Plano de Aula: Música pano encantado (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A prática da música no ambiente escolar é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, favorecendo a convivência social e a expressão de sentimentos. Este plano de aula é projetado para explorar a música “Pano Encantado”, promovendo um contato lúdico e enriquecedor com o universo sonoro através de atividades de escrita, movimentos e interação. Ao integrarem a canção em diversas etapas de aprendizagem, as crianças não só desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também aperfeiçoam suas capacidades motoras e sociais.
Neste plano, a música servirá como um recurso educativo que potencializa o aprendizado por meio da dança, do jogo e da escrita. Além disso, as atividades são adaptadas para serem realizadas por crianças com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, propiciando uma experiência leve e divertida. As crianças terão a oportunidade de explorar os sons e ritmos da canção, enquanto também desenvolvem habilidades importantes para sua formação. A seguir, estão detalhados os elementos que compõem este enriquecedor plano de aula.
Tema: Música Pano Encantado
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades linguísticas, motoras e sociais das crianças através da música “Pano Encantado”, incentivando a criatividade e a interação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a capacidade de ouvir e reconhecer ritmos e melodias.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades de dança e movimento.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias por meio de atividade de escrita.
– Favorecer a interação social, promovendo momentos de diálogo e troca entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Letra da música “Pano Encantado”.
– Instrumentos musicais de percussão (pandeiros, tambores, chocalhos).
– Pano colorido ou tecidos diversos.
– Papel, lápis de cor e materiais para colagem.
Situações Problema:
– Como podemos fazer a música “Pano Encantado” ficar mais divertida?
– Que sons diferentes conseguimos criar com nossos instrumentos?
– De que maneira podemos dançar e nos movimentar ao som da música?
Contextualização:
A música “Pano Encantado” evoca sentimentos de alegria e imaginação. O uso desta canção no ambiente escolar não apenas ensina sobre ritmos e sons, mas também proporciona um espaço para a criatividade e a expressão artística das crianças. A proposta é incentivar os alunos a se conectarem com a música em diversas formas, seja através da dança, da escrita ou do uso de instrumentos.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Iniciar a aula conversando com as crianças sobre a música “Pano Encantado”. Ouvir a canção enquanto as crianças podem explorar o tecido colorido, tocando e dançando livremente.
2. Atividade de Movimento (20 minutos): Realizar uma atividade onde as crianças poderão imitar os movimentos sugeridos na letra da música. O professor deve interagir, fazendo movimentos e incentivando as crianças a acompanhá-los. É importante observar cada criança e incentivá-las a se expressarem através da dança.
3. Atividade de Criação Musical (15 minutos): Dividir as crianças em grupos e distribuir diferentes instrumentos musicais. Pedir que criem diferentes ritmos que se encaixem na música. Cada grupo deve apresentar sua criação, promovendo a interação e o respeito entre todos.
4. Atividade de Escrita (10 minutos): Propor que as crianças desenhem ou escrevam algo que lembre a música. O professor pode auxiliá-las perguntando o que mais gostaram na canção e ajudando a transcrever suas ideias. As produções devem ser compartilhadas com as outras crianças.
5. Encerramento (5 minutos): Finalizar a aula ouvindo novamente “Pano Encantado”. As crianças devem dançar e mostrar o que aprenderam, consolidando o conhecimento e a experiência vivida durante a aula.
Atividades sugeridas:
1. Dança do Pano Encantado:
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressividade.
– Descrição: Criar passos de dança que representem a letra da música. Cada criança pode criar um movimento único que seja inspirado na música.
– Materiais: Pano colorido e música.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, os movimentos podem ser feitos em duplas.
2. Cor e Som:
– Objetivo: Explorar combinações de sons e cores.
– Descrição: As crianças serão convidadas a associar cores do pano a diferentes sons que podem ser criados com os instrumentos.
– Materiais: Pano colorido, instrumentos de percussão.
– Adaptação: Oferecer diferentes tipos de materiais para cada criança tocar e explorar.
3. Contação de História com Som:
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a escuta.
– Descrição: Usar a música como pano de fundo para contar uma história sobre um pano encantado que viaja. As crianças podem participar criando sons com seus instrumentos durante a narração.
– Materiais: Letra da música e instrumentos.
– Adaptação: Crianças que gostam de histórias podem ser mais envolvidas na narração.
4. Desenho do Pano Encantado:
– Objetivo: Expressar sentimentos através da arte.
– Descrição: Após ouvir a música, as crianças podem desenhar o que sentiram ou imaginaram. Este desenho será exposto na sala.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, a opção de colagem de imagens pode ser incentivada.
5. Jogo de Rimas:
– Objetivo: Trabalhar a linguagem e a criatividade.
– Descrição: O professor fala algumas palavras e as crianças devem encontrar outras que rimem, utilizando a temática da música. Elas podem até criar pequenas canções com as rimas encontradas.
– Materiais: Nenhum específico, apenas a oralidade e interação.
– Adaptação: Se necessário, fornecer exemplos de rimas.
Discussão em Grupo:
– O que você sentiu enquanto dançava?
– Qual parte da música você mais gostou?
– O que você imagina que acontece com o pano encantado?
Perguntas:
– Como podemos nos mover ao som da música?
– Que instrumentos você gostaria de tocar com a música?
– Que cores você viu e como isso te fez sentir?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O professor deve atentar-se à participação dos alunos nas atividades propostas, observando como cada um interage com a música e com os colegas, além de sua capacidade de expressar-se artisticamente. A realização das atividades deve ser valorizada, e cada criança deve ser encorajada a compartilhar suas criações.
Encerramento:
Ao final da atividade, o espaço deve ser organizado para que as crianças compartilhem suas impressões sobre a aula. Conversar sobre a mudança que a música traz e sua importância no cotidiano pode ser uma boa forma de encerrar. O professor deve agradecer a participação de todos e reforçar que a música pode ser uma forma de expressão e alegria.
Dicas:
1. Como a faixa etária é muito nova, é importante garantir que todos os materiais sejam seguros e adaptáveis para que mesmo os menores consigam participar com segurança.
2. Utilize muita expressão facial e corporal ao ensinar a música e incentivá-los a fazer o mesmo, tornando o ambiente mais dinâmico e divertido.
3. Lembre-se de criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar, respeitando sempre seus limites e preferências.
Texto sobre o tema:
A música “Pano Encantado” é muito mais do que uma simples canção; ela se transforma em um Portal mágico que leva as crianças a uma experiência multidimensional de aprendizado e descoberta. Na Educação Infantil, as músicas desempenham um papel crucial no desenvolvimento sonoro e afetivo das crianças, permitindo que elas explorem sentimentos, eventos e a cultura ao seu redor. Através da canção, os pequenos têm a oportunidade de desenvolver várias habilidades, desde as motoras até as sociais, criando momentos especiais de interação e aprendizados significativos.
Durante as atividades, as crianças se tornam protagonistas de sua própria história, onde a musicalidade abre espaço para a criatividade e a imaginação. Ao dançar e criar sons diferentes, os pequenos estabelecem uma conexão afetiva com a letra, o ritmo e a melodia da canção. Isso não é apenas um exercício de escuta, mas sim o desenvolvimento de inteligência emocional e social, pois a música em grupo ensina sobre o respeito ao próximo e o prazer da convivência. Além disso, o uso de elementos visuais como o pano colorido juntamente com a música ajuda as crianças a associarem cores e texturas aos sons, ampliando suas percepções e referências.
Ao final do dia, toda essa experiência se transforma em aprendizado efetivo e divertido. As lições aprendidas através de atividades lúdicas são absorvidas de forma mais natural e prazerosa, prometendo uma formação mais rica e segura para os pequenos. As músicas têm um efeito transformador e seu uso dentro da sala de aula pode proporcionar um verdadeiro convite à imaginação, à criatividade e ao desenvolvimento social e emocional, que acompanhará as crianças para o resto de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre a música “Pano Encantado” não se limita apenas ao contexto imediato da sala de aula, mas abre possibilidades para um desdobramento contínuo de atividades e aprendizado em diversas áreas. O impacto da música na formação infantil é imenso e pode ser estendido para outras disciplinas, proporcionando projetos interdisciplinares onde a música dialogue com a arte, a literatura e a ciência. Por exemplo, através da combinação de música e artes visuais, as crianças podem criar murais inspirados na canção, explorando conceitos de cor e forma ao mesmo tempo em que reagem artisticamente à música.
Além disso, o desdobramento do plano também pode envolver a participação das famílias. Realizar uma apresentação final onde os alunos mostrem o que aprenderam ao longo da semana pode fortalecer os laços entre escola e família, além de valorizar o aprendizado da criança, reforçando sua autoimagem e autoconfiança. A música, quando bem utilizada, proporciona uma conexão emocionante familiar e social, permitindo que as crianças vejam seus progressos e conquistas em um grupo maior.
Por último, integrar a música com a tecnologia pode oferecer um novo horizonte de desenvolvimento para as atividades em sala. Recursos como aplicativos e vídeos podem trazer uma nova dimensão à experiência de ensino, criando um ambiente mais estimulante e interativo. Assim, a educação musical pode ser uma ponte não apenas para o desenvolvimento cognitivo, mas também para a socialização e o fortalecimento de laços interpessoais dentro e fora da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para o planejamento e condução deste plano de aula devem levar em conta a importância do acolhimento e da adequação das atividades aos diversos estilos de aprendizagem presentes em sala. É fundamental observar cada criança e adaptar as atividades conforme suas necessidades, respeitando o individualismo de cada estudante. A participação ativa e o engajamento emocional são essenciais para a eficácia do aprendizado, portanto, o professor deve criar um espaço seguro e confortável onde os alunos sintam-se à vontade para se expressar e interagir.
Além disso, é essencial planejar um ambiente em que as atividades sejam contextualizadas dentro da vivência dos alunos, promovendo a proximidade dos elementos da canção com suas experiências pessoais. Utilizar referências visuais, sonoras e táteis proporcionará uma conexão mais forte, ajudando na construção do conhecimento significativo e potencializando a retenção do aprendizado.
Por fim, a inclusão da reflexão sobre a prática educativa é fundamental. Ao concluir as atividades, o professor deve reservar um tempo para pensar sobre o que funcionou, o que poderia ser melhorado e como as crianças responderam às diferentes propostas. Essa reflexão não apenas aprimora a prática docente, mas também conduz ao desenvolvimento contínuo das estratégias de ensino, promovendo um ciclo de melhoria que beneficiará futuras aulas e os alunos no geral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura Musical:
– Objetivo: Criar associações visuais com a música.
– Descrição: Enquanto a música toca, as crianças deverão pintar em uma folha grande em branco, utilizando cores que elas acham que combinam com a canção. Após a atividade, as crianças podem compartilhar o que pintaram e o porquê das suas escolhas.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis grandes.
– Faixa Etária: Ideal para crianças entre 1 ano e 11 meses e 3 anos.
2. Teatro de Som:
– Objetivo: Estimular a criação de histórias.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos para criar pequenas cenas inspiradas na música, utilizando sons de instrumentos como parte do enredo.
– Materiais: Instrumentos de percussão e espaço livre para movimentação.
– Faixa Etária: Para crianças acima de 2 anos.
3. Dança Congelada:
– Objetivo: Despertar o senso de ritmo e movimento.
– Descrição: Enquanto a música toca, as crianças dançam livremente, mas ao parar a música, elas devem congelar na posição em que estão.
– Materiais: Música e espaço livre.
– **Faixa
