Plano de Aula: Natureza e sociedade (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é explorar a relação entre a natureza e a sociedade de forma lúdica, criativa e significativa para crianças pequenas com 4 anos. Por meio de atividades diversificadas, busca-se despertar a curiosidade e a sensibilidade dos alunos para o meio ambiente que os rodeia, promovendo empatia e respeito por todas as formas de vida. Nesse contexto, proporcionaremos experiências que estimulem o diálogo e a expressão, tanto individual quanto em grupo, promovendo um aprendizado coletivo.

A Educação Infantil é uma etapa crucial no desenvolvimento das crianças, e por isso, as atividades foram cuidadosamente planejadas para serem interativas e divertidas, alinhando-se às Habilidades da BNCC. Estas habilidades visam não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o desenvolvimento emocional e social, preparando as crianças para serem cidadãos conscientes e respeitosos com suas comunidades e com o meio ambiente.

Tema: Natureza e Sociedade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão da relação entre a natureza e a sociedade, estimulando a empatia, a sensibilização e o respeito pelas diferentes formas de vida através de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a valorização da natureza e das relações sociais.
– Desenvolver a expressão criativa através de diferentes linguagens artísticas.
– Promover a colaboração e o respeito mútuo nas atividades em grupo.
– Estimular a observação das características do ambiente natural que cercam as crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite colorido e branco
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papelão)
– Brinquedos de natureza (como texturas e sons de plantas)
– Recursos audiovisuais para mostrar vídeos sobre natureza e sociedade

Situações Problema:

– Como podemos cuidar da natureza ao nosso redor?
– O que seria do nosso dia a dia se não tivéssemos árvores e plantas?
– Como as pessoas e os animais precisam uns dos outros?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que sabem sobre a natureza e sua importância. O professor pode lançar questões que levem os estudantes a refletirem sobre suas experiências pessoais ao ar livre, buscando estabelecer conexões diretas entre a natureza e a vida urbana.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (10 minutos)
Estimular a participação das crianças numa discussão sobre o que elas observam na natureza. Perguntas como “Qual é a sua planta favorita?” ou “Você já viu um animal na rua?” podem levar a um rico intercâmbio de ideias.

2. Expressão Artística (20 minutos)
Usar a pintura e o desenho para que as crianças representem suas ferramentas e aprende sobre a natureza. Cada uma delas pode criar uma imagem de uma árvore, planta ou animal. Deixe-as livre para usar a criatividade com os materiais disponíveis.

3. Construção Coletiva (15 minutos)
Com os materiais recicláveis, as crianças serão incentivadas a criar uma “Cidade da Natureza”, onde cada uma representará um elemento da natureza: árvores, rios ou animais. Isso pode promover uma compreensão mais ampla da importância desses elementos dentro da sociedade.

4. Apresentação (5 minutos)
Finalizar a aula permitindo que cada criança compartilhe com os colegas o que criou e explique como isso se relaciona com a natureza e a sociedade. Essa etapa desenvolve a comunicação e a interação social.

Atividades sugeridas:

1. Explorando Sons da Natureza
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a apreciação dos sons naturais.
Descrição: Coletar materiais que imitem sons (como folhas secas, pedrinhas e água). Incentivar as crianças a formar uma pequena orquestra de natureza.
Materiais: Objetos naturais que produzam sons.
Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, pode-se utilizar visuais como gestos para as orientações.

2. Dança do Meio Ambiente
Objetivo: Vivenciar a expressão corporal de forma criativa.
Descrição: Criar uma coreografia que imite movimentação de animais em extinção. Cada criança pode representar um animal e se mover pelo espaço.
Materiais: Espaço amplo e sons de natureza com músicas alegres.
Adaptação: Para alunos com limitações de movimento, podem criar gestos que imitam o animal escolhido.

3. Histórias da Natureza
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a habilidade de contar histórias.
Descrição: Utilizando fantoches, contar uma história sobre a amizade entre um animal da floresta e uma pessoa que cuida dele.
Materiais: Fantoches, tecidos para cenário.
Adaptação: Crianças com dificuldade de verbalização podem participar apenas manipulando os fantoches.

4. Caça ao Tesouro Natural
Objetivo: Aprender sobre diferentes elementos da natureza através da exploração.
Descrição: Preparar uma trilha com pequenos “tesouros” (pedras, folhas, etc.) para as crianças encontrarem. Ao final, discutir a importância de cada item encontrado.
Materiais: Pequenos objetos naturais.
Adaptação: Atividades com imagens dos tesouros a serem encontrados.

5. Pintando a Natureza
Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção ao observar a natureza.
Descrição: Levar as crianças para um passeio ao ar livre e deixar que elas pintem o que veem.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Adaptação: Para crianças com limitações motoras, oferecer materiais que possam ser usados com as mãos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, realizar uma nova roda de conversa onde as crianças poderão discutir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Isso proporciona um espaço para que as crianças expressem suas opiniões e reflexões.

Perguntas:

– Por que você acha que é importante cuidar da natureza?
– O que você mais gosta na natureza?
– Que animais você já encontrou? Onde?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, focando no desenvolvimento da empatia, na participação nas atividades e na capacidade de trabalhar em grupo. O professor observará a interação dos alunos, a criatividade nas expressões artísticas e suas contribuições nas discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de agradecimento, ressaltando a importância de cuidar do meio ambiente e da convivência entre as pessoas. Comentar sobre as produções feitas durante a aula e convidar as crianças a levarem suas obras para casa, como um lembrete do que aprenderam.

Dicas:

– Manter sempre um ambiente de estímulo à curiosidade das crianças. Incentivar perguntas e reflexões.
– Proporcionar momentos de calma e reflexão após as atividades, ajudando as crianças a articularem seus pensamentos.
– Acompanhar sempre as necessidades individuais e coletivas do grupo, adaptando as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A relação entre a natureza e a sociedade é uma temática cada vez mais relevante no mundo atual, especialmente quando consideramos a necessidade urgente de promover a conservação ambiental. A natureza não é apenas um pano de fundo para nossas vidas; ela é essencial para nosso bem-estar, saúde e sobrevivência. Através do cuidado e da valorização do meio ambiente, podemos criar uma sociedade mais harmoniosa e equilibrada. As crianças, desde pequenas, devem ser introduzidas aos conceitos de empatia e respeito pela natureza, compreendendo que cada ser vivo desempenha um papel importante no ecossistema.

Além disso, as interações sociais e a construção de relações são fundamentais em nossa sociedade. Afinal, viver em comunidade oferece a oportunidade de aprendizagem e desenvolvimento humano a partir da troca de experiências e vivências. As crianças, ao serem estimuladas a observar e relatar o que veem na natureza, desenvolvem não apenas habilidades cognitivas, mas também emocionais, ao aprenderem a valorizar as diferenças e a respeitar os outros. É por meio dessas experiências que construímos um sentido de pertencimento e responsabilidade, tanto em relação ao meio ambiente como à sociedade.

Por fim, ser cidadãos conscientes exige não apenas conhecimento, mas também habilidades sociais e emocionais. A natureza é um testemunho da interconexão entre todas as formas de vida e como cada escolha que fazemos impacta nosso planeta. Assim, ao cultivar valores de empatia e respeito, proporcionamos às crianças as ferramentas para criar um futuro sustentável, onde natureza e sociedade coexistem e se fortalecem mutuamente.

Desdobramentos do plano:

A partir desse plano de aula, várias estratégias e projetos podem ser desenvolvidos para aprofundar o tema da natureza e da sociedade. Por exemplo, pode-se sugerir um projeto de hortinha na escola, onde as crianças possam aprender sobre plantio e cuidado com as plantas. Isso não só reforça a importância da natureza, mas também valoriza o trabalho em equipe e a responsabilidade, permitindo que os alunos vejam os resultados tangíveis de seus esforços.

Outra possibilidade é realizar visitas a parques ou áreas verdes da comunidade, criando uma conexão direta entre as crianças e a natureza, possibilitando que elas experimentem na prática as lições aprendidas em sala de aula. Durante essas visitas, os educadores podem elaborar atividades de observação e desenho, incentivando as crianças a registrarem suas impressões de forma artística. Essas experiências são fundamentais para que as crianças desenvolvam uma relação mais íntima e respeitosa com o meio ambiente, associando a natureza à vida cotidiana.

Por último, incentivar os alunos a criarem uma literatura sobre a natureza pode ser uma forma interessante de desenvolver habilidades de linguagem e escrita. As crianças podem elaborar histórias, poemas ou músicas sobre o que descobrem e sentem em relação ao meio ambiente. Ao compartilhar essas criações, os alunos não apenas exercitam sua criatividade, mas também constroem pertencimento e valorização do que é comum ao grupo, contribuindo para a formação de um espírito colaborativo e comunitário.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados. Promover um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos é essencial para que o aprendizado se torne significativo e prazeroso.

Além disso, a utilização de atividades diversificadas permite atender diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente das experiências propostas. As adaptações nas atividades devem ser constantemente consideradas para respeitar a individualidade de cada criança, assim como suas capacidades e limitações.

Incentivar a reflexão sobre o que foi aprendido, tanto sobre a natureza quanto sobre as relações sociais, é um passo importante para que essas crianças se tornem adultos conscientes e atuantes em suas comunidades. Estar atento às mudanças e às sensibilidades da natureza, assim como das interações sociais, pode inspirar as crianças a se tornarem defensoras do meio ambiente e de práticas sociais justas, criando um mundo mais harmonioso para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Natureza:
Objetivo: Aumentar a conexão com a natureza.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar elementos naturais como folhas, pedras e flores.
Materiais: Sacolas de papel para coleta, imagens dos itens a serem encontrados.
Adaptação: Inclua itens com diferentes texturas e formas para que todas as crianças possam participar.

2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e a socialização.
Descrição: Criar fantoches de fundo natural onde as crianças podem encenar suas histórias sobre a vida na natureza e o que a cidade faz por ela.
Materiais: Meias, papeis coloridos, cola, canetinhas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, permitir que um colega ajude na criação do fantoche.

3. Jogos de Cores e Sons:
Objetivo: Explorar a percepção dos sentidos.
Descrição: Criar jogos onde as crianças devem adivinhar cores de frutas e sons de animais.
Materiais: Frutas coloridas e sons animais gravados.
Adaptação: Incentivar o uso de imagens para apoiar a identificação.

4. Plantio de Sementes:
Objetivo: Conscientizar sobre a vida e a natureza.
Descrição: Propor o plantio de sementes em pequenos vasos, ensinando como cuidar delas.
Materiais: Vasos, terra, sementes.
Adaptação: Alunos podem compartilhar a responsabilidade de cuidar das plantas em grupo.

5. Passeio “Olhos Abertos”:
Objetivo: Desenvolver a observação e apreciação do ambiente.
Descrição: Organizar um passeio onde as crianças são incentivadas a observar e desenhar o que veem.
Materiais: Lápis e papéis para desenho.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de preparação, oferecer um espaço mais tranquilo para que possam se concentrar.