Plano de Aula: Musica: O elefante assustado (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A música “O Elefante Assustado” é uma ferramenta pedagógica rica e encantadora para estimular o desenvolvimento das crianças bem pequenas, principalmente as com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Neste plano de aula, buscamos proporcionar uma experiência lúdica e envolvente que facilite a exploração de sons, movimentos e interações sociais. Através da canção, as crianças terão a oportunidade de se expressar, desenvolver habilidades motoras e sociais e enriquecer seu repertório cultural.
O objetivo principal deste plano de aula é promover o desenvolvimento integral dos alunos por meio da música e da interação. As atividades propostas foram elaboradas para garantir que as crianças se sintam acolhidas e motivadas a participar ativamente, compreendendo a importância do cuidado, da solidariedade e do respeito às diferenças em um ambiente seguro e estimulante.
Tema: Música: O Elefante Assustado
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças por meio da música “O Elefante Assustado”.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças de forma lúdica e divertida.
– Fomentar a comunicação e a expressão corporal.
– Estimular a percepção auditiva através da exploração de sons e ritmos.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos e danças.
– Incentivar o respeito às diferenças e a solidariedade nas interações.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Música “O Elefante Assustado” (áudio).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço amplo para atividades motoras.
– Fantoches ou bonecos que representem elefantes e outros animais.
– Materiais para arte (papel, giz de cera, tinta).
Situações Problema:
– Como o elefante se sente quando é assustado?
– O que podemos fazer para ajudar nosso amigo elefante?
– Quais outros animais poderíamos encontrar na floresta?
Contextualização:
A música “O Elefante Assustado” é uma canção que fala sobre as emoções e os desafios que todos enfrentamos em diferentes situações. Ao trazer essa temática para o ambiente escolar, podemos incentivar a empatia e a compreensão. As crianças, ao escutarem a história do elefante, têm a oportunidade de se identificar com os sentimentos expressos e entender a importância de apoiar os amigos.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Inicie a aula apresentando a canção “O Elefante Assustado”. Pergunte às crianças se alguma vez já se sentiram assustadas ou nervosas e como reagiram nessa situação.
2. Roda de Conversa: Após ouvir a música, promova uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos relacionados às emoções.
3. Movimentação e Dança: Conduza uma atividade de dança onde as crianças imitam os movimentos do elefante, incentivando-as a deslocar-se de diferentes maneiras (pular, andar, correr).
4. Exploração Sonora: Proporcione instrumentos musicais e permita que as crianças experimentem fazer sons diferentes, acompanhando o ritmo da música.
5. Criação Artística: Peça que as crianças desenhem ou pintem algo relacionado ao tema da música. Isso pode incluir o elefante, outros animais ou a floresta.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir a música e promover a interação.
– Descrição: Ouvir a música “O Elefante Assustado”, pedir aos alunos que imitem os sons dos animais enquanto escutam.
– Materiais: Áudio da música.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em se expressar, facilitar com cartões de imagens dos animais.
Dia 2:
– Objetivo: Explorar movimentos.
– Descrição: Realizar uma atividade onde as crianças devem imitar o movimento do elefante e outros animais.
– Materiais: Espaço livre.
– Adaptação: Movimentos podem ser feitos sentado caso as crianças não consigam levantar.
Dia 3:
– Objetivo: Desenvolver habilidades sonoras.
– Descrição: Usar instrumentos para criar sons que acompanhem a música.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos.
– Adaptação: Crianças que não possam usar instrumentos podem participar batendo palmas.
Dia 4:
– Objetivo: Criar e contar histórias.
– Descrição: Usar fantoches para criar uma história com os animais da música.
– Materiais: Fantoches de elefante e outros animais.
– Adaptação: Oferecer um fantoche extra para crianças que precisam de apoio.
Dia 5:
– Objetivo: Finalizar a semana com criatividade.
– Descrição: Realizar uma exposição dos desenhos feitos pelas crianças durante a semana, convidando outros professores e alunos para visitar.
– Materiais: Papel, giz de cera, tintas.
– Adaptação: Para crianças que não consigam desenhar, permitir que utilizem adesivos ou recortes.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo após a semana de atividades, onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam sobre emoções e a importância de ajudar uns aos outros. Incentive-os a falar sobre seus momentos favoritos e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– O que o elefante sentia enquanto estava assustado?
– Como podemos ajudar um amigo que está se sentindo assim?
– Quais outras músicas sobre animais vocês conhecem?
– Que sons os animais fazem?
– O que você mais gosta na música “O Elefante Assustado”?
Avaliação:
A avaliação das crianças será realizada de forma contínua, observando a participação e interação durante as atividades propostas. Atentar para a forma como as crianças se expressam, compartilham e respeitam umas às outras. Além disso, ficará registrado através dos desenhos que produzirão, mostrando a compreensão do conceito trabalhado na aula. Um feedback verbal positivo e encorajador deve ser dado, destacando o progresso e as conquistas de cada um.
Encerramento:
Ao final da aula, fazer uma breve recapitulação de tudo que foi trabalhado, destacando o que as crianças aprenderam sobre emoções e a importância de interagir com cuidado e respeito. Deixe um momento para que as crianças façam um último comentário sobre a aula e incentive-as a cantar a música uma última vez, celebrando o aprendizado da semana.
Dicas:
– Esteja atento ao ritmo e à energia das crianças, adaptando as atividades conforme a necessidade do grupo.
– Ofereça várias opções de instrumentos e materiais para que todas as crianças possam participar ativamente.
– Use a música como um momento de transição entre atividades. A música pode ser um poderoso recurso para acalmar ou energizar as crianças conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O uso de músicas na educação infantil é uma prática que traz diversos benefícios para o desenvolvimento global das crianças. As canções, além de serem ferramentas lúdicas, promovem a aprendizagem de forma divertida e engajadora. Quando falamos da música “O Elefante Assustado”, encontramos uma oportunidade fantástica de abordar emoções e sensações que são universais, permitindo que os pequenos se conectem com os sentimentos de forma segura e orientada.
As crianças, nesta faixa etária, estão em um momento propício para explorar o mundo ao seu redor, e a música facilita esse processo. Ela proporciona um espaço para que se expressem, experimentem diferentes formas de comunicação, e entendam melhor as suas emoções e as dos outros. Através da canção, os alunos podem vivenciar situações de medo, coragem e solidariedade, ao mesmo tempo em que se divertem e se movimentam. Essa integração do lúdico ao aprendizado é essencial para que a educação infantil seja realmente efetiva.
Além disso, ao fazer uso de movimentos e ações relacionadas à música, os pequenos desenvolvem habilidades motoras fundamentais, que compõem a base para diversas aprendizagens futuras. A exploração de sons, rimas e ritmos estimula não apenas a percepção auditiva, mas também o desenvolvimento da linguagem e a coordenação motora grossa e fina. Essa junção de experiências sensoriais e emocionais contribui para a formação de uma base sólida, que será importante ao longo de toda a trajetória escolar.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula, centrado na música “O Elefante Assustado”, pode gerar desdobramentos que vão muito além da sala de aula. As temáticas abordadas podem ser integradas em outras disciplinas, utilizando a música como uma ponte para o aprendizado de conceitos matemáticos através da contagem de animais ou cores. adicionalmente, questões sobre respeitar e cuidar da natureza podem ser levantadas, utilizando a música como um ponto de partida para conversas sobre a importância da conservação ambiental. Isso traz uma conscientização ecológica desde cedo, ajudando as crianças a desenvolverem um senso de responsabilidade e cuidado pelo meio ambiente.
Outro aspecto a ser explorado é a possibilidade de incluir os familiares nas atividades. Realizar uma apresentação onde as crianças possam mostrar tudo o que aprenderam ao longo da semana, como a dança e os sons dos animais, pode ajudar a estreitar os laços familiares e comunitários. Essa interação não só reforça o aprendizado, mas também valoriza a participação da família na educação, criando um ambiente de aprendizagem mais rico e colaborativo. Os pais podem ser convidados a trazer instrumentos musicais ou até participar de uma roda de música, o que também promove a interação social entre as famílias da turma.
Ao longo do desenvolvimento deste plano, é fundamental manter sempre a flexibilidade, observando as reações e as preferências das crianças. A possibilidade de adaptar atividades e integrar novas sugestões à rotina pode ser um diferencial importante. Ao perceber que uma determinada atividade ressoa especialmente bem com o grupo, podemos estendê-la, criando mais oportunidades de aprendizado e descobertas. A condução das atividades deve sempre respeitar o ritmo e o estilo de cada criança, garantindo que todas se sintam incluídas e motivadas. Desta forma, o aprendizado torna-se um momento prazeroso e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, é crucial manter um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar sem medo de julgamentos. Estimule a curiosidade e a criatividade, permitindo que os pequenos se sintam à vontade para explorar as novas sonoridades, ritmos e movimentos propostos pela música. As crianças, especialmente na faixa etária de 2 anos, estão em um estágio onde a imitação é uma das formas mais eficientes de aprendizado. Portanto, ser um modelo, através da demonstração de movimentos e expressões, será fundamental para o sucesso das atividades.
Além disso, é importante fazer uso do feedback positivo constante, reforçando comportamentos de respeito, cuidado e solidariedade entre as crianças. Elas devem se sentir valorizadas em suas tentativas de se comunicar e interagir, e devem compreender que cada pequeno passo dado é uma conquista. Promover um clima de cooperação, onde as crianças ajudem umas às outras e aprendam com as experiências compartilhadas, é essencial na formação de um grupo coeso.
Por fim, tenha sempre em mente a importância de incluir e adaptar as atividades para todos os alunos. Reconhecer que cada criança tem seu próprio tempo e forma de aprendizado é fundamental para garantir que todas tenham uma experiência enriquecedora. A música “O Elefante Assustado” não apenas entretém, mas também ensina lições valiosas sobre emoções e relacionamentos sociais, constituindo uma base essencial para o desenvolvimento integral de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – “Danças dos Animais”:
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Materiais: Música “O Elefante Assustado” e espaço livre.
Modo de condução: Coloque a música para tocar e incentive as crianças a imitar os movimentos dos animais que appeared na música. Podem saltar como elefantes ou correr como outros animais, promovendo uma aventura na floresta.
Sugestão 2 – “Arte do Elefante”:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e coordenação fina.
Materiais: Papel grande, tintas e pincéis.
Modo de condução: Após ouvir a música, incentive as crianças a pintar um grande desenho quando representará a cena da música. Eles podem usar a imaginação para adicionar outros animais e elementos da floresta.
Sugestão 3 – “Teatro de Fantoches”:
Objetivo: Estimular a linguagem e a imaginação.
Materiais: Fantoches de papel ou tecidos e um local para apresentação.
Modo de condução: Divida as crianças em pequenos grupos e permita que criem uma mini peça sobre a história do elefante, encenando as emoções sentidas. Ao final, cada grupo poderá apresentar para os colegas.
Sugestão 4 – “Exploradores da Música”:
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o ritmo.
Materiais: Instrumentos musicais diversos.
Modo de condução: Ofereça diferentes instrumentos e peça para que as crianças acompanhem a música criando sonoridades diferentes em momentos específicos, como ao ouvir o elefante. Isso ajudará na coordenação e no ritmo.
Sugestão 5 – “Caça aos Sons”:
Objetivo: Promover a escuta ativa e a identificação sonora.
Materiais: Caixas com diferentes objetos que fazem sons.
Modo de condução: Prepare caixas com diferentes objetos dentro que possam ser agitados (exemplo: arroz, bolinhas, papel
