Plano de Aula: Musicalização (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A musicalização na educação infantil representa uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral das crianças. Através da música, é possível estimular não apenas a expressão artística, mas também as habilidades sociais e cognitivas. Este plano de aula propõe atividades diversificadas que promovem a integração das crianças com os sons, o ritmo e a melodia, além de incentivar a interação e a empatia entre os pequenos.
Estão em foco as crianças de 2 a 3 anos, uma faixa etária em que a exploração sonora e a expressão artística são fundamentais. As atividades planejadas vão além de ensinar música: buscam também os aspectos de cooperação, comunicação e respeito às diversas formas de expressão, respeitando as características individuais de cada criança.
Tema: Musicalização
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a musicalização das crianças pequenas, estimulando a expressão corporal, a criatividade e a interação entre os alunos por meio de atividades musicais lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar momentos de exploração sonora utilizando instrumentos musicais.
2. Desenvolver a capacidade de expressão através de movimentos e danças.
3. Estimular a escuta ativa e a percepção musical.
4. Fomentar a interação social e a empatia entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, xilofones)
– Caixas plásticas e objetos do cotidiano que possam produzir sons
– Colocar músicas infantis em um aparelho de som
– Fitas coloridas para criar um espaço de dança
– Recursos visuais como imagens de diferentes instrumentos musicais
Situações Problema:
1. Como podemos criar sons com diferentes objetos do nosso ambiente?
2. O que acontece com o nosso corpo quando escutamos uma música animada?
3. Como podemos dançar juntos sem esbarrar um no outro?
Contextualização:
O ambiente musical é estimulante e traz diversos benefícios para o desenvolvimento das crianças. Pesquisas mostram que a musicalização na infância auxilia no desenvolvimento da linguagem, concentração e coordenação motora. Propor sessões de musicalização pode ser uma maneira divertida e eficaz de criar uma atmosfera de aprendizado e interação.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo. Explique que elas irão explorar diferentes sons e se divertir com a música.
2. Apresente os instrumentos musicais, incentivando que as crianças toquem e explorem cada um deles. Pergunte sobre os sons que cada um produz.
3. Crie uma atividade de imitação de sons. Toque um instrumento e peça para as crianças tentarem imitar o som com suas vozes ou movimentos.
4. Em seguida, coloque uma música animada e convide as crianças a dançar. Estimule a expressão corporal, pedindo que criem movimentos que acompanhem a música.
5. Finalize a atividade de dança e faça um círculo novamente, convidando as crianças a compartilhar como se sentiram durante a atividade.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Sons
Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes sons.
Descrição: As crianças sentam em círculo e cada uma recebe um instrumento musical. Enquanto tocam, converse sobre o que estão aprendendo sobre os sons.
Instruções: Oriente para que cada criança tenha a chance de apresentar seu instrumento e fazer um pequeno solo. Use caixas plásticas como tambores, promovendo a interação com outros sons.
Materiais: Instrumentos musicais, caixas plásticas.
2. Dança dos Sons
Objetivo: Estimular a expressão corporal através da dança.
Descrição: Ao som de uma música animada, cada criança cria um movimento que representa um som que escuta.
Instruções: As crianças devem dançar livremente, mas devem parar e fazer um gesto quando a música parar. Depois, troque as músicas para diversificar os sons.
Materiais: Aparelho de som, espaço amplo para a dança.
3. Grupo de Criação
Objetivo: Fomentar a criatividade e a cooperação.
Descrição: Em grupos pequenos, as crianças criam uma apresentação musical usando os instrumentos disponíveis.
Instruções: Cada grupo deve escolher uma música ou criar uma canção com a orientação do professor.
Materiais: Instrumentos variados, espaço para apresentação.
4. História Musical
Objetivo: Estimular a narrativa através da música.
Descrição: Conte uma história simples que as crianças conheçam e peça para que elas escolham sons que representem diferentes partes da história.
Instruções: Quando você chegar a uma parte da história, as crianças devem usar os instrumentos para criar os sons correspondentes.
Materiais: Instrumentos.
5. Escuta Ativa
Objetivo: Incentivar a escuta e a reflexão.
Descrição: Toque músicas de diferentes estilos e peça para as crianças identificarem os sentimentos que as músicas trazem.
Instruções: Após a audição, converse sobre o que sentiram e peça que representem com o corpo a emoção da música.
Materiais: Seleção de músicas.
Discussão em Grupo:
– O que mais vocês gostaram de fazer na atividade de musicalização?
– Como a música nos faz sentir diferentes emoções?
– Quais sons vocês aprenderam a conhecer hoje?
Perguntas:
1. Que instrumento você mais gostou de tocar e por quê?
2. Como podemos criar uma música juntos?
3. O que você sentiu enquanto dançava?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das crianças durante as atividades. O professor deverá avaliar a participação, a interação social e a capacidade de expressão das crianças, promovendo um feedback positivo que estimule a confiança e o prazer em criar e se expressar.
Encerramento:
Ao final da aula, reúna as crianças para refletirem sobre o que aprenderam. Reforce a importância da música em nossas vidas e como ela pode ser uma ferramenta para nos comunicarmos e expressarmos sentimentos. Deixe um espaço aberto para que as crianças compartilhem com prazer suas experiências.
Dicas:
– Utilize uma variedade de músicas de diferentes culturas para trabalhar a valorização da diversidade.
– Crie um espaço confortável para as atividades, onde as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Procure envolver as famílias, solicitando que tragam objetos sonoros de casa para serem explorados, ampliando a experiência de musicalização para além da escola.
Texto sobre o tema:
A musicalização na infância é um processo educativo que se revela fundamental para o desenvolvimento global da criança. Através de atividades que envolvem sons, ritmos e movimentos, a música possibilita a exploração dos sentidos e o desenvolvimento de habilidades sociais. Neste contexto, o brincar se torna um meio poderoso de aprendizado, onde as crianças podem expressar suas emoções e sentimentos de forma livre e criativa.
Ao trabalhar com a musicalização, o educador não apenas ensina técnicas musicais como também promove a interação entre as crianças, permitindo que elas desenvolvam a empatia e o respeito pelas diferenças. Através de brincadeiras, jogos sonoros e danças, as crianças exploram sua identidade, fortalecem suas relações interpessoais e ampliam suas capacidades de comunicação. Além disso, as atividades musicais ajudam na concentração e no desenvolvimento motor, áreas essenciais nesta fase da educação.
As práticas de musicalização devem ser integradas ao cotidiano escolar, respeitando as particularidades de cada turma e a diversidade cultural presente. É relevante que os educadores busquem inovar nas propostas, trazendo elementos da cultura local e de diferentes tradições musicais para enriquecer as experiências das crianças. Dessa forma, a musicalização se torna não apenas uma atividade divertida, mas um importante componente educativo que contribui para o desenvolvimento integral dos alunos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula abordado pode ser desdobrado em diversas formas, proporcionando mais oportunidades de aprendizado. Uma possibilidade é a criação de um clube musical, onde as crianças se reúnem semanalmente para explorar novas canções e criar suas próprias músicas. Este espaço pode ser utilizado como um momento de socialização, ampliando as relações de amizade e colaboração entre as crianças.
Outra proposta é envolver as famílias nas atividades, promovendo um evento onde pais e responsáveis podem participar de apresentações musicais realizadas pelas crianças. Essa interação ajuda a estreitar os laços entre a escola e a família, além de valorizar o desenvolvimento dos pequenos em um ambiente familiar e acolhedor. As crianças se sentiriam mais seguras e confiantes ao se apresentarem para seus pais.
Por fim, é possível integrar a musicalização com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, a utilização de músicas que falem sobre a natureza pode ser uma forma de conectar a educação musical com o ensino ambiental. As crianças podem criar sons que remetam a elementos da natureza, expressando suas percepções sobre o meio ambiente. Essa abordagem multidisciplinar torna o aprendizado ainda mais significativo, evidenciando a importância da música em diversas áreas da educação.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, o professor deve estar atento ao perfil de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Algumas crianças podem demonstrar mais entusiasmo com a dança, enquanto outras podem se destacar na exploração de instrumentos. É fundamental que todas as vozes sejam ouvidas, e que o ambiente de aprendizagem seja inclusivo e respeitador.
As atividades devem ser realizadas de forma lúdica e dinâmica, sempre buscando interação e troca entre as crianças. A música tem um papel essencial em criar uma atmosfera alegre e leve, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar plenamente. Além disso, ao final de cada atividade, o professor pode propor momentos de reflexão e partilha, onde cada criança pode contar sobre suas experiências e sentimentos durante a atividade.
Por último, o desenvolvimento da musicalização deve ser contínuo, buscando sempre incorporar novas atividades e experiências que ampliem o repertório musical das crianças. A musicalização não deve ser vista apenas como uma atividade isolada, mas como uma prática educativa rica e necessária que pode ser integrada em diferentes momentos da rotina escolar. Dessa forma, a música se torna uma linguagem universal que une e ensina, contribuindo para a formação de cidadãos mais criativos e empáticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som
Faixa Etária: 2-3 anos
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Descrição: Espalhe diferentes objetos que produzam sons pela sala (garrafinhas com grãos, potes que batem, etc.) e peça para as crianças encontrarem e experimentarem cada um.
Materiais: Objetos sonoros variados.
2. Dança das Cores
Faixa Etária: 2-3 anos
Objetivo: Aprender sobre cores e movimento.
Descrição: Em um espaço amplo, coloque fitas coloridas no chão. Toque uma música e chame as crianças para dançarem conforme a cor da fita que escolherem.
Materiais: Fitas coloridas e música agitada.
3. Criando Sons
Faixa Etária: 2-3 anos
Objetivo: Estimular a criatividade sonora.
Descrição: Proponha que as crianças criem seus próprios instrumentos usando materiais recicláveis, como caixas, garrafas e latas.
Materiais: Materiais recicláveis, adesivos, tintas.
4. Roda Musical
Faixa Etária: 2-3 anos
Objetivo: Fomentar a expressão e a socialização.
Descrição: As crianças sentam em círculo e passam um objeto musical. Quando a música para, quem estiver segurando deve fazer um som.
Materiais: Instrumentos musicais pequenos e música.
5. História Cantada
Faixa Etária: 2-3 anos
Objetivo: Fomentar a linguagem e a memória.
Descrição: Escolha uma história simples e cante-a, incentivando as crianças a repetir partes da canção.
Materiais: Livro de história e música.
Com essas atividades, os educadores poderão explorar diversas dimensões da musicalização, promovendo aprendizagens significativas e integradas para as crianças da educação infantil.
