Plano de Aula: Nome próprio (Educacao Infantil) – Criancas pequenas
Esta aula tem como foco desenvolver o conceito de nome próprio em crianças pequenas da Educação Infantil, proporcionando um ambiente lúdico e enriquecedor, onde as crianças podem explorar suas próprias identidades e as dos colegas. Ao trabalhar com nomes próprios, espera-se que as crianças se sintam mais conectadas com seu próprio eu e desenvolvam empatia pelos outros, reconhecendo as características individuais que compõem sua identidade.
Através de atividades que estimulem a interação social, a expressão criativa e a valorização das diferenças, o plano promove um espaço seguro para que as crianças compartilhem suas histórias, entendam a importância de seus nomes e como eles se relacionam à sua cultura e sociedade. Este enfoque ajuda a fomentar o senso de pertencimento, diversidade e respeito mútuo entre as crianças.
Tema: Nome próprio
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e valorização do próprio nome e dos nomes dos colegas, através de atividades lúdicas que estimulem a empatia e a expressão individual.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar momentos de troca onde as crianças possam compartilhar o significado de seus nomes.
– Incentivar a identificação e valorização das diferenças entre os nomes das crianças.
– Estimular a comunicação oral e a expressão artística por meio da criação de atividades que envolvam os nomes próprios.
– Criar um ambiente de cooperação e respeito às diferenças.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Tesouras sem ponta
– Lápis de cor e canetinhas
– Fita adesiva
– Impressões de imagens representativas para influenciar a criatividade (ex.: flores, estrelas, animais)
– Painel ou espaço destinado para expor as produções das crianças
– Um livro ilustrado ou história sobre nomes e suas origens (opcional).
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos):
Comece a aula reunindo as crianças em um círculo. Pergunte a cada uma, um a um, se sabem o que é um nome próprio e qual é o seu. Estimule a conversa, fazendo perguntas leves. Por exemplo, “Alguém pode me dizer por que você acha que seu nome foi escolhido?”. Permita que compartilhem brevemente histórias sobre seus nomes.
2. Atividade 1 – “O meu nome, a minha história” (20 minutos):
Distribua as cartolinas coloridas e os lápis de cor. Cada criança receberá uma cartolina para desenhar algo que represente a história de seu nome. Dê exemplos: “Se você foi nomeado com o nome da sua avó, talvez desenhe um coração ou algo que lembre sua avó”. Após completarem, cada criança se apresenta e conta sobre seu desenho, promovendo a comunicação e a valorização das ideias.
3. Atividade 2 – “Os nomes dos amigos” (15 minutos):
Organize um trabalho em grupo, onde as crianças se ajudem a criar um mural dos nomes. Usando canetinhas, elas devem escrever os nomes dos colegas em uma grande folha que será exposta na sala. Cada criança pode decorar seu nome e o dos amigos com desenhos que representem suas personalidades. Durante essa atividade, incentive-as a cooperar e a ajudar uns aos outros, promovendo o respeito e a amizade.
4. Atividade 3 – “Danças do nome” (10 minutos):
Para encerrar, proponha uma brincadeira onde cada criança deve fazer um movimento ou dança que represente seu nome. Por exemplo, se o nome é “Ana”, a criança pode girar como se fosse uma bailarina. Esse momento irá permitir que elas se expressem de forma corporal, exercitando a criatividade e promovendo uma conexão ainda mais forte com suas identidades.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, a interação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Leve em consideração a capacidade de comunicação, a expressão artística e as relações interpessoais demonstradas ao longo da aula.
Encerramento:
Conclua o encontro reunindo as crianças novamente em círculo. Peça que compartilhem um aprendizado que tiveram sobre seus nomes ou sobre os nomes dos amigos. Exiba o mural realizado e aplauda as produções artísticas, destacando a importância de cada nome ali exposto.
Dicas:
– Utilize músicas infantis que envolvam nomes em suas letras conforme possível, para contextualizar a atividade de forma agradável.
– Crie um clima de segurança emocional, reforçando que todos os nomes são importantes e merecem respeito.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é um nome próprio?
a) Um nome que dá identidade a uma pessoa.
b) Um nome que não é importante.
c) Um nome que usamos apenas em jogos.
Gabarito: a)
2. Todos os nomes têm um significado.
a) Sim
b) Não
Gabarito: a)
3. É bom respeitar o nome dos amigos?
a) Sim
b) Não
Gabarito: a)
4. Como podemos expressar nossos nomes?
a) Contando histórias
b) Ignorando
Gabarito: a)
5. O que você precisou para desenhar seu nome?
a) Papéis e lápis de cor
b) Somente a caneta.
Gabarito: a)
6. A dança do nome serve para:
a) Divertir e conhecer melhor os amigos.
b) Apenas para cansar.
Gabarito: a)
7. Se você não gostar do seu nome, deve:
a) Falar com os amigos sobre isso.
b) Ficar triste e não dizer nada.
Gabarito: a)
8. O mural que fizemos com os nomes é importante porque:
a) Ajuda a todos a conhecerem uns aos outros.
b) Não tem importância.
Gabarito: a)
9. A comunicação pode ser feita de várias maneiras, como:
a) Falar, desenhar e dançar.
b) Apenas falando.
Gabarito: a)
10. Respeitar o nome de alguém é:
a) Uma forma de mostrar carinho.
b) Desnecessário.
Gabarito: a)
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Nome: Espalhe cartões com os nomes das crianças pela sala. A tarefa é encontrar e se apresentar à criança correspondente ao nome no cartão.
2. Histórias Inventadas: Crie uma roda de contação de histórias onde as crianças devem usar seus nomes como personagens e criar uma narrativa divertida e coletiva.
3. Teatro do Nome: Escolha uma história famosa e adaptem os personagens com os nomes das crianças. Isso promove identidade e colaboração.
4. Música dos Nomes: Use uma canção conhecida e substitua partes da letra pelos nomes das crianças, criando uma música personalizada.
5. Lembretes Artísticos: A cada semana, uma criança pode trazer um objeto que lembre seu nome e explicar por quê.
6. Festa dos Nomes: Organize uma festa onde cada criança pode trazer um prato típico que leva seu nome ou que representa sua cultura.
7. Bingo dos Nomes: Crie um bingo onde os nomes das crianças estão nas cartelas e as crianças devem marcar quando ouvem o nome.
8. Desenhos Interativos: As crianças podem desenhar suas próprias caricaturas, incluindo elementos que remetem ao significado de seus nomes.
9. Postais dos Amigos: Cada criança escreve um postal com o nome do colega e alguma qualidade ou característica que admira nele, promovendo autoafirmação.
10. Calendário dos Nomes: Crie um calendário em que cada dia destaca o nome de uma criança da turma, e neste dia ela pode compartilhar algo especial sobre si.
Essas atividades são desenhadas para criar um ambiente de aprendizado envolvente e inclusivo que respeite e celebre as individualidades, promovendo vaidadão e carinho pelas próprias histórias.
