Plano de Aula: NO FUNDO DO MAR (Educação Infantil) – Bebês
A criação de um plano de aula para a educação infantil, especificamente para bebês de 1 a 2 anos, é uma tarefa que exige cuidado e atenção aos detalhes. O tema escolhido, NO FUNDO DO MAR, abrange uma área rica em possibilidades de aprendizado e desenvolvimento, especialmente quando trabalhamos a coordenação motora fina através da atividade lúdica com peixinhos. É essencial que as atividades sejam elaboradas de forma a estimular não apenas a parte motora, mas também aspectos cognitivos e sociais dos bebês.
Este plano de aula foi desenvolvido com foco na integração de colegas e na percepção das necessidades e emoções das crianças. As atividades propostas buscam promover a exploração sensorial e a interação, utilizando elementos do ambiente marinho para criar um espaço onde o aprendizado acontece de forma natural e divertida. Os bebês terão a oportunidade de se movimentar, experimentar e interagir com os objetos, favorecendo o desenvolvimento de suas habilidades motoras e sociais.
Tema: NO FUNDO DO MAR
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a coordenação motora fina dos bebês por meio de atividades lúdicas relacionadas ao tema marítimo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração sensorial através de atividades com água e peixinhos.
– Desenvolver a interação social e a comunicação entre os bebês.
– Promover o reconhecimento do próprio corpo e a realização de movimentos coordenados.
– Incentivar o uso de gestos e balbucios como forma de expressão.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Materiais Necessários:
– Baldes com água (em quantidade segura para a faixa etária)
– Pequenos peixes de plástico ou de borracha
– Colheres ou utensílios de cozinha para brincar com a água
– Toalhas para secar as crianças
– Materiais sensoriais como esponjas e panos macios
– Música suave temática de fundo do mar
Situações Problema:
Como os bebês podem utilizar os peixinhos para explorar a água e interagir uns com os outros?
Contextualização:
A atividade proposta ocorrerá em um espaço seguro, onde os bebês poderão brincar com a água, explorar os peixinhos e interagir com os colegas. O ambiente deve ser tranquilo, com música suave que remeta ao tema do fundo do mar, criando uma atmosfera de conforto e segurança. É fundamental que os educadores se incluam na brincadeira, modelando comportamentos e incentivando a participação ativa.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar os baldes com água e os peixinhos, garantindo que o espaço esteja limpo e seguro para os bebês. Colocar toalhas perto para a secagem após a atividade.
2. Apresentação da atividade: Reunir os bebês em círculo e apresentar os peixes, mostrando como eles podem brincar na água. Incentivar os bebês a tocar, pegar e observar os seus movimentos.
3. Exploração livre: Liberar os bebês para explorar à vontade os baldes com água e os peixinhos. Encorajar a utilização de colheres para pescar os peixes e observar suas reações.
4. Interação e comunicação: Durante a atividade, o educador deve interagir com cada bebê, fazendo perguntas simples sobre o que estão fazendo e observando, ajudando-os a expressar suas emoções e necessidades.
5. Encerramento: Ao final da atividade, reunir os bebês novamente em círculo, convidando-os a compartilhar o que mais gostaram na brincadeira.
Atividades sugeridas:
1. Atividade do Peixinho na Água
– Objetivo: Fomentar a coordenação motora fina ao pescar os peixinhos.
– Descrição: Os bebês usarão colheres para pescar os peixinhos em um balde com água. Cada um terá a oportunidade de experimentar diferentes formas de pegar os peixes.
– Materiais: Baldes, peixinhos plásticos, colheres.
– Adaptação: Para os mais novos ou que ainda não conseguem segurar os utensílios, utilizar peixes maiores e mais leves.
2. Exploração Táctil
– Objetivo: Estimular a sensibilidade tátil explorando diferentes texturas.
– Descrição: Disponibilizar diferentes materiais como esponjas, panos e peixinhos. Os bebês poderão tocar e explorar, sentindo as diferentes texturas.
– Materiais: Sobras de esponjas, panos e peixinhos.
3. Movimento do Mar
– Objetivo: Trabalhar a expressividade corporal.
– Descrição: Os educadores imitam os movimentos dos peixes nadando e convidam as crianças a seguirem os gestos.
– Materiais: Música suave do tema marinho para embalar a brincadeira.
4. Banho de Som
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Criar sons de mar com os próprios corpos (batendo as mãos ou fazendo estalos) e com os peixinhos em água, incentivando a produção de sons.
– Materiais: Música de fundo e objetos que fazem som.
5. História Aquática
– Objetivo: Compreender a comunicação e a narrativa.
– Descrição: Ler uma história simples sobre o fundo do mar, utilizando os peixes como personagens, e incentivar os bebês a interagir com as imagens.
– Materiais: Livros com ilustrações marinhas.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, criar um espaço para os bebês interagirem uns com os outros e com os educadores, discutindo brevemente sobre o que aprenderam e sentiram. Os educadores podem fazer perguntas como: “O que você mais gostou de fazer com os peixes?” ou “Como foi brincar com a água?”.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar os peixinhos?
– Como você usou a colher para ajudar a pegar o peixe?
– Que sons você ouviu enquanto brincava?
– O que você acha que acontece no fundo do mar?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação dos bebês nas atividades, suas interações com os colegas e a exploração dos materiais. É importante registrar quais habilidades foram desenvolvidas e como os bebês se comunicam durante as brincadeiras.
Encerramento:
Reunir os bebês de volta em círculo, reforçando a importância da interação e da descoberta durante a atividade. Agradecer a todos pela participação e compartilhar brevemente o que cada um contribuiu. Demonstrar entusiasmo pelo que foi aprendido e como foi divertido explorar o fundo do mar juntos.
Dicas:
– Utilize a música ao fundo para criar uma atmosfera relaxante e divertida.
– Assegure-se de que o ambiente esteja sempre seguro, especialmente em atividades com água.
– Esteja preparado para ajudar os bebês que tenham dificuldades em participar ativamente, reforçando as tentativas e incentivando a exploração.
– Observe sempre as interações para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados.
Texto sobre o tema:
A temática do fundo do mar é uma rica fonte de aprendizado e exploração para os bebês. O mar é um ambiente cheio de vida, cores e sons que despertam a curiosidade e a imaginação. Os pequeninos podem ser estimulados a conhecer e respeitar esse ambiente natural através do contato sensorial com a água e os objetos que imitam a vida marinha. Durante as atividades, os bebês têm a oportunidade de desenvolver a coordenação motora fina, essencial para o seu crescimento.
Além disso, a interação com os colegas durante a exploração é fundamental para o desenvolvimento social. Os bebês aprendem a compartilhar, a se comunicar e a expressar suas emoções. É importante durante esse processo que os educadores estejam atentos às necessidades de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento. Este aspecto da atenção ao desenvolvimento individual é vital para que cada bebê se sinta seguro e confiante para explorar e expressar suas descobertas.
A música, os sons e os movimentos corporais também contribuem para uma experiência completa no aprendizado. Através do rítmo, os bebês conseguem conectar emoções e expressões de forma divertida. Músicas temáticas ou que relacionem ao fundo do mar criam um ambiente integrado e estimulante. Este plano de aula pode ser um passo importante na construção de uma relação respeitosa e divertida com o aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade, é possível trabalhar outras relações e aprendizagens com base na vivência do dia. O tema do fundo do mar pode ser amplamente explorado em outras atividades, como a confecção de artesanato com peixinhos ou a montagem de um mural que represente a experiência vivida, onde os bebês possam contribuir com sua interpretação. Tal abordagem promove a continuidade do aprendizado, ajudando-os a associar as experiências e as memórias construídas em um momento de brincadeira.
Além disso, os educadores podem introduzir novas linguagens e formas de comunicação através de histórias que relacionem a temática do fundo do mar com ensinamentos sobre amizade e cooperação entre os peixes. O uso de livros ilustrativos que retratem a vida marinha pode estimular a percepção visual e auditiva dos bebês, promovendo a escuta e a criatividade na comunicação.
Por fim, a sugestão de se realizar rodízios de atividades com o mesmo tema, mas explorando novos contextos e técnicas, é uma ótima maneira de manter o interesse dos bebês e favorecer um aprendizado mais enriquecedor e duradouro. O planejamento de uma série de aulas baseadas em um tema integrador, que respeite os ritmos de cada criança, é um dos caminhos mais efetivos para a construção de um ambiente educativo acolhedor e desafiador.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam sempre abertos a adaptações durante as atividades, respeitando as individualidades dos bebês. O plano de aula deve ser visto como uma diretriz e não uma regra rígida. Isso significa que os educadores devem estar preparados para avaliar e modificar as atividades conforme as reações e o engajamento das crianças.
O foco deve ser sempre no desenvolvimento holístico dos bebês, considerando não apenas suas habilidades motoras, mas também sociais e emocionais. Isso implica em estar atento a cada interação, valorizando o contato e a comunicação entre os pequenos. Promover um espaço de acolhimento e segurança estimula a criatividade e a confiança dos bebês em explorar o mundo ao seu redor.
Por fim, a prática constante de observar e refletir sobre cada atividade realizada é o que pode levar a uma melhoria contínua nas propostas de ensino. Ao registrar as experiências e considerações sobre o que funcionou, o que pode ser melhorado e as respostas dos alunos, os educadores conseguem aprimorar suas habilidades pedagógicas e oferecer um ensino mais eficaz e adaptado às necessidades de seus alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro submarino
– Objetivo: Estimular a exploração e descoberta.
– Descrição: Espalhar peixinhos e outros objetos marinhos pelo ambiente de forma que os bebês possam encontrá-los enquanto exploram.
– Material: Diversos brinquedos de borracha ou plástico.
2. História interativa do Peixinho
– Objetivo: Promover a escuta e a participação.
– Descrição: Ler uma história simples e animada sobre um peixinho corajoso, fazendo gestos e sons. Os bebês serão incentivados a imitar o peixinho.
– Material: Livro ilustrativo de fácil manuseio.
3. Desenho com tinta aquática
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Providenciar tintas comestíveis e papéis para que os bebês possam fazer arte que simule a vida marinha, como ondas e peixes.
– Material: Tintas seguras, papéis.
4. Dança do Mar
– Objetivo: Trabalhar o ritmo e a movimentação corporal.
– Descrição: Colocar músicas que evoquem o mar e convidar os bebês a dançar se movimentando como peixes ou ondas.
– Material: Música de fundo apropriada.
5. Banho de espuma com peixes
– Objetivo: Promover estímulos sensoriais e o jogo simbólico.
– Descrição: Encher uma bacia com água e espuma, e incluir peixinhos para os bebês brincarem enquanto experimentam a textura e a temperatura da água.
– Material: Bacias, esponja, peixinhos de brinquedo.
Estas sugestões foram desenvolvidas para atender diferentes perfis de alunos, respeitando suas ritmos e potencialidades, ao mesmo tempo que proporcionam uma vivência ricas em aprendizado e criatividade.
