“Plano de Aula: Música na Educação Infantil para Crianças de 5 Anos”
A presente proposta de plano de aula para a Educação Infantil, focando em música, busca oferecer às crianças de cinco anos uma experiência rica e envolvente. Por meio de atividades lúdicas que envolvem a construção de instrumentos musicais, a observação de performances ao vivo e a conversa coletiva sobre vivências, os pequenos poderão explorar o universo sonoro e expressar suas emoções. O objetivo é que as crianças se sintam acolhidas, respeitadas e motivadas a participar das atividades.
Ao longo do plano, utilizaremos os campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo competências sociais, artísticas e de linguagem nas crianças. As atividades são pensadas para estimular a interação, a criatividade, e o desenvolvimento de habilidades fundamentais, contribuindo para a formação integral dos alunos. O ambiente da sala de aula e do pátio será transformado em um espaço de aprendizado ativo, onde a música assume um papel central.
Tema: Música
Duração: 3 horas e 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência enriquecedora com a música, promovendo a socialização, a expressão artística e a valorização das emoções por meio da construção e exploração de instrumentos musicais.
Objetivos Específicos:
– Promover a conversação e a reflexão sobre emoções e experiências vividas.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao criar instrumentos musicais com materiais recicláveis.
– Estimular a escuta e a observação através da apresentação da banda fanfarra.
– Fomentar a expressão oral e a cooperação durante as discussões em grupo sobre as atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis: garrafas PET, tampinhas, grãos (feijão, arroz, lentilha), papel colorido, fita adesiva, tinta e pincéis.
– Cartazes ilustrativos sobre instrumentos musicais.
– Acesso a um sistema de som ou instrumentos para a apresentação da banda fanfarra.
Situações Problema:
– Como podemos criar sons diferentes utilizando materiais que temos em casa?
– O que a música faz com os nossos sentimentos?
Contextualização:
A música é uma linguagem universal que possibilita a comunicação e a expressão de sentimentos. Em nossa proposta, vamos abordar a música de maneira interativa, permitindo que as crianças façam conexões entre sons, emoções e a cultura que as rodeia. A interação com instrumentos e a observação de uma apresentação em vivo proporcionarão uma compreensão mais rica sobre o tema.
Desenvolvimento:
1. Acolhida e Rodinha (30 minutos)
– Receber as crianças com atividades de brinquedos livres, promovendo a socialização.
– Conduzir uma roda de conversa sobre experiências vividas na semana, explorando sentimentos e aprendizados.
– Realizar um momento de contação de histórias, onde as crianças repassam o que aprenderam, estimulando a memória e a oralidade.
2. Atividade com a Banda Fanfarra (1 hora)
– Explicar para as crianças o que é uma banda fanfarra e os instrumentos que serão apresentados.
– Apresentar a banda fanfarra e incentivar as crianças a observar os diferentes sons e ritmos dos instrumentos.
– Promover uma conversa sobre as sensações que a música traz e como os diferentes sons podem expressar emoções.
3. Construção de Instrumentos (1 hora e 30 minutos)
– Introduzir a atividade criando um ambiente onde as crianças possam discutir quais instrumentos querem criar.
– Distribuir materiais recicláveis e proporcionar um espaço adequado para a confecção dos instrumentos.
– As crianças criam seus instrumentos, decorando-os com pintura e colagens.
– Após a confecção, realizar um momento onde cada criança apresenta seu instrumento e demonstra como ele faz som.
4. Encerramento na Rodinha da Reflexão (30 minutos)
– Promover uma reflexão em grupo sobre as atividades do dia, onde cada criança compartilha o que mais gostou.
– Estimular a expressão oral, pedindo que cada um fale sobre seu instrumento e o que aprendeu com a banda.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Acolhida e Rodinha
*Objetivo:* Promover o acolhimento e a socialização.
*Descrição:* Durante a acolhida, brinquedos estarão disponíveis para que as crianças interajam. Formar uma roda e conversar sobre as experiências da semana.
*Materiais:* Brinquedos diversos, espaço amplo para a roda.
*Adaptação:* Permitir que os alunos que se sentem mais tímidos participem de forma não obligatória.
Atividade 2: Observação da Banda Fanfarra
*Objetivo:* Estimular a escuta e a apreciação musical.
*Descrição:* As crianças observarão a apresentação dos músicos, identificarão os instrumentos e discutirão suas emoções.
*Materiais:* Banda fanfarra, espaço livre.
*Adaptação:* Para alunos com necessidades especiais, criar um espaço específico para melhor visualização.
Atividade 3: Confecção de Instrumentos Musicais
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
*Descrição:* As crianças deverão confeccionar um instrumento musical de sua escolher usando materiais recicláveis.
*Materiais:* Garrafas PET, feijões, papel colorido, tintas.
*Adaptação:* Propor um modelo simples para crianças que possam ter dificuldades motoras.
Atividade 4: Apresentação de Instrumentos
*Objetivo:* Fomentar a expressão oral e a confiança.
*Descrição:* Realizar uma roda onde cada criança apresenta seu instrumento e compartilha o que mais gostou na atividade.
*Materiais:* Instrumentos confeccionados.
*Adaptação:* Para alunos tímidos, permitir que se apresentem em duplas ou grupos pequenos.
Atividade 5: Música e Movimento
*Objetivo:* Integrar música e movimento corporal.
*Descrição:* Após a construção dos instrumentos, proposta de uma dança livre onde as crianças tocam seus instrumentos.
*Materiais:* Instrumentos criados, música animada.
*Adaptação:* Permitir que crianças com dificuldades motoras desfilem ao som da música.
Discussão em Grupo:
– O que você sentiu quando ouviu a música da banda fanfarra?
– Qual instrumento você gostou mais de fazer?
– Como a música pode nos fazer sentir diferentes emoções?
Perguntas:
– O que você aprendeu hoje sobre instrumentos musicais?
– Como você faria um instrumento diferente em casa?
– Que sons diferentes você consegue produzir com o instrumento que criou?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de interação, a expressão de ideias e sentimentos, bem como a habilidade de criar e usar os instrumentos.
Encerramento:
No final do encontro, é essencial reforçar a importância da música em nossas vidas e como cada um pode expressar suas emoções e criatividade. As crianças devem se sentir valorizadas e encorajadas a continuar explorando o mundo dos sons.
Dicas:
– Utilize um ambiente que estimule a criatividade, com espaço livre e iluminação adequada.
– Mantenha um tom de voz amigável e encorajador durante as discussões.
– Esteja aberto a novas ideias apresentadas pelas crianças durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A música desempenha um papel crucial no desenvolvimento infantil, não apenas como forma de entretenimento, mas também como ferramenta de aprendizado. É através da música que as crianças podem explorar e expressar emoções, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais. Quando se envolvem com ritmos e melodias, não estão apenas se divertindo, mas também construindo uma compreensão mais profunda de si mesmas e do mundo à sua volta. Além disso, a música pode ajudar a melhorar a memória, a atenção e a capacidade de aprendizado em geral.
Nesse contexto, a Educação Infantil se apresenta como o espaço ideal para incorporar atividades musicais no cotidiano. As crianças, especialmente as pequenas, possuem uma natural predisposição para o movimento e a musicalidade. Por meio de canções, danças, e a construção de instrumentos, elas podem aprimorar suas habilidades motoras enquanto se divertem e aprendem a trabalhar em equipe. A música, quando integrada ao ambiente escolar, contribui significativamente para a formação da identidade e da autoestima dos alunos, refletindo em sua maneira de interagir com os outros.
O uso de instrumentos recicláveis para criar música não apenas proporciona a possibilidade de aprender sobre sons e ritmos, mas também reitera a importância da sustentabilidade e da criatividade. Ao manipular materiais que, de outra forma, poderiam ser descartados, as crianças têm a oportunidade de desenvolver uma consciência ambiental, ao mesmo tempo em que exercitam sua habilidade de inovação. Assim, cada objeto se transforma em uma ferramenta de aprendizado, capaz de gerar novas experiências sonoras e criativas que ficarão gravadas em sua memória afetiva.
Desdobramentos do plano:
Com a implementação deste plano de aula, abre-se um amplo espectro de possibilidades que podem ser exploradas em sequências didáticas futuras. A música e a construção de instrumentos recicláveis podem ser aprofundadas com a introdução de temas como a cultura musical de diferentes regiões do Brasil. Os alunos poderiam aprender sobre as tradições musicais de diferentes etnias e como a música varia entre os diversos grupos sociais. Isto poderia culminar em apresentações onde as crianças consciente e respeitosamente abordariam tradições culturais variadas.
Além disso, pode-se alargar a experiência musical ao incluir diferentes gêneros musicais e seus contextos históricos. Propor atividades onde as crianças possam não só ouvir, mas também reproduzir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música folclórica, tornaria a experiência ainda mais rica. Essa abordagem ampliaria a noção de diversidade cultural e possibilitaria às crianças experiências que vão além do ambiente familiar, favorecendo um maior entendimento de seu entorno social e cultural.
A avaliação das atividades e o feedback dos alunos também têm grande importância na melhoria contínua do plano. As opiniões e percepções dos alunos, bem como as observações dos educadores, podem oferecer insights valiosos para futuras aulas. Incentivar as crianças a refletir sobre o que gostaram e o que aprenderam promoverá um ambiente de aprendizado colaborativo onde todos podem contribuir e aprender uns com os outros.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final de cada etapa deste plano, é fundamental reforçar a ideia de que a educação musical é uma parte vital do desenvolvimento infantil. Propiciar um ambiente acolhedor e criativo fará com que as crianças sintam-se à vontade para se expressarem e explorarem o mundo sonoro à sua volta. Um professor que incentiva a curiosidade e valorização das experiências individuais criará um espaço de aprendizado onde os alunos são motivados a participar ativamente, fazendo descobertas constantes sobre si mesmos e o mundo.
Além disso, a interação entre as atividades propostas deve ser garantida para que as crianças percebam as conexões entre música, arte e suas vivências diárias. Integrar momentos de escuta ativa, exploração prática, e colaboração grupal irá cimentar a aprendizagem de maneira significativa e duradoura.
Por fim, o planejamento de momentos lúdicos e de assessoria a cada criança permitirá que o educador identifique as necessidades de cada aluno e adapte as atividades de forma que todos possam participar e aprender de maneira equilibrada e inclusiva. Uma proposta pedagógica que respeita as habilidades e ritmos de aprendizado de cada criança possibilitará um progresso harmonioso e adaptativo em seu crescimento pessoal e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Movimentação Musical
*Objetivo:* Estimular a coordenação motora e a expressão corporal através de dança e movimento.
*Descrição:* Enquanto toca uma música animada, as crianças devem se movimentar livremente pelo espaço, criando gestos que representam o som.
*Materiais:* Música em um sistema de som.
*Adaptação:* Para crianças com limitações de movimento, podem se expressar em uma cadeira de rodas ou sentado no chão.
Sugestão 2: Bate-papo Musical
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de escuta e comunicação verbal.
*Descrição:* Após a apresentação da fanfarra, as crianças são divididas em pequenos grupos para discutir suas impressões e sentimentos sobre a música que ouviram.
*Materiais:* Espaço para conversas em grupos.
*Adaptação:* Criar um quadro com símbolos visuais que possam ajudá-los a expressar seus sentimentos.
Sugestão 3: Pintura Musical
*Objetivo:* Integrar arte e música.
*Descrição:* As crianças ouvirão diferentes estilos de música enquanto pintam livremente em uma grande folha de papel, expressando as emoções que a música evoca.
*Materiais:* Tintas, pincéis, papel grande.
*Adaptação:* Para crianças que necessitam, pode ser feito em folhas menores e com cantos de mesa.
Sugestão 4: Jogos de Rima e Ritmo
*Objetivo:* Estimular a criatividade e o senso rítmico.
*Descrição:* Criar uma roda onde cada criança deve inventar uma rima sobre um tema musical e criar um movimento que a acompanje.
*Materiais:* Espaço aberto.
*Adaptação:* Para crianças tímidas, permita que elas trabalhem em pares.
Sugestão 5: Cante uma Música
*Objetivo:* Promover a expressão oral e a memorização através da música.
*Descrição:* Propor que as crianças escolham uma música que conhecem e a cantem para os colegas, podendo criar gestos que representem a letra.
*Materiais:* Letras de músicas simples.
*Adaptação:* Para aqueles em desenvolvimento de linguagem, pode-se utilizar músicas mais simples, com menos palavras.
Este plano de aula fornece uma base sólida para explorar a musicalidade de maneira interativa e enriquecedora, visando o desenvolvimento integral das crianças pequenas.
