Plano de Aula: Música “O Jacaré Foi Passear” (Educação Infantil)
A música é uma das formas mais poderosas de expressão e aprendizado na educação infantil. Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças bem pequenas, utilizando a música “O Jacaré Foi Passear”. Através da interação com fantoche e do canto, as crianças poderão explorar diferentes sonoridades e ritmos, além de desenvolver habilidades motoras e sociais. A musicalidade é uma excelente ferramenta para a construção de laços afetivos e para o incentivo à criatividade.
Durante a aula, espera-se que as crianças se envolvam ativamente nas atividades propostas, permitindo que o contexto musical assimile diversas aprendizagens. Além disso, a utilização do fantoche proporcionará uma interação mais próxima e divertida, estimulando a imitação e a comunicação. O objetivo é que os pequenos aprendam enquanto se divertem, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.
Tema: A Música
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e o desenvolvimento musical por meio da canção “O Jacaré Foi Passear”, utilizando o fantoche como meio de expressão e comunicação, visando à construção de relações de cuidado e solidariedade entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal através dos movimentos e gestos da música;
– Desenvolver a interação social e a comunicação entre as crianças;
– Fomentar o interesse pela musicalidade e os sons;
– Incentivar a percepção auditiva e a identificação de ritmos e melodias.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Fantoche de jacaré (ou outro animal);
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou pandeiros);
– Letra da música “O Jacaré Foi Passear” em letra grande;
– Espaço amplo para permitir movimento livre.
Situações Problema:
Como fazer para que as crianças se sintam envolvidas e conectadas com a música e com os outros colegas durante a atividade? Que estratégias podemos utilizar para encorajar a expressão livre através do movimento?
Contextualização:
A música é uma forma de aprendizado natural nas primeiras idades. As crianças têm uma compreensão muito rica de sons, melodias e ritmos. Ao cantar e dançar, elas não apenas se divertem, mas também estão desenvolvendo habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Neste plano, utilizamos a música “O Jacaré Foi Passear” para criar um ambiente alegre e acolhedor, onde os pequenos possam explorar suas capacidades de forma lúdica e significativa.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula com uma breve apresentação do fantoche de jacaré, explicando que ele será o protagonista da história da música.
2. Apresente a canção “O Jacaré Foi Passear”, cantando duas vezes para que as crianças possam ouvir e se familiarizar com a melodia.
3. Após as primeiras audições, convide as crianças a se juntarem a você para cantar juntos, incentivando-os a imitarem os gestos e movimentos do jacaré, como pular ou dançar.
4. Introduza os instrumentos musicais, convidando as crianças a criar sons que acompanhem a música e enfatizar o ritmo da canção.
5. Finalize a atividade com um momento de conversa, onde poderá perguntar às crianças sobre o que elas gostaram e como se sentiram ao cantar com o jacaré.
Atividades sugeridas:
1. Atividade do Fantoche:
– Objetivo: Desenvolver o cuidado e o interesse pela música.
– Descrição: Usar o fantoche para apresentar a canção para as crianças.
– Instruções: Use o fantoche para narrar a história da música, incentivando gestos e movimentos.
2. Rítmica com Instrumentos:
– Objetivo: Criar sons e ritmos enquanto cantam.
– Descrição: As crianças utilizarão instrumentos de percussão simples.
– Instruções: Após cantar a canção, propor que as crianças batam palmas ou usem chocalhos para acompanhar a música, criando uma orquestra infantil.
3. Movimentos do Jacaré:
– Objetivo: Explorar os gestos e movimentos da canção.
– Descrição: Incentivar as crianças a imitar o jacaré.
– Instruções: Ao longo da música, peça que imitem o movimento do jacaré, como pular e deslizar.
4. Desenho do Jacaré:
– Objetivo: Criar um vínculo com a canção por meio da arte.
– Descrição: As crianças desenharão o jacaré depois da atividade musical.
– Instruções: Fornecer papel e giz de cera para que as crianças expressem como imaginam o jacaré e o que viveram na música.
5. Hora do Contar:
– Objetivo: Fomentar a comunicação e o compartilhamento de experiências.
– Descrição: Conversar sobre a canção e como se sentiram.
– Instruções: Faça perguntas como “O que o jacaré fez?”, “Vocês gostaram de cantar?”.
Discussão em Grupo:
Estabeleça um momento de carinho e empatia, onde as crianças possam compartilhar como se sentiram durante a atividade, quais foram suas partes favoritas da música e como gostariam de explorar mais sobre o mundo musical.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer com o jacaré?
2. Como ele se mexeu enquanto passeava?
3. Quais sons conseguimos fazer com os instrumentos?
4. Você gostaria de cantar mais músicas? Quais?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da observação da participação das crianças durante as atividades. Verifique sua capacidade de interagir com o grupo, a atenção durante a canção e a criatividade nas atividades artísticas.
Encerramento:
Conclua a aula com uma breve recapitulação sobre o que foi ensinado. Agradeça pela participação de todos, estimulando as crianças a cantarem e a se divertirem em casa com as músicas que mais gostam.
Dicas:
– Utilize diferentes tipos de fantasias e sons de animais para agregar mais valor à experiência musical.
– Encoraje os pais a continuarem a interação musical em casa, sugerindo canções infantis como atividades de familiares.
– Reforce a ideia de que a música é uma forma de expressar sentimentos e emocionar.
Texto sobre o tema:
A música ocupa um lugar especial no desenvolvimento da criança. Desde os primeiros meses de vida, os bebês são atraídos por sons e melodias. A musicalidade não apenas enriquece a experiência sensorial, mas também auxilia na formação de redes neurais, que são fundamentais para o aprendizado de habilidades mais complexas. Participar de atividades musicais pode estimular a cognitividade, promovendo a memória e a concentração. Além disso, a música funciona como um elo de ligação entre as crianças, estimulando a socialização e a construção de vínculos afetivos.
Além do aspecto social, a música também pode ajudar no desenvolvimento emocional das crianças. Afinal, cantar e dançar permitem que elas expressem o que sentem em um ambiente seguro e acolhedor. O ato de cantar em grupo contribui para o fortalecimento do sentimento de pertencimento e de identidade, características essenciais nessa fase. Ao interagir com os colegas por meio do ritmo e da melodia, as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro e a trabalhar em equipe, habilidades que serão valiosas ao longo de suas vidas.
Por fim, as atividades musicais funcionam como verdadeiras oficinas de criatividade. Através do movimento, da dança e da interação com instrumentos, as crianças exercitam a imaginatividade e a invenção, fundamentais para o processo de aprendizagem em várias frentes. Integrar a música no cotidiano educacional é garantir um aprendizado significativo e prazeroso para os pequenos, estabelecendo uma base sólida para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Ao final desta aula, observamos um grande potencial deste plano de aula para ser desdobrado em outras atividades e temas que envolvem a música e a criatividade. A interação musical pode ser ampliada para incluir outras canções que abordam diferentes aspectos da natureza, como “A Borboletinha” ou “O Sapo Não Lava o Pé”. Esses novos temas podem ser explorados a partir de brincadeiras, danças e até mesmo a confecção de fantasias, proporcionando assim uma maior imersão no universo sonoro e artístico das crianças.
Além disso, com a introdução da figura de outros personagens, seja através de bonecos ou de histórias relacionadas às canções, podemos criar novas oportunidades para debates e discussões que envolvem valores importantes como amizade, respeito e cuidado com o próximo. Essas interações não só enriquecem o aprendizado, mas também ajudam a reforçar a formação de uma melhor convivência social e o respeito às diferenças.
Por último, a musicalização pode ser a porta de entrada para outras linguagens artísticas, como as artes visuais e a literatura. Com atividades que unam pintura de personagens e contação de histórias baseadas nas canções, os educadores podem ampliar a percepção das crianças sobre o mundo que as cerca, fazendo com que elas se tornem não apenas ouvintes, mas participantes ativos na construção de seu conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Em suma, incentivamos a utilização deste plano de aula como elemento dinâmico que pode ser adaptado às necessidades e interesses das crianças. A flexibilidade ao executar as atividades é fundamental para que os educadores possam atender às particularidades de seu grupo e criar um ambiente de aprendizado engajador.
Além disso, lembre-se de que a interação e o eu social são aspectos importantes a serem considerados ao trabalhar com crianças bem pequenas. Proporcionar momentos de escuta ativa e ter empatia com as experiências deles fortalece a confiança e a autoestima dos pequenos. Dessa forma, o educador deve estar atento às reações das crianças e pronto para adaptar as atividades conforme necessário, garantindo que todos possam participar e se sentir incluídos.
Por fim, é sempre bom reforçar a importância da participação familiar no processo educativo. Encorajar os pais a se juntarem aos filhos nas atividades musicais, por meio de audições em casa ou até mesmo criando novos momentos musicais, enriquecerá ainda mais a experiência das crianças e promoverá um grande fortalecimento das relações familiares, uma vez que a música é um dos maiores laços de união que podemos proporcionar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cantar e Mover: Realize um momento em que as crianças possam ouvir a música “O Jacaré Foi Passear”, e ao mesmo tempo, realizar gestos e movimentos que imitem o jacaré. A música pode ser reproduzida em uma caixa de som, e as crianças poderão usar fantasias durante a atividade.
2. Banho de Sons: Utilize pequenos instrumentos, como tambores ou maracas, e organize um “banho de sons” onde cada criança pode criar seu som enquanto os colegas cantam. Desta maneira, cada uma poderá sentir o que é fazer parte de um conjunto musical.
3. Teatro de Sombras: Crie um teatro de sombras onde as crianças possam brincar com formas que imitam o jacaré. Usando lanternas e cortinas, as crianças podem expressar histórias que elas mesmas inventam enquanto manipulam as sombras.
4. Exploração dos Sons da Natureza: Durante a aula, serão apresentados sons de animais que vivem na lagoa; o foco será na percepção desses sons e na identificação deles, promovendo uma discussão sobre o que ouviram, quando ouviram e o que aprenderam com esses sons.
5. Música e Movimento no Parque: Se o tempo permitir, leve as crianças para um passeio ao ar livre onde elas poderão cantar músicas e se movimentar livremente, explorando a natureza e criando novas canções inspiradas nas árvores, plantas e sons do ambiente.
Estas sugestões visam engajar crianças de diversas formas e possibilitam que cada uma descubra as suas preferências e desenvolva sua criatividade, proporcionando aprendizagens significativas e prazerosas em suas vivências diárias.
