“Plano de Aula: Nomeação de Figuras Geométricas para 1º Ano”
Este plano de aula, voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, tem como tema a nomeação de figuras. O foco deste plano é desenvolver atividades que ampliem a percepção das crianças sobre as diversas formas geométricas que compõem o cotidiano e a importância de nomeá-las corretamente. A proposta visa não apenas o reconhecimento, mas também a classificação e a descrição de figuras, promovendo um aprendizado significativo e interativo.
O plano de aula busca proporcionar aos alunos um entendimento lúdico e prático das formas geométricas, estimulando a observação e a curiosidade. As atividades foram planejadas para serem dinâmicas e envolventes, utilizando recursos visuais e manipulativos que favorecem uma aprendizagem ativa e colaborativa entre os estudantes.
Tema: Nomeando Figuras
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em nomear as figuras geométricas e reconhecê-las no ambiente que os cerca, fomentando a comparação e a distinção entre elas.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e nomear figuras geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Comparar e classificar as figuras de acordo com suas características.
– Desenvolver a habilidade de descrever as figuras usando a linguagem adequada.
– Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
– (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
Materiais Necessários:
– Cartolinas de diferentes cores
– Tesoura
– Cola
– Lápis de cor
– Figuras geométricas recortadas em papel
– Cartões com os nomes das figuras
Situações Problema:
– Como podemos reconhecer as figuras geométricas em nosso dia a dia?
– Onde encontramos formas como círculos e quadrados?
– Qual é a diferença entre um triângulo e um retângulo?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema de figuras geométricas a partir de uma discussão sobre o que eles observam em seus ambientes. As crianças serão incentivadas a falar sobre objetos do dia a dia que apresentam formas geométricas, como janelas, mesas e brinquedos.
Desenvolvimento:
1. Abertura: O professor inicia a aula perguntando se os alunos conhecem formas geométricas e onde as veem em suas casas ou na escola.
2. Apresentação das figuras: Com as figuras geométricas recortadas, o professor apresenta cada forma, nomeando-as e pedindo aos alunos que repitam.
3. Atividade em grupos: Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão cartolinas, tesouras e a tarefa de recortar formas geométricas de diferentes cores.
4. Montagem de mural: Após recortarem, cada grupo será convidado a colar as figuras em uma cartolina, formando um mural coletivo, onde poderão escrever o nome de cada forma.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta seu mural, nomeando as figuras que escolheram recortar e colar.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução às figuras geométricas
– Objetivo: Apresentar e nomear as principais figuras geométricas.
– Descrição: O professor utiliza figuras recortadas para apresentar a cada uma e discuti-las.
– Materiais: Figuras geométricas recortadas, quadro.
– Instruções: O professor leva os alunos a nomear e classificar as figuras apresentadas.
Atividade 2: Jogo de associação
– Objetivo: Fazer associações entre figuras e objetos do dia a dia.
– Descrição: Cada aluno recebe um cartão com o nome de uma figura e busca no ambiente correspondente.
– Materiais: Cartões com nomes e figuras.
– Instruções: Os alunos circulam pela sala, buscando objetos que representem a forma em seus cartões.
Atividade 3: Criando um livro de figuras
– Objetivo: Produzir um livro ilustrado sobre figuras geométricas.
– Descrição: Cada aluno ilustra uma página com uma figura que escolher.
– Materiais: Folhas de papel, lápis de cor.
– Instruções: Após a criação, as páginas são reunidas em um livro.
Atividade 4: Desenhando figuras
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras ao desenhar formas geométricas.
– Descrição: Os alunos desenham figuras em registros individuais.
– Materiais: Papel em branco, lápis.
– Instruções: O professor demonstra como desenhar cada forma, e então observa e auxilia os alunos.
Atividade 5: Circuito de figuras
– Objetivo: Proporcionar uma atividade física que envolva as figuras geométricas.
– Descrição: Um circuito com estações que representam diferentes figuras, onde alunos devem executar uma ação específica.
– Materiais: Materiais de ginástica.
– Instruções: Os alunos devem correr até cada estação e executar a atividade designada, nomeando a figura correspondente.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, o professor promove uma discussão em grupo sobre as descobertas feitas durante a aula. Perguntas podem incluir: “Qual figura você mais gostou de trabalhar?” ou “Como podemos ver essas figuras no nosso ambiente?”
Perguntas:
– Quais formas você conhece?
– Como as figuras geométricas são importantes na nossa vida?
– Que objeto na sala de aula parece um círculo ou um triângulo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação da participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de nomear e classificar as figuras e a realização das tarefas propostas.
Encerramento:
O professor fará um resumo dos principais pontos abordados e destacará a importância de reconhecer as figuras no cotidiano. Pedirá aos alunos que pensem em novas formas que podem encontrar fora da sala de aula e incentivará a prática em casa.
Dicas:
Mantenha a aula leve e divertida, utilizando jogos e brincadeiras para reforçar o aprendizado. Certifique-se de que todos os alunos estejam participando ativamente e se sintam à vontade para expressar suas ideias e dúvidas. Use cores e materiais visuais para estimular o interesse nas figuras geométricas.
Texto sobre o tema:
A geometria está presente em todos os aspectos da nossa vida. Desde a forma de uma porta até o design das mais diversas invenções, as figuras geométricas atuam como a base da arquitetura e da arte. Compreender e reconhecer essas formas é essencial para desenvolver a cognição visual e a comunicação, pois as figuras estão interligadas à forma como percebemos o mundo e nos expressamos. O estudo das formas vai além da identificação; envolve várias disciplinas como a matemática e a arte, criando um conhecimento holístico sobre a realidade. Por meio de aulas que estimulam a curiosidade dos alunos, pode-se cultivar tanto o habilidoso pensamento crítico quanto a sensibilidade estética.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas através de projetos interdisciplinares. Por exemplo, unir a matemática com a arte, onde os alunos podem criar murais artísticos que envolvam figuras geométricas, destacando as cores e texturas de cada forma. Além disso, a aplicação das formas geométricas em projetos de construção simples, como casas de papel, pode proporcionar uma compreensão prática do uso das figuras no cotidiano.
Ao desenhar e criar suas próprias figuras, os alunos não apenas reforçam seu entendimento sobre a geometria, mas também desenvolvem habilidades motoras finas e uma apreciação estética. Este trabalho em equipe e a colaboração são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais à vida em comunidade.
A continuidade deste plano de aula pode incluir uma visita externa a um parque ou a um espaço urbano para observar e identificar as figuras geométricas na arquitetura e no espaço público. Levar as crianças a observar o ambiente também irá instigar a curiosidade sobre como a geometria também faz parte da natureza, como em flores e folhas, amarrando ainda mais o conhecimento à realidade ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor adapte as atividades propostas de acordo com o ritmo de aprendizado de cada grupo, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de participar de maneira ativa e dinâmica. Além disso, o uso de um jogo interativo pode ser um recurso valioso para diversificar as práticas e tornar o aprendizado mais significativo e divertido.
Promover um ambiente onde os alunos se sintam seguros para explorar e fazer perguntas é essencial. O professor deve também estar atento a diferentes estilos de aprendizagem, utilizando variadas abordagens para atender todos os alunos. Criar um espaço colaborativo também é uma boa estratégia para fortalecer o academicismo em sala de aula e dirigir a atenção sobre a importância das figuras geométricas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Figuras: Os alunos exploram a sala de aula em busca de objetos que representam diferentes figuras geométricas. Assim que encontram um, devem nomeá-lo e desenhá-lo em um caderno.
2. Jogo da Memória das Formas: Utilize cartões com figuras geométricas de um lado e seu nome do outro. Os alunos jogam em duplas ou em grupos, buscando formar pares.
3. Construindo com Figuras: Fornecê-los formas de papelão para que criem construções em grupo. Após a atividade, cada grupo apresenta seu projeto, nomeando as formas usadas.
4. Dança das Figuras: Os alunos dançam ao som de músicas. Quando a música para, eles devem geler em uma posição que forme uma figura geométrica.
5. Teatro de Figuras: Organizar uma pequena apresentação onde cada aluno deve representar uma forma geométrica usando idênticas canções ou frases que se relacionem a ela.
Essas sugestões podem ser adaptadas e ampliadas, permitindo ao professor explorar de maneiras variadas e lúdicas as figuras geométricas com os alunos do 1º ano.
Este plano aborda de maneira completa e estruturada o tema nomeação de figuras no ambiente escolar, facilitando o aprendizado dos alunos por meio de atividades interativas e criativas.
