Plano de Aula: Musicalização (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula tem como foco a musicalização para crianças em uma faixa etária bem pequena, entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A musicalização é fundamental nesta fase, pois proporciona um desenvolvimento integral para as crianças, permitindo que elas explorem sons, ritmos e movimentos, além de estimular a interação social e o autoconhecimento. Por meio da música, as crianças conseguem se expressar e se comunicar de forma lúdica, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas que serão relevantes ao longo de sua vida.
A proposta deste plano de aula é engajar as crianças em atividades que promovam a criatividade, a cooperatividade e a intuição sonora. Trabalhando com canções, instrumentos simples e atividades práticas, buscamos criar um ambiente de aprendizagem rica, onde as crianças possam sentir-se confortáveis para explorar seus limites e capacidades, respeitando a individualidade de cada um. O ambiente deve ser preparado para que os pequenos se sintam não apenas participantes, mas protagonistas nesta experiência musical.
Tema: Musicalização
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a musicalização como uma forma de expressão artística, incentivando as crianças a explorarem sons e ritmos, desenvolvendo suas habilidades sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de exploração sonora através de atividades lúdicas.
– Incentivar a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento de instrumentos e a participação coletiva.
– Desenvolver a coordenação motora e a percepção rítmica através de brincadeiras musicais.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais reciclados que possam produzir som (garrafas plásticas, latas).
– Lenços coloridos ou fitas para dança.
– Um aparelho de som com músicas infantis variadas.
Situações Problema:
Como as crianças lidam com sons diferentes e como podem expressar seus sentimentos e emoções através da música?
Contextualização:
A musicalização é uma oportunidade única para que as crianças se conectem com o mundo ao seu redor por meio de diferentes sons e ritmos. As atividades de música não só proporcionam prazer, mas também fazem parte de aspectos culturais e sociais da vida em sociedade. É fundamental que elas reconheçam e explorem a sonoridade que existe em variações de materiais, e como a música pode ser uma linguagem universal, capaz de unir as pessoas.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma rodinha onde as crianças se sentem em um círculo. Apresente os instrumentos e estimule as crianças a explorá-los livremente, observando os sons produzidos. Peça que cada criança escolha um instrumento e faça experimentações sonoras, promovendo um momento de escuta e reconhecimento.
Em seguida, realize uma atividade de aquecimento corporal. Com a ajuda de músicas rítmicas, incentive as crianças a se levantarem e dançarem, balançar os braços e as pernas, integrando movimentos e gestos que expressam o que a música traz. Isso poderá também estimular a coordenação motora.
Após essa atividade, conforme a dinâmica da turma, proponha uma brincadeira musical onde uma criança inicia um ritmo e as outras devem acompanhar. Essa atividade promove a atenção, a concentração e o respeito ao espaço do outro. Assim, intercala momentos em que você, como educador, guia as crianças em diferentes instrumentos e provocações sonoras.
Atividades sugeridas:
1. *Exploração Sonora*:
Objetivo: Incentivar a criação de sons com diferentes objetos.
Descrição: Disponibilizar garrafas plásticas com diferentes quantidades de água para que as crianças descubram os sons produzidos.
Instruções: Ensine as crianças a batucar com as mão no fundo das garrafas para criar sons diferentes.
Materiais: Garrafas plásticas, água.
2. *Dançando com Lenços*:
Objetivo: Promover a expressão corporal através da dança.
Descrição: Forneça lenços coloridos e toque uma música animada para que as crianças dancem livremente com seus lenços.
Instruções: Encoraje as crianças a utilizarem os lenços para imitar movimentos de ondas e outros gestos.
Materiais: Lenços ou fitas.
3. *Fazendo Música Indo Com a Corrente*:
Objetivo: Criar sons em grupo, trabalhando a cooperação.
Descrição: As crianças devem tocar seus instrumentos em sequência, formando uma corrente.
Instruções: Cada criança adiciona um som e o próximo deve fazê-lo depois, vencendo essa pequena competição sonora de maneira harmoniosa.
Materiais: Instrumentos musicais.
4. *A Caça ao Som*:
Objetivo: Trabalhar a escuta e a identificação de sons.
Descrição: O educador fará sons com materiais e as crianças devem identificar de onde vem o som.
Instruções: Utilizar objetos variados para produzir sons como, por exemplo, um chocalho, a batida nas palmas, etc.
Materiais: Chocalhos, tambores.
5. *Cantinho da Música com Histórias*:
Objetivo: Proporcionar momento de escuta e comunicação.
Descrição: Em um cantinho confortável da sala, fazer uma leitura de histórias que com músicas conectadas ao tema.
Instruções: Estimule perguntas e relate sons que podem ser encontrados nas histórias.
Materiais: Livros ilustrados e músicas.
Discussão em Grupo:
Estimule as crianças a expressarem o que sentiram durante as atividades e que sons ou instrumentos mais gostaram. Pergunte se percebem diferenças nos sons dos instrumentos e o que gostariam de experimentar na próxima aula.
Perguntas:
– Qual foi o som que mais gostou de ouvir?
– Você sabe imitar o som de algum instrumento?
– Como você se sente quando escuta uma música alegre?
– O que você fez com o lenço durante a dança?
Avaliação:
A avaliação neste contexto deve ser formativa e contínua, observando a interação dos alunos e sua participação nas atividades. É importante analisar como cada criança expressa seus sentimentos e a forma como se relaciona com os colegas durante os momentos de musicalização. O foco deve estar no processo de descoberta e não apenas nos resultados.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todas as crianças em círculo novamente. Conclua com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido e experenciado, podendo também deixar um espaço para que cada criança compartilhe algo que gostou. Para encerrar, uma música suave pode ser tocada para proporcionar um momento de serenidade e integrar tudo o que foi vivenciado.
Dicas:
Para garantir um ambiente seguro e prazeroso, mantenha um espaço livre de objetos que possam ser perigosos. Utilize tapetes ou colchonetes para permitir que as crianças dancem e se movimentem confortavelmente. Uma dica importante é diversificar os estilos musicais a cada aula, abrangendo diferentes culturas e ritmos, para enriquecer o universo sonoro das crianças.
Texto sobre o tema:
A musicalização na educação infantil é uma prática valiosa que estimula o desenvolvimento integral das crianças. A música é uma linguagem universal que permite expressar emoções, comunicar-se e socializar, criando também um clima de cooperação e interação entre os pequenos. Através da musicalização, a criança tem a oportunidade de explorar sons, ritmos e melodias, ampliando seu vocabulário e suas percepções auditivas. Além disso, o incentivo à movimento corporal proporciona uma alimentação para a saúde física, sendo importantíssimo para o equilíbrio e a coordenação motora.
A musicalização também é uma forma de introduzir conceitos matemáticos básicos e estimular a criatividade. Quando as crianças tocam instrumentos, por exemplo, elas aprendem sobre ritmos e tempos, que são conceitos fundamentais para a matemática. E à medida que se envolvem em atividades como dançar e criar músicas, as crianças exercitam a criatividade, aprendendo a improvisar e expressar suas ideias. Assim, a musicalização não apenas contribui para o desenvolvimento cognitivo, mas também reforça a construção da identidade e a autoestima da criança ao se ver como parte ativa do mundo.
Por último, é importante destacar que a musicalização deve ser abordada de maneira lúdica e alegre, respeitando o tempo de cada criança. Não é sobre questões técnicas, mas sim sobre a experiência do fazer musical e sobre a interação com os outros. Esse é um aprendizado que ficará guardado para sempre na memória afetiva, pois a música tem o poder de criar momentos de felicidade profunda e de conexão com a própria história e cultura.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula de musicalização podem ser ampliados para incluir diferentes instrumentos e estilos musicais em próximas aulas. É possível também introduzir a música de diferentes culturas, permitindo que as crianças tenham experiências ricas e diversificadas, além de criar um espaço onde possam fazer suas próprias composições, estimulando a expressão pessoal. Essa ampliação valoriza a diversidade e a familiaridade das crianças com sons que podem ser novos para elas.
Outra estratégia é promover uma exposição musical onde as crianças podem apresentar o que aprenderam. Isso não só permite que elas demonstrem o conhecimento adquirido, mas também as motiva a se prepararem e a se envolverem com suas apresentações de forma colaborativa. Além disso, a interação entre as crianças e seus familiares, ao convidá-los para essas apresentações, proporcionará um ambiente favorável para que todos possam celebrar juntos os progressos e a musicalização das crianças.
Por fim, este plano de aula pode ser relevante também para agregar ao desenvolvimento de um projeto maior na escola, onde diferentes áreas do conhecimento se integrem nas chamadas “semanas culturais”, incentivando a troca e a colaboração entre as diferentes turmas e professores, possibilitando a troca de experiências e relações ricas que irão além da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, os educadores devem estar atentos às particularidades de cada grupo, respeitando o tempo e o ritmo das crianças. Manter um ambiente leve e informal é essencial para que a musicalização seja compreendida como uma brincadeira e não como uma atividade que exige uma performance. A valorização da curiosidade e da exploração deve ser constante, garantindo que cada criança possa vivenciar a experiência de maneira prazerosa e enriquecedora.
Além disso, é fundamental observar como as crianças se relacionam entre si durante as atividades. Essa observação permitirá que o educador intervenha e promova as vivências sociais, desenvolvendo as importantíssimas habilidades de empatia, solidariedade e respeito nas interações. Dessa forma, a musicalização não se limita apenas ao aspecto sonoro, mas expande para o âmbito social e afetivo, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Por último, ao término de cada aula, o educador deve avaliar o que se passou e o que pode ser aprimorado nas aulas futuras. Refletir sobre as práticas e buscar sempre novas abordagens dentro da musicalização pode trazer uma evolução significativa para a forma como as crianças experienciam a música, e consequentemente, ao seu aprendizado integral na educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. *Cante e Aja*:
Idade: 1 a 2 anos.
Objetivo: Incentivar o movimento e a coordenação motora.
Desenvolvimento: Realizar uma atividade onde as crianças devem imitar gestos e movimentos que correspondam às letras de uma música simples. Libere um tempo para que explorem livremente.
2. *Sonoridades da Natureza*:
Idade: 2 a 3 anos.
Objetivo: Estimular a consciência ambiental e as sonoridades.
Desenvolvimento: Com áudio de sons naturais (água, vento, pássaros) mostrar como os sons podem se assemelhar a outros tipos de música e trazer momentos de contemplação.
3. *Teatro de Som*:
Idade: 3 anos.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão.
Desenvolvimento: Criar pequenas cenas onde as crianças têm que representar sons de animais enquanto escutam músicas que fazem alusão a esses sons.
4. *A Banda do Reciclável*:
Idade: 2 a 3 anos.
Objetivo: Estimular o uso de materiais reciclados.
Desenvolvimento: Com garrafas vazias e latas, crie instrumentos que serão utilizados em uma pequena apresentação musical.
5. *Ritmos do Mundo*:
Idade: 3 anos.
Objetivo: Promover a diversidade cultural.
Desenvolvimento: Apresentar músicas de diferentes culturas, incentivando cada criança a se expressar através da dança e do uso de instrumentos específicos a cada cultura.
Estas sugestões, cada qual adaptada à faixa etária e ao nível de desenvolvimento dos alunos, oferecem um jeito divertido e envolvente para as crianças explorarem o mundo da musicalização, garantindo um aprendizado dinâmico e estimulante.
