“Plano de Aula: Música no 1º Ano – Aprendizado Lúdico e Criativo”

Este plano de aula é focado na musica, permitindo aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explorar e vivenciar elementos sonoros de maneira lúdica e divertida. O ensino da música para crianças nessa faixa etária é essencial, pois proporciona desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Através da música, as crianças têm a oportunidade de aprimorar suas habilidades linguísticas e motoras, além de promover a interação entre colegas e incentivar a criatividade.

O objetivo deste plano é integrar a música com o aprendizado de aspectos fundamentais da linguagem e da expressão artística, seguindo as diretrizes da BNCC. As atividades propostas visam estimular o interesse das crianças por sonoridades, ritmos e a composição musical, utilizando métodos que incorporam a prática e a imaginação. Além disso, as atividades serão adaptáveis para diferentes perfis e ritmos de aprendizagem, levando em consideração a diversidade presente em sala de aula.

Tema: Música
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento e apreciação da música, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e expressão artística através da vivência musical.

Objetivos Específicos:

– Identificar os elementos constitutivos da música, como ritmo e melodia.
– Estimular a leitura e a escrita por meio de letras de músicas e composições.
– Trabalhar a escuta ativa, diferenciando sons e analisando suas características.
– Fomentar a criatividade e o trabalho em grupo na produção musical.

Habilidades BNCC:

– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (ex.: tambor, pandeiro, maracas)
– Cartolinas e canetinhas
– Letra de músicas conhecidas (impressas ou projetadas)
– Aparelho de som ou caixa de som portátil

Situações Problema:

– Como podemos criar uma música que conte a nossa história?
– Quais sons podemos usar para representar diferentes sentimentos?

Contextualização:

Inicie a aula conversando com os alunos sobre o que é música e sua presença no dia a dia. Pergunte quais músicas eles conhecem e quais são suas preferidas. Explique a importância da música na cultura e como ela pode ser utilizada para contar histórias e expressar emoções.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Música: Apresente os diferentes elementos da música: ritmo, melodia e letra. Demonstre como cada um deles pode ser percebido em canções conhecidas, pedindo que as crianças batam palmas para acompanhar o ritmo.
2. Atividade de Escuta: Escolha uma música apropriada e faça a leitura da letra. Pergunte sobre o que as crianças acham que a música quer transmitir. Isso ajudará a desenvolver seu senso crítico e a habilidade de interpretação.
3. Criação Musical: Divida a turma em grupos e desafie-os a criar uma nova letra para uma música conhecida. Cada grupo deve produzir um refrão que possa ser apresentado à turma.
4. Apresentação: Cada grupo canta ou recita sua criação musical. Estimule os colegas a batucar ou acompanhar a apresentação, incentivando a interação.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Exploração Sonora
– Objetivo: Identificar e classificar diferentes sons.
– Descrição: Use objetos do cotidiano para produzir sons. Pergunte aos alunos quais sons fazem e como se relacionam com sentimentos.
– Materiais: Objetos variados (garrafa, caixa, tampas).
– Adaptação: Para alunos com dificuldades auditivas, proponha o uso de músicas visuais, como vídeos de dança.

Dia 2: Criação de Letras
– Objetivo: Produzir letras de músicas.
– Descrição: Divida a turma e peça que cada grupo escolha uma emoção e escreva uma letra que a represente.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Ofereça ajuda adicional aos que precisarem, facilitando o acesso a dicionários ou imagens inspiradoras.

Dia 3: Apresentação Musical
– Objetivo: Promover a socialização e a expressão.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua letra, cantando ou dramatizando.
– Materiais: Instrumentos musicais (tambor, chocalhos).
– Adaptação: Incentive a participação individual de alunos tímidos, garantindo que todos tenham uma parte na apresentação.

Dia 4: Reconhecimento de Rimas
– Objetivo: Trabalhar o reconhecimento das rimas.
– Descrição: Leitura em voz alta de canções populares, destacando palavras que rimam.
– Materiais: Letra de músicas impressas.
– Adaptação: Para alunos que não conseguem acompanhar, utilize ilustrações que representem as palavras.

Dia 5: Dia da Música
– Objetivo: Celebrar a criação musical da turma.
– Descrição: Realizar um “show de talentos” onde os grupos apresentam suas músicas para os colegas e famílias.
– Materiais: Decorações para o espaço, microfone (se disponível).
– Adaptação: Crie um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada apresentação seja elogiada e incentivada.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão após cada atividade, perguntando:
– O que você mais gostou de fazer?
– Como se sentiu ao apresentar a sua música?
– Que outras maneiras de expressar sentimentos através da música você pode imaginar?

Perguntas:

– O que torna uma música especial?
– Por que as músicas nos fazem sentir diferentes emoções?
– Como a música pode contar histórias?

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, considerando aspectos como a participação nas discussões, a criatividade nas letras, e a colaboração em grupo. Os alunos também podem ser convidados a avaliar os colegas de forma positiva e construtiva.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância da música e como ela esteve presente em todo o processo de aprendizagem. Incentive os alunos a continuarem explorando a música em sua vida cotidiana.

Dicas:

– Utilize a tecnologia a favor da aprendizagem, apresentando vídeos ou aplicativos que ensinavam sobre música.
– Esteja sempre atento à diversidade da turma, adaptando atividades conforme as necessidades individuais.
– Estimule a autonomia dos alunos, permitindo que eles façam suas próprias escolhas nas atividades.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma de arte essencial a várias culturas ao redor do mundo e serve como um meio de expressão que transcende palavras. Desde a infância, a música é um recurso poderoso no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. As aplicações musicais podem estimular diversas áreas do cérebro, promovendo habilidades como rítmica, entonação e melodia. Além disso, a música ajuda a desenvolver a linguagem e a capacidade de socialização, pois muitas vezes é uma atividade coletiva.

No contexto escolar, a música se insere como uma ferramenta multifacetada, capaz de unir diferentes disciplinas. Por meio das atividades musicais, os alunos experimentam a harmonia, o ritmo e a emoção, elementos que os conectam a uma tradição cultural mais ampla. Esses elementos são essenciais para a formação da identidade, permitindo que a criança se reconheça e se expresse de maneira única. Por meio do canto e da música, os alunos não apenas aprendem a se comunicar, mas também a contar histórias, expressar sentimentos e construir memórias.

A experiência musical possibilita um ambiente colaborativo onde as crianças podem compartilhar experiências, respeitar opiniões divergentes e desenvolver empatia. As práticas musicais não devem ser vistas somente como uma atividade lúdica, mas como uma extensão do aprendizado de habilidades essenciais que estarão presentes ao longo de suas vidas. Assim, ao introduzir a música na sala de aula, não apenas cultivamos a apreciação artística, mas também promovemos um espaço de aprendizado ativo e envolvente para todas as crianças.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em múltiplas direções, expandindo o aprendizado musical para outras áreas do conhecimento. A música pode ser utilizada como ferramenta para abordar tópicos de história, explorando canções folclóricas que contam a história e as tradições de diferentes culturas. Isso não só enriquece o entendimento histórico dos alunos, mas também fortalece a conexão entre a música e sua função social.

Além disso, a relação da música com a matemática pode ser explorada através do ritmo, onde os alunos podem compreender e aplicar noções de frações e padrões. Por exemplo, a divisão de músicas em compasso pode ser uma nova forma de entender valores fracionários e sequências numéricas. Assim, a música se torna uma ponte entre disciplinas, enriquecendo a compreensão dos alunos e mantendo seu interesse.

Ainda, as habilidades de escrita podem ser aprimoradas através da composição de letras e versos, onde os alunos terão a oportunidade de expressar sua criatividade e desenvolver seu vocabulário. Esse encontro da música com a linguagem não apenas os ajuda a dominar as habilidades de leitura e escrita, mas também os incentiva a explorar a literatura de maneira criativa e envolvente.

Orientações finais sobre o plano:

Talvez o mais importante ao implementar este plano de aula seja estar atento às respostas e ao envolvimento dos alunos. O aprendizado musical deve ser um processo dinâmico, onde a flexibilidade e a adaptabilidade são primordiais. Cada atividade pode ser ajustada para atender às necessidades dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar de maneira significativa.

Outro ponto a ser destacado é a avaliação. Em vez de uma visão limitante, a avaliação deve ser formativa, permitindo que os alunos se sintam seguros em sua expressão artística. Criar um ambiente acolhedor onde os erros são vistos como parte do aprendizado é essencial para que as crianças se sintam confortáveis compartilhando suas ideias. Além disso, a autoavaliação pode ser incentivada, permitindo que os alunos reflitam sobre suas próprias experiências e conquistas.

Por último, nunca subestime o poder da música como ferramenta de inclusão. Em turmas diversas, a música tem a capacidade de unir, promovendo um espaço seguro para o diálogo, a criatividade e a expressão individual. Através da prática musical, cada aluno deve sentir que sua voz é ouvida e que todos têm algo valioso a contribuir para a comunidade escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Banda dos Sons: Crie uma banda de sons em que cada aluno escolhe um instrumento ou objeto sonoro. Depois, todos devem acompanhar uma música, criando seus próprios ritmos.
– Objetivo: Promover a experimentação sonora e o trabalho em equipe.
– Materiais: Qualquer objeto que faça som.
– Adaptação: Incorporar movimentos corporais em conjunto com os sons.

2. Caça ao Tesouro Musical: As crianças devem seguir pistas relacionadas a letras de músicas para encontrar “tesouros” (como figuras ou objetos que representem sons).
– Objetivo: Estimular a escuta e a interpretação musical.
– Materiais: Pistas escritas e objetos para esconder.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, as pistas podem ser apresentadas em forma de desenhos.

3. Desenhando a Música: Após ouvir uma música, as crianças desenham o que sentiram ou imaginaram. Depois, compartilham com os colegas.
– Objetivo: Conectar a música com a expressão artística.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e canetas.
– Adaptação: Oferecer exemplos visuais de outros artistas que trabalharam com som e imagem.

4. Mestre das Rimas: Crie um jogo onde cada aluno tem que dizer uma palavra que rime com a anterior, formando uma canção coletiva.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de rima e fluência verbal.
– Materiais: Nenhum necessário, apenas criatividade.
– Adaptação: Auxiliar os alunos que têm dificuldades verbais, criando rimas visuais.

5. Teatro Musical: As crianças escolhem uma música para encenar, criando diálogos e movimentos.
– Objetivo: Integrar música com dramatização e expressão corporal.
– Materiais: Fantasias e adereços simples.
– Adaptação: Permitir crianças que têm medo de se apresentar a participação em áreas como sons ou iluminação.

Essas sugestões estimulam um ambiente de aprendizagem inclusivo e divertido, permitindo que todos os alunos se sintam valorizados e motivados a descobrir o mundo da música!