Plano de Aula: Musica infantil (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A música é uma das linguagens mais universais e impactantes na vida das crianças. Este plano de aula tem como proposta explorar a música infantil por meio de atividades lúdicas que estimulam a criatividade e a expressão corporal das crianças. Serão realizadas ações que visam desenvolver habilidades sociais, emocionais e motoras, promovendo um ambiente de aprendizado coletivo e colaborativo que é essencial nesta faixa etária.

Nesta aula, as crianças vão ter a oportunidade de vivenciar a música não apenas como uma forma de diversão, mas também como um meio de comunicação e interação com seus colegas e educadores. Através de canções, brincadeiras e atividades motoras, o objetivo é proporcionar momentos significativos de aprendizado, onde os pequenos possam expressar seus sentimentos e emoções, enquanto cuidam do espaço e de si mesmos.

Tema: Música Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças a vivência da música infantil por meio de brincadeiras e atividades lúdicas que favoreçam a socialização, a expressão corporal e a criatividade, respeitando as diferenças e promovendo o cuidado no convívio.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação social entre as crianças através de músicas e brincadeiras.
– Estimular a expressão corporal e o movimento por meio de danças e jogos.
– Promover o cuidado no compartilhamento de materiais e espaços.
– Desenvolver a audição e a percepção musical ao criar sons com os corpos e com instrumentos simples.
– Respeitar e valorizar as diferenças de cada criança durante as atividades.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores, etc.).
– Aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas infantis.
– Materiais para atividades de arte (papel, tinta e pincéis).
– Espaço amplo e seguro para a realização de atividades motoras.

Situações Problema:

Como podemos criar sons com o nosso corpo e utilizar objetos para fazer música?
De que maneira podemos nos mover com a música e nos divertir juntos?

Contextualização:

A música faz parte da vida das crianças desde os primeiros anos, ajudando no desenvolvimento social, emocional e na capacidade de linguagem. Ao interagirem com canções e movimentos, as crianças fortalecem seu vocabulário, suas habilidades motoras e sua empatia. O contato com diferentes ritmos e sons estimula a criatividade e a imaginação, elementos essenciais para o crescimento integral na primeira infância.

Desenvolvimento:

1. Roda de Música: Inicie a aula reunindo as crianças em uma roda. Explique que irão ouvir e participar de músicas divertidas. Utilize um aparelho de som para tocar canções conhecidas, como “A Dona Aranha” ou “O Sapo Não Lava o Pé”. Incentive as crianças a acompanhar os movimentos feitos na música.

2. Exploração de Sons: Disponibilize os instrumentos musicais e convide as crianças a explorá-los. Pergunte como cada um faz som e estimule a colaboração, pedindo que toquem juntos e criem uma “orquestra”.

3. Dança Livre: Toque uma música animada e permita que as crianças dancem livremente. Promova a criação de passos de dança, de forma que se sintam à vontade para se expressar.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Canções e Movimentos
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a socialização.
– Descrição: As crianças devem imitar os movimentos de animais representados nas canções.
– Instruções: Chame as crianças para uma roda e explique que irão acompanhar o que os animais fazem, como “dançar como o sapo” ou “nadar como um peixe”.
– Materiais: Música infantil que inclua sons de animais.
– Adaptação: Para crianças que possuem dificuldade motora, pode-se optar por movimentos mais simples, ou utilizar acessórios para facilitar a interação.

Atividade 2: Criação de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Explorar e criar sons.
– Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças poderão construir seus próprios instrumentos.
– Instruções: Fornecer garrafinhas plásticas ou latas, grãos, e permitir que montem instrumentos. Pedir que façam uma apresentação musical com seus novos instrumentos.
– Materiais: Garrafinhas plásticas, grãos e outros recicláveis.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em manusear objetos, a ajuda do professor pode ser necessária.

Atividade 3: Circuito Motor Musical
– Objetivo: Estimular o movimento e a motricidade.
– Descrição: Crie um circuito onde as crianças passem por baixo de objetos, pulem e dancem ao som da música.
– Instruções: Montar o circuito com colisões seguros e convidar cada criança a passar por ele enquanto uma música toca.
– Materiais: Colchonetes, cadeiras, e objetos que possam ser utilizados como obstáculos.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, criar um espaço separado onde possam se mover sem pressão do grupo.

Discussão em Grupo:

Promover um momento em que todas as crianças possam compartilhar o que mais gostaram durante as atividades. Perguntas como “Qual foi a sua parte favorita da dança?” ou “O que você mais gostou de tocar?” são ótimas para estimular o diálogo.

Perguntas:

– O que vocês sentiram quando estavam dançando?
– Como foi criar sons com os instrumentos?
– Quais sons vocês mais gostaram de ouvir?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação social, a capacidade de seguir instruções e a expressão criativa durante os momentos musicais. Um olhar atento das reações e envolvimento permitirá ao educador entender as habilidades e o progresso individual de cada aluno.

Encerramento:

Concluir a aula com uma breve reflexão em grupo, celebrando os momentos de criatividade e interação. Agradecer a participação de todos, reforçando a importância da música e do brincar na formação integral da criança.

Dicas:

– Esteja sempre atento às reações dos alunos e adapte as atividades conforme a necessidade.
– Utilize a música como um elo para reforçar regras e comportamentos durante as atividades.
– Incentive o compartilhamento de experiências, valorizando o que cada criança tem a contribuir.

Texto sobre o tema:

A música possui um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, principalmente na educação infantil, onde a descoberta e a exploração são essenciais. As crianças aprendem sobre ritmo e melodia, além de desenvolvê-las habilidades motoras e sociais através do movimento. Durante a infância, a música pode ser um meio poderoso para a expressão de sentimentos, desejos e as emoções. Os ritmos e canções têm a capacidade de facilitar a comunicação entre os pequenos, criando um ambiente onde podem se sentir à vontade para expressar-se.

Quando uma criança canta ou dança, está não só se divertindo, mas também desenvolvendo uma consapevoção maior do seu próprio corpo e de seus movimentos. Isso é crucial para a motricidade ampla que continuará a se desenvolver ao longo de sua vida. As atividades que envolvem música e movimento oferecem um espaço seguro para que os pequenos se experimentem e descubram novas formas de interação, tanto com o corpo quanto com os outros.

Além disso, outra grande contribuição da música na educação infantil é o incentivo à socialização. Através de canções e danças, as crianças aprendem a trabalhar em equipe, respeitar o espaço do outro e compartilhar momentos de alegria. Estar juntos em uma atividade musical certamente proporciona um sentimento de pertencimento, enquanto as crianças aprendem a cuidar não apenas de si, mas também do ambiente e uns dos outros.

Desdobramentos do plano:

Ao final dessa atividade, as crianças que participaram do plano de aula poderão ter a oportunidade de continuar explorando a música em seu cotidiano. Uma sugestão é que, após as aulas, as crianças possam trazer seus próprios instrumentos de casa ou realizar uma apresentação para outros professores e alunos. Essa interação ampliaria as habilidades sociais e motoras que foram trabalhadas nessa experiência inicial, permitindo uma continuação no desenvolvimento de suas habilidades de comunicação e expressão.

Incorporar músicas no dia a dia também pode ser uma forma de reforçar as boas práticas aprendidas, como respeitar o turno de fala dos colegas e relembrar momentos de cuidado e solidariedade entre os pequenos. Cada canção pode se tornar uma oportunidade de inverter a história, explorar temas diferentes e até mesmo despertar a curiosidade sobre outras culturas e tradições. Isso engrandece o sentido da música e reforça a importância dela como um veículo comunicativo.

Por fim, educadores podem auxiliar as crianças a relacionar a música com outras atividades curriculares. Por exemplo, que tal criar um momento de contação de histórias com canções que já trabalharam? Isso faz com que a experiência musical se transforme em uma ponte para outras áreas de conhecimento, tornando a aprendizagem mais coerente e rica.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam sempre dispostos a experimentar novas abordagens e a respeitar o tempo de cada criança. A flexibilidade nas atividades permite um espaço mais acolhedor para que todas as crianças se sintam incluídas e respeitadas em seu processo de aprendizagem. Cada segmento, movimento, som e expressão é uma ferramenta para o desenvolvimento integral dos pequenos, e essa visão inclusiva deve estar presente em cada momento.

Manter um ambiente musical diversificado, onde as experiências sonoras sejam diversas, possibilitará que as crianças desenvolvam suas próprias preferências e busquem explorar novas possibilidades. O papel do educador como facilitador das experiências é essencial, pois ele pode impulsionar a criatividade dos alunos por meio de novas ressonâncias e propostas lúdicas que instiguem curiosidade e entusiasmo. Criar um espaço onde a música é celebrada pode se revelar transformador tanto para as crianças quanto para os educadores.

Por fim, as atividades musicais são mais do que simples passatempos. Elas representam uma verdadeira vivência de aprendizado onde a expressão pessoal e a coletividade se encontram, permitindo que cada criança faça parte de um grupo, respeitando os outros e sendo respeitada. Quando compartilhamos a música, compartilhamos a alegria, a esperança e, sobretudo, a construção de relações sociais significativas que acompanharão o desenvolvimento de cada criança ao longo de sua vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Canções de Roda
– Objetivo: Aprimorar a coordenação motora e a socialização.
– Descrição: Utilizar canções de roda que estimulem a movimentação em grupo. Cada criança deve seguir os passos do educador, respeitando o tempo da música.
– Materiais: Nenhum, apenas a música.
– Como conduzir: Coloque uma música e oriente as crianças a criar uma coreografia simples que possa ser repetida.

Sugestão 2: Música e Movimento com Acessórios
– Objetivo: Estimular a motoricidade, ritmo e concentração.
– Descrição: Utilizar lenços coloridos ou fitas para as crianças acompanharem o ritmo musical.
– Materiais: Lenços ou fitas coloridas.
– Como conduzir: Ensine as crianças a balançar o lenço conforme a música, promovendo coordenação.

Sugestão 3: Caça ao Som
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o cuidado com o ambiente.
– Descrição: Espalhar objetos que produzem sons pelo espaço e pedir que as crianças encontrem e imitem os sons.
– Materiais: Objetos curiosos que façam barulho.
– Como conduzir: Demonstre os sons e incentive as crianças a imitar.

Sugestão 4: História Musical
– Objetivo: Promover a contação criativa e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história usando músicas relacionadas, onde cada parte tem sua trilha sonora.
– Materiais: Músicas relacionadas à história.
– Como conduzir: Sugerir que as crianças escolham as músicas que melhor correspondem a cada parte da narrativa.

Sugestão 5: Personalizando Instrumentos
– Objetivo: Criar um vínculo afetivo com a música.
– Descrição: Deixar que as crianças decorem instrumentos de forma livre.
– Materiais: Tintas, papel, canetinhas e Outros materiais.
– Como conduzir: Incentive os pequenos a expressarem suas ideias e sentimentos nas pinturas e desenhos.

Essas sugestões foram pensadas para garantir que a experiência musical na educação infantil seja rica e envolvente, incentivando a continuação do aprendizado de maneira divertida e afetiva.