Plano de Aula: “Música, Letras e Números em Harmonia” (Educação Infantil) – Crianças pequenas

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e envolvente em musicalização para crianças pequenas, especificamente na faixa etária de 4 a 5 anos. A musicalização não apenas desperta o interesse das crianças pelas artes, mas também promove o desenvolvimento de habilidades essenciais como a coordenação motora, a socialização e a compreensão de letras e números. Através da música, as crianças têm a oportunidade de explorar o mundo de maneira lúdica, expressando suas emoções e sentimentos de forma criativa.

Neste contexto, a atividade proposta envolve a utilização de canções e brincadeiras que destacam tanto os números quanto as letras, ajudando as crianças a iniciarem o processo de alfabetização de maneira divertida e dinâmica. Serão feitas conexões com as experiências de vida dos alunos, utilizando a música como uma poderosa ferramenta pedagógica, alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Musicalização
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de musicalização que integrem letras e números de forma lúdica, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades cognitivas e sociais, além de expressarem-se artisticamente.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção de sons e ritmos através de atividades musicais.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de danças e movimentos artísticos.
– Promover a socialização e a cooperação entre os alunos durante as brincadeiras.
– Conceituar letras e números através de músicas e canções.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, chocalhos).
– Letra de músicas impressas.
– Cartolinas e canetas coloridas.
– Figuras que representem letras e números (cartões).
– Caixa de som ou computador para reproduzir músicas.

Situações Problema:

– Como podemos criar uma música que tenha letras e números?
– De que maneira a música pode nos ajudar a entender o mundo ao nosso redor?
– Quais sons diferentes conseguimos fazer com nossos corpos e instrumentos?

Contextualização:

A musicalização é uma estratégia fundamental para a Educação Infantil, pois promove um ambiente de aprendizado prazeroso, ajudando as crianças a se expressarem e a desenvolverem suas habilidades cognitivas. Através da música, é possível explorar conceitos de letras e números de forma lúdica, possibilitando que os pequenos aprendam enquanto se divertem.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em quatro partes, cada uma abordando um aspecto da musicalização e envolvendo a interação com letras e números. O desenvolvimento do plano será realizado em um dia, utilizando as quatro horas de aula de forma integrada:

1. Tarde Musical de Abertura (1 hora)
– Início com uma roda de músicas conhecidas, onde as crianças serão incentivadas a participar cantando as letras e batendo palmas.
– Utilização de instrumentos musicais para introduzir diferentes sons e ritmos.
– Introdução ao conceito de números através de músicas que envolvam contagens, como “Um, Dois, Feijão com Arroz”.

2. Atividade de Criação (1 hora)
– Divisão dos alunos em grupos para que criem suas próprias músicas contendo letras e números.
– Os alunos poderão usar as cartolinas e canetas coloridas para ilustrar as ideias que estão criando.
– Incentivar a apresentação dos grupos um para o outro.

3. Movimentação Corporal (1 hora)
– Realização de atividades de dança e expressão corporal que reflitam sentimentos e emoções, envolvendo números e letras nas coreografias.
– Jogo de imitação de letras e números onde os alunos formam as formas com seus corpos.

4. Momentos de Reflexão e Compartilhamento (1 hora)
– Momento final de compartilhamento onde as crianças poderão falar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
– Conversar sobre a importância da música e como ela pode ser utilizada em nosso cotidiano.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeira com Sons
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Criar diferentes sons utilizando objetos da sala e instrumentos, obtendo a atenção das crianças para as qualidades do som.
– Instruções: O professor poderá mostrar diferentes objetos que fazem som e pedir para as crianças imitar.

2. A Música das Letras
– Objetivo: Identificação e releitura de letras.
– Descrição: Escolher uma música infantil e adaptá-la para incluir letras conhecidas.
– Instruções: Criar uma letra simples para a melodia conhecida, incorporando as letras do alfabeto.

3. Contando com Música:
– Objetivo: Relacionar números às suas quantidades.
– Descrição: Criar uma música que envolva contar objetos da sala.
– Instruções: O professor pode pedir aos alunos que tragam objetos e contar enquanto cantam.

4. Dança das Letras e Números
– Objetivo: Movimentação corporal e identificação de letras e números.
– Descrição: Realizar uma dança onde cada letra ou número tenha um movimento correspondente.
– Instruções: O professor pode apresentar uma letra e criar um movimento, envolvendo os alunos.

5. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Expressar histórias por meio de música e letras.
– Descrição: Usar fantoches para contar histórias que envolvam letras e números.
– Instruções: Cada grupo cria uma pequena apresentação e a apresenta para os demais.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram em relação às atividades, a importância de cada elemento musical e como a musicalização pode se conectar ao aprendizado de letras e números.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram da atividade de hoje?
– Como a música nos ajudou a aprender sobre letras e números?
– Quais foram os sons mais divertidos que vocês fizeram?
– Como podemos usar a música em outras partes do nosso dia?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, o envolvimento nas discussões e a aplicação dos conceitos de letras e números durante as dinâmicas. O professor anotará as observações feitas sobre a interação e engajamento dos alunos, buscando entender se as crianças conseguiram expressar-se e relacionar os conteúdos unidos à musicalização.

Encerramento:

O fechamento da aula pode ser feito com uma canção de despedida, onde as crianças podem cantar simplesmente uma música que já aprenderam, destacando as letras e números que estiveram presentes ao longo da atividade. O professor deve agradecer a participação de todos e reforçar a importância de continuar explorando a música em seu cotidiano.

Dicas:

1. Preparar um repertório musical variado que abranja diferentes ritmos e culturas, promovendo a diversidade na musicalização.
2. Usar imagens e materiais visuais para ajudar as crianças a se conectarem mais com as letras e os números.
3. Estar atento às dinâmicas do grupo, favorecendo a inclusão de todos os alunos e suas individualidades.

Texto sobre o tema:

A musicalização é uma das formas mais efetivas e enriquecedoras de aprendizado na Educação Infantil, permitindo que as crianças desenvolvam uma ampla gama de habilidades de forma divertida e envolvente. Durante a educação infantil, o contato com a música é crucial, pois além de estimular a sensibilidade musical, ajuda na construção da linguagem, na coordenação motora e no desenvolvimento social. A música fala diretamente aos sentimentos e emoções, proporcionando um canal de expressão que pode ser explorado em diferentes contextos e culturas.

Através da musicalização, a criança não apenas aprende a escutar e a produzir sons, mas também começa a sistematizar o conhecimento sobre números e letras. O domínio tanto da linguagem oral quanto da escrita se inicia de maneira lúdica. Ao criar suas próprias músicas ou cantar canções que envolvem letras e números, o aluno entra em contato com o sentido dessas construções, tornando-se um agente ativo de seu aprendizado.

Portanto, implementar atividades de musicalização na rotina escolar não é apenas uma maneira de integrar a arte ao cotidiano, mas também uma demanda essencial do desenvolvimento integral da criança. A exploração dos sons, a vivência musical e a liberdade para criar são elementos fundamentais para o processo de aprendizagens significativas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode seguir desdobramentos para a continuidade do aprendizado. As atividades de musicalização podem ser realizadas em ciclos, sempre buscando novos repertórios musicais e possibilidades de criação. Incluir as famílias nesse processo é fundamental; por exemplo, convidar os pais para se juntarem em apresentações pode fortalecer os laços familiares e valorizar as práticas culturais. Também é possível desenvolver uma apresentação em que as crianças possam demonstrar o que aprenderam em um evento da escola, valorizando suas conquistas e envolvendo toda a comunidade escolar.

Além disso, a possibilidade de aplicar esse plano em outros temas e outras áreas do conhecimento é imensa; musicalização pode ser integrada ao ensino de ciências, história e literatura, através de canções que abordam diversos conteúdos curriculares. Essa interligação favorece o desenvolvimento do pensamento crítico e estimula a construção de novas saberias através da música.

Considerar a diversidade cultural e musical do Brasil é um elemento central. É fundamental que as crianças tenham acesso a diferentes ritmos, músicas e danças que representem as realidades de suas comunidades, permitindo assim um aprendizado mais significativo e que respeite suas raízes culturais. Criar um ambiente onde a diversidade é valorizada incentivará a empatia e o respeito entre os alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, o professor deve estar preparado para adaptar as metodologias e atividades conforme a dinâmica da turma. Cada grupo de crianças tem suas peculiaridades, por isso, observar e perceber os interesses delas durante as atividades pode trazer insights valiosos que podem ser utilizados para incrementar o aprendizado. É importante também que o professor busque diversificar sempre as abordagens, explorando diferentes gêneros musicais e permitindo espaço para a criatividade das crianças, proporcionando um ambiente seguro onde elas se sintam à vontade para expressar-se.

Outro aspecto fundamental é a valorização do processo educativo. Não se deve focar apenas no produto final, mas sim no caminho que as crianças percorrem até chegar lá. O sucesso de uma atividade musical pode estar nas trocas de experiências, nas risadas, no aprendizado de colaborar e respeitar o outro. Portanto, construir um ambiente onde o erro é visto como parte do processo é essencial para que as crianças se sintam seguras para experimentar.

Finalmente, a prática de avaliação deve ser contínua e formativa, focando em como as crianças se envolvem, interagem e aprendem, ao invés de apenas resultados numéricos. As competências adquiridas por meio da musicalização devem ser valorizadas e reconhecidas, garantindo que cada criança se sinta parte deste processo de aprendizado e crescimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Musical:
– Objetivo: Relacionar sons a letras e números.
– Descrição: Cada criança irá procurar objetos pela sala que façam sons e seja correspondente a uma letra ou número.
– Materiais necessários: Instrumentos, objetos que fazem sons, cartões de letras e números.
– Como conduzir: Criar pistas de música que levem as crianças a encontrar os objetos, ligando-os aos números e letras correspondentes.

2. Bingo Musical de Letras e Números:
– Objetivo: Conhecimento de letras e números de forma lúdica.
– Descrição: As crianças jogam bingo onde precisam identificar números e letras que são chamados.
– Materiais necessários: Cartões de bingo com letras e números, fichas.
– Como conduzir: O professor chamará os números e letras, enquanto as crianças marcam seus cartões.

3. Show de Talentos Musical:
– Objetivo: Incentivar a expressão individual e em grupo através da música.
– Descrição: As crianças se apresentam mostrando uma música que criaram e dançam.
– Materiais necessários: Instrumentos, espaço para a apresentação.
– Como conduzir: Criar um dia específico para o show, onde cada grupo apresentará para os colegas.

4. Construindo Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Conhecimento sobre sons e ritmos.
– Descrição: As crianças criam seus próprios instrumentos utilizando materiais recicláveis.
– Materiais necessários: Garrafas, feijões, papel, elásticos, etc.
– Como conduzir: O professor deverá auxiliar na criação e enquanto isso, as crianças poderão conhecer os sons que podem ser produzidos.

5. Contação de Histórias Musicais:
– Objetivo: Interligar leitura e música.
– Descrição: O professor lê uma história de forma interativa, incorporando músicas para as partes relevantes da narrativa.
– Materiais necessários: Livros ilustrados, músicas que repliquem o tema da história.
– Como conduzir: Realizar pausas nas partes da história para cantar canções relacionadas, incentivando a participação das crianças.

Este plano de aula busca integrar diferentes aspectos do aprendizado, mantendo as crianças ativas, engajadas e curiosas em relação ao mundo que as cerca por meio da musicalização.