Plano de Aula: nossa cidade (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma exploração significativa do tema “nossa cidade” para crianças pequenas com idade superior a três anos. Neste sentido, planeja-se utilizar atividades que abrangem a vivência e a percepção do espaço urbano, estimulando a compreensão da identidade e a valorização das características da cidade onde vivem. A abordagem será dinamizada por meio de brincadeiras, produções artísticas e interação com o coletivo, proporcionando um contexto rico e significativo para o aprendizado.
Neste plano, os valores de interação e expressão são preponderantes, uma vez que as crianças se encontram em um período onde a socialização e a exploração do ambiente fazem parte do seu desenvolvimento integral. Incentivar a comunicação, a expressão de sentimentos e ideias sobre a cidade não apenas enriquece sua formação pessoal, mas também fortalece as relações interpessoais. A proposta estimula a curiosidade natural das crianças, promovendo o aprendizado sobre o espaço que habitam e as contribuições de cada indivíduo para a comunidade.
Tema: Nossa Cidade
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a valorização dos espaços e da cultura da cidade, promovendo a consciência comunitária e a amizade entre os alunos por meio de atividades lúdicas e artísticas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a expressão de sentimentos e ideias sobre a cidade.
2. Incentivar a curiosidade e a observação dos diferentes elementos urbanos.
3. Promover atividades que estimulem a relação interpessoal e a cooperação entre os alunos.
4. Estimular a criatividade por meio de produções artísticas relacionadas ao tema da cidade.
Habilidades BNCC:
1. Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. (EI03EO01)
2. Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. (EI03EO04)
3. Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. (EI03CG01)
4. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. (EI03TS02)
5. Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade. (EI03ET06)
Materiais Necessários:
– Papel em várias cores
– Lápis de cor, canetinhas e tintas
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Fotografias de pontos turísticos da cidade
– Música relacionada ao tema (por exemplo, canções que falem sobre a cidade)
Situações Problema:
Como podemos construir juntos a imagem da nossa cidade? Que lugares você gosta de visitar? O que há de diferente entre sua casa e os lugares da cidade?
Contextualização:
As crianças serão introduzidas ao conceito de cidade através da apresentação de imagens e histórias sobre os diversos elementos que a compõem. Serão estimuladas a compartilhar experiências sobre os lugares que visitam, focando nos sentimentos que esses lugares despertam. Através de histórias contadas, os alunos poderão se identificar e refletir sobre a cidade em que vivem e os lugares que a representam.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar lugares da cidade e experiências vividas.
2. Em seguida, apresentar fotos de diversos pontos turísticos e perguntar sobre o que elas conhecem, incentivando-as a descrever esses lugares.
3. Propor uma atividade artística onde cada criança desenhará um lugar que gosta na cidade, utilizando papel, lápis de cor e outros materiais.
4. Realizar uma apresentação em que cada criança mostrará seu desenho e falará um pouco sobre o lugar, praticando a oralidade.
5. Encerrar com uma canção que fale sobre a cidade, estimulando a dança e movimento relacionados ao tema.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa
*Objetivo:* Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
*Descrição:* Cada criança compartilhará um lugar da cidade que gosta.
*Materiais:* Nenhum específico.
*Instruções:* O professor inicia a roda, fazendo perguntas que incentivem as crianças a falarem.
2. Desenho da Cidade
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão artística.
*Descrição:* As crianças desenharão seus lugares favoritos da cidade.
*Materiais:* Papel e lápis de cor.
*Instruções:* Fornecer os materiais e permitir que as crianças desenhem livremente.
3. Apresentação dos Desenhos
*Objetivo:* Desenvolver a capacidade de comunicação.
*Descrição:* Cada criança apresenta seu desenho para a turma, explicando o que desenhou e porque escolheu esse lugar.
*Materiais:* Desenhos realizado previamente.
*Instruções:* Ajudar as crianças que tiverem dificuldade em falar, incentivando-as com perguntas.
4. Dança da Cidade
*Objetivo:* Proporcionar movimento e expressão corporal.
*Descrição:* Criar uma dança em grupo ao som de uma música que fale sobre a cidade.
*Materiais:* Música escolhida.
*Instruções:* Ensinar passos simples e coreografar a dança.
5. Colagem de Imagens
*Objetivo:* Estimular a montagem e criação.
*Descrição:* Utilizar recortes de revistas para criar uma colagem representando a cidade.
*Materiais:* Revistas, tesoura, cola.
*Instruções:* Ajudar as crianças a escolherem imagens e montarem suas colagens em grupo.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão após as atividades, refletindo sobre o que aprenderam sobre a cidade, quais sentimentos foram despertados e que aspectos da cidade querem conhecer mais.
Perguntas:
1. Quais são alguns lugares que você conhece na cidade?
2. Como você se sente quando está em um lugar especial da cidade?
3. O que você gostaria de mostrar aos seus amigos sobre a cidade?
Avaliação:
A avaliação será observar a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, considerando a expressão verbal e artística. É importante garantir que cada criança tenha a oportunidade de se expressar e se sentir parte do grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão em que as crianças compartilham o que mais gostaram de aprender. Reforçar a importância de valorizar os lugares da cidade e os sentimentos que esses lugares proporcionam.
Dicas:
Incentivar os pais a levarem as crianças a conhecer mais lugares da cidade e, se possível, trazer histórias e imagens para compartilhar. Também pode-se sugerir que as crianças desenhem outros lugares que querem conhecer em futuras aulas.
Texto sobre o tema:
O conceito de cidade vai além das construções e das ruas que compõem um espaço urbano. A cidade é também um espaço de relações sociais, onde cada indivíduo desempenha seu papel na dinâmica comunitária. Através da exploração de sua própria cidade, as crianças não só aprendem sobre geografia e história, mas também desenvolvem uma apreciação mais ampla pela diversidade cultural e social que esse espaço abriga. Ao promover atividades que envolvem a exploração de suas características, estamos permitindo que os pequenos entendam a cidade como um lugar de convivência e troca.
Além disso, o desenvolvimento da empatia é fundamental em um ambiente urbano, uma vez que a convivência diária com diferentes pessoas e culturas traz à tona a necessidade de compreensão e respeito. As crianças que aprendem a identificar e valorizar as diferenças são aquelas que, ao crescer, se tornam cidadãos mais conscientes e participativos. Assim, explorar “nossa cidade” é, efetivamente, um convite para que os alunos olhem com carinho para o espaço que habitam e para aqueles que o compartilham com eles.
As atividades propostas não só fomentam a criatividade, como também incentivam o trabalho em equipe, habilidades que serão essenciais ao longo de toda a vida. Através da arte, do movimento e da expressão oral, as crianças têm a oportunidade de se conhecer melhor e desenvolver uma autoestima saudável. Assim, ao final deste plano de aula, espera-se que cada criança não apenas reconheça a cidade em que vive, mas também sinta-se parte dela e responsável pelo seu bem-estar.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em novas atividades, como a realização de passeios por pontos importantes da cidade, promovendo uma experiência de aprendizado além da sala de aula. Essas saídas de campo podem enriquecer o entendimento dos alunos e permitir que eles observem as características da cidade na prática. Além disso, pode-se pensar em atividades de coleta de informações sobre a história local, envolvendo famílias e a comunidade, enriquecendo as relações interpessoais e o sentido de pertencimento.
Outro desdobramento interessante seria a criação de um mural na escola com os desenhos e colagens dos alunos, onde eles poderão apresentar suas interpretações sobre a cidade. Esse espaço pode funcionar como uma exposição, gerando um debate entre pais, alunos e educadores sobre os diversos aspectos e sentimentos que a cidade evoca. Isso certamente despertará mais interesse dentro e fora da sala de aula, promovendo uma vivência significativa.
Ainda é possível integrar esta proposta a outras disciplinas, como Ciências e Artes, explorando a biodiversidade urbana, ou mesmo a Matemática, propondo atividades de contagem utilizando elementos visuais dos desenhos ou das colagens feitas. Essa interdisciplinaridade pode enriquecer a aprendizagem e ajudar a formar alunos mais completos e interligados às várias áreas do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar o tema “nossa cidade”, lembre-se de que a percepção das crianças sobre o ambiente urbano é frequentemente influenciada por suas experiências pessoais e de seus familiares. Tente manter um canal aberto de comunicação com os pais, incentivando a participação deles nas atividades, como enviar uma informação sobre a cidade que a criança gostaria de compartilhar. Essa interação pode enriquecer ainda mais o aprendizado e promover um senso ativo de comunidade.
Ademais, esteja atendo ao perfil da turma e às diferentes necessidades de cada criança durante a execução das atividades. Alguns alunos podem necessitar de apoio compreensivo e incentivo para se expressar. Por isso, utilize estratégias que promovam a inclusão, permitindo que cada criança encontre sua maneira de participar ativamente, seja verbalizando suas ideias ou utilizando materiais adaptados.
Finalmente, a reflexão sobre a importância do espaço urbano não deve ser breve. Incentive os alunos a continuarem pensando sobre sua cidade, fazendo perguntas e explorando por conta própria após a aula. A ideia é que a discussão sobre o local onde vivem não se esgote nesta atividade, mas se torne uma prática constante na vida dos alunos, levando a um compromisso maior com o seu entorno.
