“Plano de Aula: Música para Crianças de 5 a 6 Anos”
A proposta deste plano de aula gira em torno do tema músicas, voltado para crianças pequenas na faixa etária de 5 a 6 anos. A música é uma poderosa ferramenta educativa que auxilia no desenvolvimento de diversas habilidades, além de promover uma interação rica entre os alunos. Durante esta atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar sinais sonoros, ritmos e melodias, através de dinâmicas que favorecem o aprendizado e a socialização.
O plano é estruturado para ser realizado em uma duração de 30 minutos, proporcionando uma experiência completa e significativa que estimule a criatividade, a expressão e o entendimento de emoções através da música. O intuito é que as atividades propostas não apenas ensinem conteúdos musicais, mas também ajudem as crianças a se relacionar melhor com seus colegas e a expressar seus sentimentos de forma lúdica e espontânea.
Tema: Músicas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento emocional e social das crianças através da música, utilizando canções e atividades práticas que estimulem a expressão corporal, a escuta atenta e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções através de canções.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em grupo durante atividades musicais.
– Desenvolver a coordenação motora ao executar movimentos coreografados.
– Promover o interesse pela diversidade cultural através de músicas de diferentes estilos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EF01)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01), (EI03TS03)
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01)
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (tambor, pandeiro, chocalhos)
– Caixas de som ou aparelho de reprodução de música
– Folhas de papel e canetinhas coloridas
– Lenços ou fitas para movimentação
Situações Problema:
Como podemos usar a música para nos expressar e nos conectar com os outros? Que sentimentos diferentes podem ser expressos através de uma melodia? Essas questões ajudarão as crianças a refletir sobre as experiências que vivem com a música.
Contextualização:
A música está presente no nosso cotidiano e faz parte da nossa cultura desde cedo. Desde canções de ninar até músicas que dançamos em festas, a música nos ajuda a expressar o que sentimos, seja alegria, tristeza ou até mesmo amizade. Neste plano, vamos explorar como a música pode atuar como uma forma de linguagem que comunica emoções e o que estamos pensando.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (5 minutos): Apresentação da atividade. O professor pode interagir com os alunos, perguntando quais músicas eles gostam, se já viram seus amigos dançando e o que sentem quando ouvem essas canções.
2. Execução de uma canção (10 minutos): Escolha uma canção que as crianças conheçam ou que seja animada, e faça uma roda no espaço da sala. As crianças devem acompanhar cantando e batendo palmas ou utilizando instrumentos musicais. O foco deve ser no ritmo e na melodia.
3. Coreografia livre (10 minutos): Após a canção, divida os alunos em grupos e permita que cada grupo crie uma simples coreografia de movimentos para a música que acabaram de cantar. Isso estimula a criatividade e o trabalho em equipe.
4. Apresentação (5 minutos): Cada grupo apresenta sua coreografia para os demais, possibilitando assim uma experiência coletiva, onde todas as crianças podem ver como seus colegas se expressam.
Atividades sugeridas:
1. Esta sou eu!
– Objetivo: Promover a autoexpressão através da música.
– Descrição: Ao som de uma música suave, as crianças devem desenhar como se sentem. Após concluir, incentivá-las a compartilhar seus desenhos.
– Materiais: Papel, canetinhas, música suave.
2. A Dança das Emoções
– Objetivo: Associar diferentes emoções à música e ao movimento.
– Descrição: O professor toca uma música e muda seu ritmo. As crianças devem dançar expressando a emoção correspondente (feliz, triste, animado).
– Materiais: Música variada, espaço adequado para dançar.
3. Histórias Cantadas
– Objetivo: Criar uma narrativa musical.
– Descrição: As crianças se dividem em grupos e devem criar uma história que será “contada” através de uma canção, que podem inventar.
– Materiais: Papel e lápis para anotações.
4. Caça ao Som
– Objetivo: Identificar diferentes sons e seus instrumentos.
– Descrição: O professor toca um instrumento e as crianças têm que identificar qual é.
– Materiais: Instrumentos musicais.
5. Desfile Musical
– Objetivo: Integrar movimento e música.
– Descrição: As crianças, ao som de música, vão desfilando e mostrando os movimentos que criaram.
– Materiais: Música animada e instrumentos.
Discussão em Grupo:
Promova um momento onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre a música, o que sentiram durante as atividades e se têm alguma música que gostariam de incluir nas próximas aulas.
Perguntas:
– Qual música você mais gosta e por quê?
– Como você se sente quando escuta uma música alegre?
– O que você gosta de fazer enquanto escuta música?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, priorizando a participação, a expressão verbal e a cooperação das crianças durante as atividades. O professor deve observar se as crianças estão se expressando, se estão respeitando as ideias dos colegas e como se sentem durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos em um círculo, agradecendo pela participação de cada um e ressaltando como a música pode ser uma forma de comunicação e entendimento. Além disso, o professor pode deixar um desafio de casa: escutar uma música nova e trazer algo sobre o que sentiram para compartilhar na próxima aula.
Dicas:
Utilize músicas de diferentes culturas para ajudar os alunos a se familiarizarem com a diversidade. Cada música pode representar uma história, uma dança ou um sentimento. Além disso, explore diferentes instrumentos, criando uma experiência auditiva rica e variada que estimule a curiosidade da criança pelos sons.
Texto sobre o tema:
A música tem um papel fundamental na educação infantil, pois atua como um elo entre conhecimento e emoções. Assim como as cores ajudam a expressar sentimentos em uma pintura, as notas musicais conseguem traduzir emoções de maneira única. É essencial que as crianças aprendam desde cedo a ouvir e a identificar diferentes sons, ritmos e melodias, para que possam desenvolver uma relação afetiva com a música.
Ao promover atividades musicais nas salas de aula, as crianças começam a construir não apenas o prazer pela música, mas também habilidades sociais, como o respeito ao ouvir o colega e a capacidade de trabalhar em grupo. Além disso, a musicalização contribui para o desenvolvimento da confiança e da autoexpressão, proporcionando um espaço seguro para que cada criança manifeste suas ideias e sentimentos. A música envolve e é uma forma de linguagem que ajuda na comunicação entre os indivíduos, independente de barreiras linguísticas.
Então, ao trabalhar com a música na educação infantil, não se trata apenas de ensinar notas ou ritmos, mas de construir um espaço onde as crianças possam ser ouvidas, respeitadas e incentivadas a se expressar. Dessa forma, cada melodia pode se transformar em uma ponte que conecta os pequenos às suas emoções, seus sentimentos e uma comunidade diversa e rica em experiências sonoras.
Desdobramentos do plano:
Após a realização dessa atividade, é possível criar desdobramentos que vão além da sala de aula. Uma sugestão é promover um Festival de Música na escola, onde as crianças possam apresentar as músicas e danças que praticaram e criaram, permitindo assim que familiares e amigos se conectem com o trabalho realizado em sala. Isso não apenas promove a valorização da música, mas também incentiva a participação da comunidade escolar.
Outra ideia é iniciar um Projeto de Música e Diversidade, onde as crianças possam explorar diferentes músicas de várias regiões do Brasil e do mundo. Isso instiga o reconhecimento e a valorização de culturas diversas, promovendo o respeito às diferenças e ampliando a visão das crianças sobre o mundo.
Ademais, as práticas musicais podem ser integradas ao dia a dia da escola, por exemplo, com momentos de música no intervalo, oferecendo um espaço para que as crianças possam dançar livremente e expressar seus sentimentos de forma espontânea e alegre, assim permitindo que a música influencie positivamente o clima escolar e as interações entre as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades das crianças, proporcionando um ambiente inclusivo e acolhedor. Ao trabalhar com músicas e atividades lúdicas, é imprescindível que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar, de ouvir e de respeitar as ideias dos colegas. Além disso, propor adaptação das atividades para diferentes ritmos de aprendizagem garante que todas as crianças se sintam confortáveis e envolvidas.
Outra orientação importante é a construção do conhecimento a partir da interação. O professor deve estimular o diálogo e a troca de ideias entre os alunos, criando um espaço onde todos possam participar ativamente. É por meio da colaboração que se potencializa a apren- dica significativa e envolvente, estimulando o cérebro a criar novas conexões.
Por fim, o educador deve lembrar que a música é um poderoso recurso educativo disponível, capaz de tocar a alma e facilitar o aprendizado. Portanto, ao planejar atividades musicais, tenha em mente que o principal objetivo é proporcionar uma experiência rica de aprendizado, onde a música se torne um meio de expressão e socialização, permitindo que os alunos vivenciem momentos únicos e inesquecíveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada Musical: Criar caminhos para as crianças explorarem diferentes ritmos e passos conforme tipos de músicas. O objetivo é que enquanto caminham, façam movimentos que expressem a música que está tocando. A atividade pode ser realizada em espaços abertos ou na sala de aula.
2. Cantinho da Música: Criar um espaço na sala onde as crianças possam ouvir diferentes estilos musicais, desenvolvendo a curiosidade e seus gostos pessoais. O professor pode deixar disponíveis diferentes instrumentos para toques e criações.
3. Jogo dos Sons: Esconder instrumentos ou objetos que criem sons pela sala. Ao tocar um instrumento, as crianças têm que ir até a fonte do som. Essa atividade ajuda na escuta atenta e na identificação de sons.
4. Música e Movimento: Ao tocar uma música, as crianças devem se movimentar livremente, e quando a música parar, devem congelar na posição que estão. A atividade estimula a atenção, o controle corporal e o respeito aos espaços dos colegas.
5. Teatro Musical: Propor que as crianças construam suas pequenas histórias e apresentem essas histórias musicalmente, utilizando elementos da música e dança, o que favorece a expressão criativa e a interação entre elas.
Com essas atividades, o plano de aula torna-se ainda mais completo, oferecendo rica experiência de aprendizado que envolve e encanta os pequenos aprendizes.
