“Plano de Aula Natalino: Sons e Movimentos para Crianças”

A preparação de um plano de aula para crianças bem pequenas, especialmente em uma ocasião tão especial como o Natal, demanda atenção a detalhes que podem enriquecer a experiência de aprendizado. No cenário escolar, o Natal não é apenas uma celebração religiosa, mas uma oportunidade de promover diferentes expressões culturais e sociais, estimulando o desenvolvimento das crianças em várias dimensões. Este plano visa utilizar sons produzidos pelo corpo e objetos para criar uma atmosfera festiva, incorporando movimentos e expressões que favorecem a interação social, a criatividade e a imaginação dos pequenos.

O objetivo é proporcionar um espaço lúdico onde os alunos possam explorar sons e ritmos, movimentar-se e se expressar livremente, celebrando a diversidade e a importância da convivência. As atividades propostas são pensadas para serem dinâmicas e adaptáveis, permitindo que cada criança se manifeste de maneira única e respeitada. A aula movimenta as crianças na construção de uma festa natalina, permeando pelas interações, a música e as histórias, e respeitando as diversas formas de comunicação e a necessidade de cuidados e solidariedade.

Tema: Natal
Duração: 1h 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 Anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão musical, o movimento e a interação social entre as crianças durante a celebração do Natal, utilizando sons, ritmos e brincadeiras de faz de conta.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a imaginação através da manipulação de sons e ritmos.
– Fomentar a interação social e a solidariedade entre os alunos durante as atividades.
– Incentivar o movimento e a exploração do espaço através de brincadeiras.
– Promover a escuta ativa e o diálogo entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (tamanco, pandeiro, chocalhos)
– Materiais diversos (tamborins, garrafinhas com grãos, latas vazias)
– Cartolina colorida para produção de enfeites de Natal
– Tecido colorido para confecção de fantasias/improvisação
– Histórias ilustradas sobre o Natal

Situações Problema:

Como expressar a alegria do Natal utilizando sons e movimentos?
De que formas podemos interagir uns com os outros em um ambiente festivo?

Contextualização:

O Natal traz consigo uma gama de tradições e expressões culturais que podem ser exploradas em sala de aula. É um momento de acolher, celebrar e promover a interação entre crianças e adultos, destacando a importância da coletividade, da solidariedade e da felicidade. Utilizar a música e o movimento como ferramentas de expressão permite que as crianças se conectem com a proposta do Natal de modo mais vibrante e divertido, criando memórias afetivas que ficarão marcadas em suas experiências.

Desenvolvimento:

Durante a aula, as crianças serão divididas em grupos pequenos, possibilitando um melhor convívio e o desenvolvimento de habilidades sócio emociona.

1. Roda Musical: Inicie com uma roda onde cada criança poderá trazer um objeto sonoro e compartilhar a sua experiência, contando como se relaciona aquele som com a ideia de Natal.
2. Movimento Criativo: Em seguida, organize uma atividade de movimentação onde as crianças devem imitar os sons que ouvem, utilizando seus corpos para reproduzir os instrumentos que trouxeram.
3. Contação de História: Leve as crianças a uma área mais tranquila e conte uma história sobre o Natal, utilizando imagens e sons para ilustrar os acontecimentos.
4. Brincadeira de Faz de Conta: Proporcione um momento de dramatização, onde as crianças poderão interpretar personagens da história contada, usando tecidos como fantasias.
5. Confecção de Enfeites: Para encerrar, proponha a confecção de enfeites de Natal com os materiais disponíveis, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda Musical com Sons do Corpo
– Objetivo: Explorar sons com o corpo e produzir ritmos.
– Descrição: Reúna as crianças em uma roda e solicite que cada uma faça um som com o corpo (bater palmas, estalar os dedos, etc.). Em seguida, cante uma canção natalina e peça que as crianças acompanhem o ritmo usando os sons que criaram.
– Materiais: Não é necessário, apenas o corpo.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, incentive-os a participar com a boca ou expressões faciais.

Atividade 2: Teatro de Som
– Objetivo: Promover a dramatização utilizando sons e movimentos.
– Descrição: Os alunos devem escolher um personagem de Natal (como Papai Noel, boneco de neve) e improvisar uma pequena cena onde cada um deve produzir sons com o corpo ou instrumentos.
– Materiais: Tecido para fantasias.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive-as a participar como parte de um grupo.

Atividade 3: Contação de História Natalina
– Objetivo: Estimular a atenção e a escuta.
– Descrição: Leve uma história impressa sobre o Natal e conte. Inclua sons das páginas viradas e trechos musicais relacionados.
– Materiais: Livro ilustrado sobre o Natal.
– Adaptação: Permita que as crianças façam comentários durante a história, incentivando a interação.

Atividade 4: Dança dos Presentes
– Objetivo: Trabalhar o movimento e o espaço.
– Descrição: Coloque músicas natalinas e estimule as crianças a dançar como se fossem presentes sendo entregues. Após a música parar, cada criança deve “congelar”.
– Materiais: Aparelho de som.
– Adaptação: Para incluir crianças que não conseguem se mover facilmente, permita que fiquem numa posição de sentados e imitem os movimentos com os braços.

Atividade 5: Criação de Enfeites
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Com as cartolinas e outros materiais, as crianças devem criar enfeites de Natal que possam ser pendurados na sala.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola, canetinhas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça ajuda na manipulação dos materiais.

Discussão em Grupo:

Após as atividades práticas, promova uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos em relação ao Natal, às músicas e atividades realizadas. Perguntas como “Qual som você gostou de fazer?” ou “O que mais te divertiu nessa atividade?” podem ser provocadoras para essa reflexão.

Perguntas:

– Como você se sente quando ouve uma música de Natal?
– Qual foi o som mais divertido que você fez?
– O que você gostaria de ganhar de presente neste Natal?
– Como você pode ajudar outras pessoas durante essa época?

Avaliação:

A avaliação deve ser observacional e contínua. O professor deve registrar a participação das crianças nas atividades, analisando se elas conseguem se expressar, interagir com os colegas, e se demonstram interesse e alegria nas atividades propostas. As relações de cuidado e solidariedade também devem ser observadas, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças em um círculo e propondo que façam um desejo relativo ao Natal e ao que aprenderam. Terminar com uma música ou canção de natal, reforçando o espírito festivo e a união entre elas.

Dicas:

– Sempre observe a dinâmica da sala e esteja preparado para ajustar a proposta de atividades conforme as respostas e interesses das crianças.
– Valide e celebre cada pequena participação, criando um ambiente acolhedor.
– Crie momentos de tranquilidade entre as atividades agitadas, permitindo que as crianças tenham tempo para processar o que estão vivenciando.

Texto sobre o tema:

O Natal é uma celebração rica em simbolismo e significado. Para muitos, a época é um momento de reunir a família e amigos, de compartilhar histórias e tradições que atravessam gerações. A música, frequentemente, assume um papel central nas festividades natalinas. Ela é a linguagem que une as pessoas, tornando os encontros mais alegres. Para as crianças, o Natal pode ser ainda mais mágico quando envolvem sons e ritmos em suas brincadeiras e aprendizados. Essas manifestações lúdicas estimulan a criação e a imaginação, possibilitando que as crianças se expressem livremente. Elas aprendem a se relacionar, a cuidar umas das outras e a joyfully celebrar.

As festas natalinas também são uma excelente oportunidade para ensinar sobre a importância do compartilhamento e do cuidado com o próximo. É um momento de reflexão sobre o quanto é valioso ter companheiros para compartilhar experiências. A solidariedade é uma das lições mais significativas que podemos proporcionar às crianças. Em um mundo em que às vezes as diferenças podem ser barreiras, o Natal se destaca como uma época onde podemos mostrar como respeitar e celebrar essas diferenças é fundamental para uma convivência harmoniosa.

Além disso, o uso de atividades que misturam sons e movimentos, como as descritas neste plano, fortalece o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Música e ritmos não apenas favorecem a coordenação e a expressão corporal, mas também promovem um ambiente de alegria e interação. Por meio da brincadeira, as crianças aprendem sobre regras, convivência e o significado de uma comunidade unida, que é um princípio básico que se perpetua não apenas no Natal, mas durante todo o ano.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser facilmente adaptado e desdobrado em diferentes contextos e temas ao longo do ano. A conexão entre a música e as festividades pode se expandir para outras datas comemorativas que também carregam significados de celebração e comunidade. Por exemplo, um plano similar pode ser desenvolvido para o Carnaval ou as festas juninas, onde a dança e a música são igualmente protagonistas. Essa adaptabilidade garante que a proposta de ensino se mantenha relevante e engajadora para as crianças, permitindo que elas experimentem e aprendam de maneiras diversas.

Além disso, pode-se explorar a conexão entre a musicalidade e outras disciplinas, como a matemática, através da contagem de sons e ritmos, ou ainda desafios de formas, envolvendo cores e elementos decorativos das festividades. A ideia é que o Natal se torne um ponto de partida para um leque de aprendizagens que estimulam a curiosidade e o interesse das crianças em multiplicar seus conhecimentos.

Finalmente, os desdobramentos enraizados na celebração do Natal também podem ser utilizados para abordar questões de inclusão e diversidade, reforçando o respeito manutenção de interações saudáveis. O Natal, sendo um tempo de reflexão sobre amor e cuidado, pode servir como pano de fundo para ensinar crianças sobre a importância de valorizar as características únicas que cada um possui e como isso enriquece a convivência social.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais consideram que as atividades propostas devem sempre respeitar o ritmo e a individualidade de cada criança. É crucial manter uma abordagem flexível, permitindo que os pequenos se sintam à vontade para explorar novos sons e criar suas próprias interpretações de um tema tão festivo. O ambiente da sala de aula deve ser acolhedor e incentivar a exploração sensorial, uma vez que a experiência prática e o lúdico são fundamentais para o desenvolvimento nesta faixa etária.

Além disso, é importante ressaltar que o papel do educador é fundamental na mediação das experiências de aprendizado. O professor deve atuar como um facilitador, sendo capaz de adaptar as atividades conforme o interesse da turma e a dinâmica dos grupos. Promover um ambiente seguro e de confiança é essencial para que as crianças possam se expresar da melhor maneira possível.

Por fim, incentivar feedback constante das crianças após as atividades pode trazer insights valiosos para aprimorar as futuras aulas. Esse diálogo aberto reforça o vínculo de confiança entre o professor e seus alunos, propiciando um clima colaborativo, onde todos se sintam parte do processo educativo, especialmente em uma época onde a conexão e o afeto são tão significativos quanto o aprendizado em si.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada dos Sons
– Objetivo: Explorar a relação entre movimento e som.
– Descrição: Em uma área externa ou na sala, crie um percurso onde cada criança deve produzir um som ao pisar em diferentes objetos (folhas secas, caquinhos de papel, pequenas garrafas com água, etc.).
– Materiais: Objetos diversos que gerem sons.
– Idade: A partir de 4 anos, podendo ser adaptado para mais novos com supervisionamento.

2. Festa de Rimas
– Objetivo: Constatando sons e letras através de rimas.
– Descrição: Faça uma roda onde a proposta é que cada criança, ao seu turno, diga uma palavra que rime com a anterior, complementando com um movimento ou som que represente.
– Materiais: Nenhum.
– Idade: A partir de 4 anos, considerando a influência rítmica e sonora nas palavras.

3. Jogo de Esconder Sonhos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: As crianças devem escolher um pequeno objeto que represente algo que elas desejam neste Natal e escondê-lo na sala. Depois, os colegas devem procurar e tentar adivinhar o que é, a partir de sons.
– Materiais: Pequenos objetos que podem ser relacionados ao Natal.
– Idade: A partir de 4 anos, com supervisão.

4. Construindo o Natal com Sons
– Objetivo: Unir criação musical e arte.
– Descrição: Utilizando diferentes materiais, cada criança deverá criar um instrumento musical. Em seguida, as crianças poderão tocar juntas uma música natalina.
– Materiais: Materiais recicláveis, fitas adesivas, grãos.
– Idade: A partir de 4 anos, adaptando para a faixa etária com supervisão.

5. Desfile dos Personagens
– Objetivo: Explorar a fantasia e o movimento.
– Descrição: Cada criança escolherá um personagem natalino e fará um desfile, utilizando fantasias improvisadas. Elas deverão fazer o som correspondente ao seu personagem enquanto desfilam.
– Materiais: Tecidos e adereços.
– Idade: A partir de 4 anos, encorajando a autoexpressão.

Esse planejamento foi construído para proporcionar não apenas aprendizagem, mas também uma vivência afetiva fundamental para o desenvolvimento das crianças. Que cada atividade proposta sirva como um abraço festivo em unidades de aprendizado significativas, que ficarão gravadas na memória e no coração de cada um.