Plano de Aula: musicas e danças (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Neste plano de aula, abordaremos o tema músicas e danças, estimulando a expressão corporal, a socialização e a apreciação musical entre as crianças pequenas. A proposta é vivenciar jogos e brincadeiras que envolvam músicas e que promovam o desenvolvimento integral dos alunos de três anos. A música é uma ferramenta poderosa que não apenas atrai a atenção das crianças, mas também proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico, onde elas podem explorar sons, ritmos e movimentos, enquanto desenvolvem suas habilidades sociais e emocionais.
O contexto lúdico da aula oferece a oportunidade de os alunos aprenderem sobre diferentes culturas e formas de expressão através da dança e da música. As atividades propostas promoverão a interação e o respeito às diferenças, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos e emoções. Assim, este plano tem como meta criar um espaço onde todos possam participar ativamente, proporcionando um ambiente inclusivo e divertido.
Tema: Músicas e Danças
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da expressão musical e corporal nas crianças pequenas, incentivando a criatividade e a socialização em um ambiente de aprendizagem lúdico.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão corporal através da dança e das músicas.
2. Desenvolver habilidades de cooperação e respeito às diferenças por meio de atividades em grupo.
3. Incentivar a valorização cultural através da exploração de diferentes ritmos e estilos musicais.
4. Aperfeiçoar a coordenação motora por meio de atividades que exigem movimentação.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (tambor, maracas, pandeiro)
– Aparelho de som com conexão Bluetooth
– Faixas de músicas infantis de diferentes culturas
– Espaço amplo para atividades de dança
– Lenços coloridos ou outros materiais que possam ser usados como acessórios
– Fichas com ilustrações de diferentes danças e ritmos
Situações Problema:
Como podemos expressar nossos sentimentos e emoções através dos sons e movimentos? Quais danças conhecemos e podemos compartilhar com os nossos colegas?
Contextualização:
A música e a dança são partes importantes da cultura de diversas sociedades. Elas ajudam a contar histórias, expressar emoções e unir as pessoas. Neste plano, iremos conhecer algumas músicas e danças de diferentes partes do mundo, permitindo que as crianças ampliem seus horizontes culturais e aprendam a respeitar e valorizar as diferenças.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (10 min):
– Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar se já dançaram ou ouviram músicas de outras culturas. O professor pode trazer exemplos de danças populares, como a capoeira, o samba ou a dança do ventre. Conduzir a conversa para os sentimentos que a música e a dança despertam nelas.
2. Momentos Musicais (15 min):
– Exibir diferentes faixas musicais e permitir que as crianças explorem cada estilo através da dança. Propor que se movimentem livremente ao som da música, incentivando a expressão corporal. O professor deve participar, dançando junto e fazendo movimentos incentivadores.
3. Brincadeira Musical (15 min):
– Jogar um jogo de “Estátua” onde, quando a música parar, as crianças devem congelar na posição que estão. Essa atividade ajuda a desenvolver a escuta e o autocontrole.
4. Atividade de Criação (10 min):
– Com materiais como lenços e instrumentos, encorajar as crianças a criarem sua própria dança. Formar grupos onde podem trabalhar juntos, criando movimentos e sons. Cada grupo apresentará sua dança no final da aula.
Atividades sugeridas:
1. Música das Estátuas:
– Objetivo: Trabalhar a escuta e o autocontrole.
– Descrição: As crianças dançam enquanto a música toca e devem virar “estátuas” quando a música parar.
– Material: Aparelho de som.
– Instruções: Explicar as regras, tocar uma música animada e fazer a pausa para jogo.
2. Danças do Mundo:
– Objetivo: Introduzir diferentes culturas.
– Descrição: Apresentar danças tradicionais de diferentes países.
– Material: Vídeos sobre danças de outras culturas.
– Instruções: Conversar sobre cada dança antes de assistir e, em seguida, replicar os movimentos.
3. Criação Musical:
– Objetivo: Promover a criatividade e a expressão individual.
– Descrição: As crianças devem criar uma música com os instrumentos disponíveis.
– Material: Instrumentos musicais simples.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e incentivá-las a inventar uma canção e apresentar.
4. Danças e Gestos:
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
– Descrição: Fazer um aquecimento com gestos que elas devem imitar ao som de diferentes músicas.
– Material: Música e espaço amplo.
– Instruções: Demonstrar gestos e movimentos antes de iniciar a atividade.
5. A Música e o Corpo:
– Objetivo: Estimular a percepção do corpo.
– Descrição: Propor atividades em que as crianças devem tocar diferentes partes do corpo ao som de diferentes ritmos.
– Material: Música variada.
– Instruções: Criar um jogo onde as crianças precisam tocar na cabeça, ombros, etc., ao ouvir cada ritmo.
Discussão em Grupo:
– O que é mais divertido: dançar ou ouvir música?
– Como é a dança de diferentes culturas? O que podemos aprender com isso?
– Que sentimentos a música nos traz?
Perguntas:
– Qual foi a música que você mais gostou de dançar?
– Você conhece alguma dança que possa ensinar para os amigos?
– Como a música e a dança fazem você se sentir?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de maneira observacional, levando em conta o envolvimento e a participação das crianças nas atividades. O professor deve observar a capacidade de interagir, de cooperar nas dinâmicas em grupo e a expressão de sentimentos e emoções durante as brincadeiras e danças. As crianças serão encorajadas a compartilhar suas ideias e sentimentos sobre a experiência, o que também será um indicador de aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou nas atividades. O professor pode reforçar a importância da dança e da música em nossas vidas, além de agradecer as contribuições de cada aluno.
Dicas:
– Utilize diferentes estilos musicais durante a aula para expandir o repertório cultural das crianças.
– Ensine a incorporar movimentos simples de danças tradicionais que podem ser seguidos por todos, independentemente da habilidade.
– Crie uma atmosfera acolhedora e respeitosa, para que as crianças se sintam confortáveis em se expressar livremente.
Texto sobre o tema:
A música e a dança sempre estiveram presentes nas tradições e culturas ao redor do mundo. São formas de expressão que permitem que as pessoas compartilhem emoções, histórias e experiências. Na educação infantil, essas linguagens desempenham um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, pois ajudam na construção da identidade, na socialização e no aprendizado.
Quando as crianças interagem com a música, elas não só se divertem, mas também aprendem a coordenar seus movimentos e exploram novas formas de comunicação. A dança, em particular, oferece uma maneira única de as crianças se conectarem com o seu próprio corpo e com o ambiente ao seu redor. As diferentes danças e ritmos falam sobre culturas diversas, levando as crianças a um mundo recheado de cores, sons e movimentos.
Essas atividades não apenas ajudam as crianças a se expressarem, mas também a reconhecerem e respeitarem as diferenças que existem ao seu redor. Por meio da música e da dança, elas aprendem sobre empatia, cooperação e a importância do trabalho em grupo. O ensino de danças de diferentes culturas é uma maneira eficaz de promover o respeito e a apreciação pela diversidade, preparando-as para um mundo plural e cheio de possibilidades.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com músicas e danças pode ser desdobrada em várias atividades complementares ao longo da semana, permitindo que as crianças aprofundem suas descobertas e aprendizados. Um desdobramento eficaz pode ser a criação de um murais sonoros, onde as crianças possam colar imagens de instrumentos musicais e danças de diferentes culturas, promovendo assim a troca de conhecimento entre elas. Além disso, uma apresentação ao final da semana com as danças que elas aprenderam pode ser organizada, permitindo uma celebração do aprendizado coletivo e da valorização das conquistas individuais.
Outro ponto importante é a criação de um ciclo de músicas semanais, onde cada dia é dedicado a uma música de uma cultura específica, e as crianças são incentivadas a trazer músicas de casa para compartilhar com os colegas. Isso promoverá um enriquecimento de repertório musical, bem como momentos de escuta e apreciação das diversidades encontradas na cultura dos colegas.
Na sequência, vale destacar o desenvolvimento de um livro de dança ou um diário musical, onde as crianças possam registrar suas músicas favoritas, com desenhos e anotações sobre o que aprenderam com cada uma delas. Esse registro servirá tanto como uma forma de documentação do processo de aprendizagem quanto como um incentivo à escrita e à expressão artística.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao longo do desenvolvimento do plano, o professor mantenha uma atitude observadora e flexível. As crianças de três anos têm ritmos diferentes de aprendizado e expressão, por isso, é importante adaptá-las conforme as necessidades e interesses deles. Incentivar a participação ativa de todos e respeitar o tempo individual de cada criança é essencial para criar um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo.
Os momentos de reflexão e troca de experiências são cruciais. Reservar tempo para a roda de conversa ao final de cada atividade permite que os alunos verbalizem suas emoções e opiniões, contribuindo para que desenvolvam não apenas sua expressão artística, mas também habilidades sociais importantes, como a escuta ativa e a empatia.
Por fim, o uso das músicas e danças como ferramentas educacionais pode ser um divisor de águas no desenvolvimento das crianças. Promover a cultura musical nas aulas não só proporciona alegria e diversão, mas também amplia a compreensão delas sobre o mundo e as relações. É uma oportunidade rica para que se expressem e construam significados sobre si mesmas e sobre as culturas que as cercam.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança do Lenço:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
– Material: Lenços coloridos.
– Instruções: Cada criança recebe um lenço e, ao som de músicas festivas, deverá dançar com eles, criando movimentos livremente.
2. Caça ao Som:
– Objetivo: Estimular a escuta e a atenção.
– Material: Instrumentos musicais e objetos que fazem som.
– Instruções: Espalhar diferentes instrumentos pela sala e promover uma “caça ao som”, onde as crianças deverão encontrar e tocar cada um.
3. Oficina de Rimas e Sons:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a linguagem.
– Material: Papel e canetas.
– Instruções: Criar pequenos versos e já fazer rimas com o que vêem e ouvem, transformando-os em música.
4. Dança Congelada:
– Objetivo: Trabalhar a música e a disciplina.
– Material: Os alunos dançam ao som da música e devem congelar quando a música parar.
– Instruções: O professor irá comandar a música e o jogo, recompensando os melhores dançarinos.
5. Círculo das Culturas:
– Objetivo: Introduzir conhecimentos sobre culturas diferentes.
– Material: Histórias orais de diferentes danças tradicionais.
– Instruções: Cada dia, uma dança é apresentada e discutida. As crianças praticam e polemizam a dança.
Estas atividades são desenhadas para serem flexíveis e adaptáveis, se ajustando ao nível de desenvolvimento das crianças, sempre utilizando a música e a dança como ferramentas principais de aprendizado.
