“Plano de Aula: Música Folclórica para Crianças de 2 Anos”

Este plano de aula foi elaborado com todo o carinho e dedicação para atender crianças na faixa etária de 2 anos. O tema Música Folclórica, em especial a canção “A canoa virou”, será utilizado como um fio condutor que estimulará a interação, criatividade e alegria entre os pequenos. A música folclórica é fundamental para a formação cultural e social das crianças, pois além de expressar a identidade brasileira, também proporciona momentos lúdicos e de aprendizado através de canções que falam sobre o cotidiano e a vivência do povo.

Neste contexto, o uso da música como ferramenta educativa tem o poder de facilitar a comunicação, engajar os alunos e promover o aprendizado de forma divertida e inclusiva. As atividades propostas neste plano visam promover a expressão corporal e a interação social, permitindo que as crianças se apropriem de diferentes ritmos e sons, explorem suas habilidades motoras e desenvolvam a confiança para se comunicarem e interagirem com seus pares.

Tema: Música folclórica (A canoa virou)
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a interação social e o desenvolvimento motor por meio da música folclórica, incentivando crianças a se movimentarem, se comunicarem e expressarem-se de forma criativa.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a cooperação e o compartilhamento entre as crianças.
– Estimular a expressão corporal através da dança e do movimento.
– Promover a escuta ativa e o reconhecimento dos sons na canção folclórica.
– Proporcionar uma experiência lúdica, integrando a música com a articulação de gestos e movimentos.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O eu, o outro e o nós”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de experiências “Traços, sons, cores e formas”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Campo de experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Um aparelho de som ou um smartphone para reproduzir a canção “A canoa virou”.
– Materiais para percussão (potes, colheres de madeira, garrafas com feijão ou arroz).
– Eletrodomésticos ou objetos que possam produzir sons (caixas de papelão, bambolês).
– Espaço amplo para movimentação.

Situações Problema:

Como as crianças se sentem ao ouvir a música “A canoa virou”? Elas conseguem acompanhar a batida e se movimentar em resposta a ela? Quais sons podem criar com os materiais disponíveis para acompanhar a música?

Contextualização:

A música “A canoa virou” é uma canção popular brasileira repleta de ritmo envolvente e que remete ao cotidiano das crianças. Através dela, é possível trabalhar aspectos como a música folclórica e a importância de se expressar por meio de sons e movimento. A canção é bastante conhecida e possui uma melodia cativante, perfeito para o desenvolvimento do corpo e a socialização no espaço escolar.

Desenvolvimento:

Iniciar a atividade chamando as crianças em um círculo, utilizando uma linguagem simples e clara. A professora pode apresentar a música, explicando que irão brincar com movimentos e sons. Após a explicação, a música deve ser tocada, e as crianças devem ser incentivadas a dançar livremente. Aprofundar a atividade em grupos pequenos, utilizando os materiais de percussão como suporte sonoro à música.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: A Dança da canoa
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a interação.
– Descrição: As crianças devem dançar e movimentar-se de acordo com o ritmo da música, brincando como se estivessem em uma canoa.
– Instruções: Tocar a música e observar como as crianças se movimentam. Incentivar que imitem os movimentos de uma canoa.
– Materiais: Música “A canoa virou”.

Atividade 2: Sons de barquinho
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ao criar sons.
– Descrição: Utilizar materiais de percussão para acompanhar a música. As crianças devem criar ritmos que remetam à canoa.
– Instruções: Distribuir os instrumentos de forma equitativa e tocar a música. As crianças devem seguir o ritmo com os instrumentos.
– Materiais: Potes, colheres de madeira, garrafas com feijão.

Atividade 3: Roda Musical
– Objetivo: Fomentar a interação social e a cooperação entre crianças.
– Descrição: As crianças formam um círculo enquanto uma roda é usada para passar uma bola, quando a música parar, quem está com a bola deve falar um movimento para os colegas.
– Instruções: Tocar a música e parar aleatoriamente. A criança que estiver com a bola deverá indicar um movimento.
– Materiais: A bola ou um objeto que represente a roda.

Discussão em Grupo:

Fazer perguntas sobre como se sentiram ao dançar e criar sons. Perguntar também quais movimentos foram seus preferidos e como descreveriam a experiência.

Perguntas:

– O que vocês sentiram enquanto dançavam?
– Que sons vocês conseguiram fazer com os materiais?
– Qual foi o movimento mais divertido?

Avaliação:

A avaliação será feita observando se as crianças conseguiram interagir entre si, expressar seus sentimentos e seguir as orientações dadas durante as atividades.

Encerramento:

Convidar as crianças a se reunirem novamente para discutir o que aprenderam e como se divertiram. Agradecer a participação de todos e encerrar com a música mais uma vez.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor.
– Utilize linguagem simples para facilitar a compreensão.
– Permita que as crianças liderem algumas atividades, garantindo que elas se sintam valorizadas e escutadas.

Texto sobre o tema:

A música folclórica é um elemento cultural rico que possui um grande potencial educativo. Através de canções populares como “A canoa virou”, as crianças têm a oportunidade de se conectarem com suas raízes culturais, explorando ritmos e melodias que foram transmitidos de geração em geração. Esse tipo de música não só promove a diversão, mas também incentiva a expressão emocional, a interação social e a compreensão de contextos sociais.

Além disso, ao trabalhar a canção em sala de aula, o professor pode criar situações onde as crianças não apenas ouvem, mas também interpretam através de movimentos e sons. O ato de tocar instrumentos simples ou criar sons com o próprio corpo, por exemplo, ajuda a desenvolver a coordenação motora e a consciência corporal, fundamentais neste período de formação. A música é uma linguagem universal que conecta as pessoas, e seu uso educativo nas primeiras etapas de desenvolvimento é essencial para promover uma formação integral.

A prática da música folclórica nas aulas de Educação Infantil ainda estimula a criatividade, permitindo que as crianças experimentem e se expressem de acordo com suas emoções e vivências. Assim, as atividades lições envolvendo a canção “A canoa virou” podem ser um meio de aproximação lúdica e significativa entre as crianças, mostrando como a música é uma forma de celebrar a cultura e a diversidade.

Desdobramentos do plano:

Diante da temática abordada, o plano de aula pode ser desdobrado em diversas ações futuras, como explorações de outras canções folclóricas que remetam à vida rural e aos costumes brasileiros. As crianças podem criar suas próprias músicas ou adaptar as letras de canções conhecidas, utilizando elementos do seu cotidiano. A partir desse desdobramento, é possível promover um projeto musical ao longo do mês, onde as crianças apresentam diferentes ritmos e influências, ampliando seu repertório e suas referências culturais.

Outra possibilidade é interagir com a comunidade, trazendo músicos e artistas locais para que possam compartilhar suas experiências e ensinar canções novas que envolvem a cultura da região. Este tipo de interação ajuda a fortalecer os laços entre a escola e a comunidade, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e enriquecedor. Além disso, ao resgatar tradições e costumes populares, os alunos podem desenvolver um senso de identidade e pertencimento à sua cultura.

Por fim, é importante ressaltar que as atividades envolvendo a música folclórica podem ser complementadas com artes visuais, como a confecção de instrumentos artesanais ou a criação de danças e encenações. Essa interdisciplinaridade contribui para um aprendizado rico e diverso, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças através da música e da arte.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e particularidades de cada criança. Isso significa observar a reação dos alunos em relação à música e às atividades propostas. É importante oferecer diferentes opções de participação, garantindo que todas as crianças possam se sentir incluídas e à vontade para expressar seus sentimentos e preferências.

Além disso, o uso de materiais variados e criativos é essencial para manter o engajamento dos alunos. Incorporar elementos visuais e sonoros que despertem a atenção das crianças pode contribuir significativamente para uma imersão ainda maior na atividade. Portanto, esteja preparado para se adaptar e trazer novidades que enriqueçam a experiência da aula.

Por último, ao final da atividade, é fundamental criar um momento de reflexão, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram. Essa prática ajuda a solidificar o conhecimento adquirido e reforça a importância da comunicação no processo educativo, aspectos que são valiosos não apenas na infância, mas ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintando a música
– Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção artística.
– Descrição: Após ouvir a música, as crianças devem desenhar ou pintar algo que representem a canoa ou o que sentiram enquanto ouviam a canção.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.

Sugestão 2: Fashion da Canoa
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a socialização através de fantasias.
– Descrição: As crianças devem criar chapéus ou adereços que representem uma canoa e, ao som da música, fazer uma apresentação de dança.
– Materiais: Papel, tesoura, canetas coloridas, materiais recicláveis para a confecção de adereços.

Sugestão 3: Histórias Musicais
– Objetivo: Estimular a narrativa oral e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história sobre a canoa, e ao mesmo tempo cantar a música. As crianças devem se expressar sobre a história contada.
– Materiais: Fantoches ou elementos visuais para dramatizar a história.

Sugestão 4: Festa da Canoa
– Objetivo: Envolver as crianças em uma celebração coletiva através da música folclórica.
– Descrição: Organizar uma festa tematicamente voltada para a canoa, com dança, música e brincadeiras típicas.
– Materiais: Lanches, bebidas (suco), instrumentos de percussão, decoração temática.

Sugestão 5: Jogo dos Sons
– Objetivo: Explorar diferentes fontes sonoras e fortalecer a escuta ativa.
– Descrição: Fazer um jogo em que as crianças devem imitar sons de natureza que compõem a canção e criar novos sons.
– Materiais: Gravações de sons da natureza, objetos sonoros variados.

Com estas atividades, o aprendizado se torna uma experiência rica e divertida, possibilitando que as crianças desenvolvam múltiplas habilidades em um ambiente inclusivo e acolhedor.