

1. Cartolinas coloridas.
2. Tesouras e cola.
3. Lápis de cor e canetinhas.
4. Figuras de partes do corpo e objetos que os alunos possam tocar, ver, ouvir e cheirar.
5. Espelhos de mão (se possível, para a atividade de auto-observação).
6. Recursos audiovisuais, como vídeos sobre o corpo humano e os sentidos.

Situações Problema:

1. “Como você se sente quando taste um alimento que gosta?”
2. “O que você vê com os olhos que o faz feliz?”
3. “Qual é a sensação de ouvir uma música que você gosta?”
Essas perguntas inicinais deverão ser discutidas antes de iniciar a atividade prática, promovendo a reflexão dos alunos sobre seus sentidos.

Contextualização:

Neste plano de aula, as atividades serão desenvolvidas a partir da vivência dos alunos, visando uma aproximação com o conteúdo que será abordado. Durante o desenvolvimento, os alunos serão incentivados a relatar experiências pessoais que envolvam os sentidos, como experiências gustativas, olfativas, auditivas e visuais. Essa abordagem mostrará que cada um possui um corpo único, que permite uma variedade de percepções.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema: Realize uma breve conversa sobre as partes do corpo humano e os sentidos, mostrando imagens ou utilizando bonecos. Pergunte sobre o que cada parte do corpo faz em relação a um sentido específico.
2. Atividades em Grupos: Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha um sentido para explorar. Por exemplo: um grupo pode escolher o tato, outro o paladar, e assim por diante.
3. Elaboração de Pôsteres: Cada grupo deverá criar um pôster que mostre as partes do corpo relacionadas ao seu sentido escolhido, incluindo descrições. Estimula-se a criatividade ao usar materiais de arte.
4. Apresentação dos Pôsteres: Após a elaboração, cada grupo apresentará seu pôster para a turma. Essa atividade promove o respeito e a escuta do outro.
5. Dinâmica de Sensações: Organize uma dinâmica onde os alunos possam vivenciar e discutir suas percepções sensoriais. Utilize objetos variados, como diferentes frutas para o paladar e cheiros diferentes para o olfato.
6. Reflexão Final: Assemble o grupo novamente e discuta como o corpo é importante para a sua identidade e individualidade. Também pergunte sobre a experiência ao trabalhar em grupo e ouvir as ideias dos outros.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Explorando os Sentidos
– Objetivo: Identificar as partes do corpo relacionadas aos sentidos.
– Descrição: Cada aluno irá desenhar seu rosto em uma folha, anotando as funções que cada parte do corpo desempenha em relação a um sentido.
– Materiais: Folhas, lápis, canetas coloridas.
– Instruções: O professor deverá guiar o aluno na identificação das partes do corpo e suas funções.

Atividade 2: Jogo das Sensações
– Objetivo: Estimular a percepção dos sentidos.
– Descrição: Em círculo, os alunos passarão objetos enquanto entram em contato com diferentes texturas, cheiros e sons.
– Materiais: Objetos com diferentes texturas e sons.
– Instruções: O professor poderá providenciar a criação de uma ” Caixa das Surpresas” onde os alunos deverão tentar adivinhar o que estão tocando ou cheirando.

Atividade 3: História do Corpo
– Objetivo: Produzir um texto narrativo.
– Descrição: Os alunos escreverão uma pequena narrativa em que um personagem possui uma habilidade especial relacionada a um dos sentidos.
– Materiais: Folhas, lápis.
– Instruções: Os alunos devem reescrever a narrativa oralmente e depois podem desenhar uma cena da história que criaram.

Discussão em Grupo:

Encaminhar para os alunos questões que coloquem em prática a reflexão sobre as diferenças e semelhanças entre os corpos e os sentidos, como:
– O que você acha que faz com que a gente se perceba diferente?
– Como os sentidos ajudam a entender o mundo ao nosso redor?

Perguntas:

1. Quais são as partes do corpo que usamos para ouvir?
2. Como o sentido do paladar muda a forma como nos sentimos?
3. Por que é importante respeitar as diferenças físicas das pessoas?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades e das apresentações. Avaliar também a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de trabalhar em grupo, refletindo o respeito e a individualidade de cada um.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância dos sentidos na nossa vida e como a diversidade é uma riqueza. Lembrar de todos os aprendizados e como cada parte do corpo contribui para uma experiência única e individual.

Dicas:

1. Prepare o ambiente com antecedência e disponibilize todos os materiais necessários.
2. Incentive os alunos a compartilhar suas experiências pessoais e valorize as diferentes opiniões.
3. Faça com que as atividades sejam sempre dinâmicas e adaptáveis, dependendo do perfil dos alunos.

Texto sobre o tema:

O corpo humano é uma estrutura fascinante e complexa. Um dos aspectos mais impressionantes do corpo é que ele não apenas nos permite existir, mas também nos proporciona a capacidade de interagir com o mundo ao nosso redor. Ao considerarmos as partes do corpo e como elas estão interligadas aos nossos sentidos, percebemos a importância de cada elemento que compõe nosso ser. Os cinco sentidos – visão, audição, tato, paladar e olfato – desempenham papéis cruciais em nossas vidas diárias, nos permitindo explorar e compreender a realidade de formas únicas.

As crianças, de sua parte, possuem uma curiosidade natural e um desejo intrínseco de descobrir. Quando despertamos essa curiosidade associada aos sentidos e ao corpo humano, proporcionamos um campo fértil para o aprendizado e a expressão pessoal. Esse aprendizado não se restringe a provas e exercícios; ele se estende ao fortalecimento da identidade e ao reconhecimento da individualidade dentro da coletividade. Nessa construção, as diferenças não são apenas respeitadas, mas celebradas, promovendo um ambiente educacional saudável e enriquecedor.

Durante o processo de criação e exploração, as crianças não apenas desenvolvem capacidades cognitivas, mas também habilidades sociais e emocionais. O ato de trabalhar em grupo, dialogar sobre suas percepções e respeitar os diferentes modos de sentir e perceber o ambiente é fundamental para a formação de cidadãos mais empáticos. O respeito à diversidade começa na sala de aula e deve ser um pilar na educação, ajudando a cultivar um futuro mais inclusivo.

Desdobramentos do plano:

Para além deste empenho em compreender partes do corpo e seus sentidos, o desenvolvimento desse plano de aula poderá se desdobrar em outras áreas do conhecimento. A interligação de atividades permite que a exploração não se restrinja apenas ao campo das Ciências, mas também envolva a Linguagem e a Arte. Através da produção de textos e ilustrações, os alunos podem continuar a expressar suas descobertas e perspectivas, retratando a riqueza de sua vivência.

Ademais, os alunos podem produzir um “livro dos sentidos” onde cada um, baseado em suas experiências, pode compartilhar o que aprendeu. Esse registro pode incluir desenhos ou fotos e será um material valioso para revisitar o tema em futuras aulas. Assim, trabalhamos não apenas na formação do conhecimento significativo, mas também na construção de um acervo que traga memórias e reflexões sobre a cidadania, a diferença e o respeito.

Além disso, futuras aulas podem ser desenvolvidas para explorar mais sobre a população e as diferenças culturais, ampliando a percepção dos alunos sobre a pluralidade da sociedade. O corpo e os sentidos, cada vez mais, podem ser um ponto de partida para discutir questões de identidade, gênero e raça, formando uma perspectiva crítica sobre o que significa ser humano na contemporaneidade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar esse plano de aula, é fundamental ter em mente a necessidade de um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso, onde cada aluno se sinta valorizado e ouvido. Lembre-se de que a diversidade é uma riqueza que deve ser cultivada por meio de práticas educativas que favoreçam o diálogo e a troca de experiências. A promoção do respeito às diferenças é uma porta que se abre para a empatia, a compreensão e a construção de vínculos mais profundos entre os alunos.

As atividades são apenas uma parte do processo; a interação do educador com os alunos, as histórias compartilhadas e os sentimentos expressos durante a aula são igualmente cruciais para o sucesso do aprendizado. Portanto, o professor deve estar preparado para adaptar sua abordagem conforme as dinâmicas da turma, sempre incentivando a participação ativa dos alunos e contribuindo para um espaço onde todos se sintam parte do aprendizado. Garantir que cada voz seja ouvida é um caminho essencial para formar cidadãos críticos e proativos, capazes de respeitar e reconhecer as diferenças no mundo que os cerca.

Por último, não se esqueça de avaliar o andamento das atividades e estar aberto a feedbacks. O planejamento deve ter a flexibilidade necessária para realizar ajustes conforme a necessidade dos alunos, transformando o ensino em um processo lúdico e criativo que é, antes de tudo, uma construção coletiva.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sentidos: Organize uma gincana onde os alunos são desafiados a adivinhar objetos apenas pelo toque, cheiro ou som. Essa atividade irá ajudá-los a perceber como os sentidos funcionam juntos para compreender o ambiente ao redor.
– Objetivo: Experienciar o uso dos sentidos em atividades lúdicas.
– Materiais: Diferentes objetos relacionados aos sentidos.
– Modo de condução: O professor pode dividir a turma em equipes e criar esta atividade divertida e interativa.

2. Teatro do Corpo: Os alunos poderão criar uma apresentação teatral onde cada um representará um sentido. Ao encenar as características de cada sentido, os alunos aprenderão a respeitar as diferenças e valorização individual.
– Objetivo: Compreender a importância dos sentidos.
– Materiais: Fantasias e objetos que simbolizem os sentidos.
– Modo de condução: O professor deve dar tempo para que os alunos se preparem e criem suas pequenas cenas.

3. Caça ao Tesouro Sensorial: Criar um mapa da escola onde os alunos precisam encontrar diferentes pontos de interesse baseando-se em pistas que envolvam sensações, como “o que podemos ouvir aqui?” ou “que cheiro é esse?”.
– Objetivo: Explorar a escola e aprender sobre os sentidos de forma interativa.
– Materiais: Mapa da escola e diversos materiais para os pontos de interesse.
– Modo de condução: O professor pode orientar a atividade, levando os alunos por diferentes locais e promovendo discussões.

4. Ateliê de Artes: Os alunos poderão criar uma obra de arte que represente um sentido específico, utilizando diferentes materiais, como papel, tinta, colagem e outros. Isso estimula a criatividade e a capacidade de expressão.
– Objetivo: Expressar a relação com o sentido de forma artística.
– Materiais: Materiais de arte variados.
– Modo de condução: O professor pode fornecer dicas e sugestões de como explorar cada sentido através da arte.

5. Cantinho da Leitura: Selecionar livros que abordem os sentidos e a diversidade. Os alunos podem se reunir em grupos para ler e discutir sobre o que aprenderam, enriquecendo o conhecimento sobre o tema e sobre as experiências dos colegas.
– Objetivo: Promover a leitura a partir de temas que envolvem o respeito e a diversidade.
– Materiais: Livros variados.
– Modo de condução: O professor deve mediar as discussões, ajudando os alunos a extrair lições importantes das leituras.

Este plano de aula está completo e estruturado de forma a estimular tanto a aprendizagem cognitiva quanto a emocional, preparando os alunos para serem cidadãos respeitosos e conscientes em sua convivência.