Este plano de aula é uma oportunidade única para os bebês explorarem o mundo ao seu redor através da música e do movimento. A atividade proposta visa proporcionar uma expressão corporal livre, que é fundamental nesta fase do desenvolvimento infantil. Ao estimular os pequenos a moverem-se ao ritmo da música, promovemos não apenas a coordenação motora, mas também a conexão emocional com os sons e as melodias. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, permitindo que os bebês se sintam confortáveis e à vontade para explorar com os próprios corpos.

Neste sentido, a música oferece um rico repertório de estímulos sensoriais e promove a socialização entre as crianças. Durante a aula, os educadores devem observar como cada bebê interage com os sons e com os colegas, observando as reações individuais e coletivas. Ao final, o objetivo é que cada criança tenha tido a chance de comunicar suas emoções e necessidades por meio do movimento, tornando este momento mais significativo e prazeroso.

Tema: Música e Movimentos
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês a oportunidade de se expressarem corporalmente por meio da música, estimulando a coordenação motora e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração dos sons do próprio corpo e de objetos do ambiente.
– Promover a interação entre as crianças, ajudando no reconhecimento do espaço social.
– Estimular a percepção corporal, fazendo com que as crianças identifiquem os limites e possibilidades de seus movimentos.
– Fomentar a comunicação não verbal por meio de balbucios, gestos e movimentos.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de música.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, pandeiros, etc.).
– Tapetes ou colchonetes para a movimentação no chão.
– Brinquedos com sons para estimular a exploração sonora.

Situações Problema:

– Como a música pode nos fazer sentir diferentes emoções?
– Quais partes do corpo usamos para dançar e se expressar?

Contextualização:

A música é uma linguagem universal que toca a todos ao nosso redor. Para os bebês, os sons curtem e estimulam a curiosidade e a exploração. Quando eles se movem ao som da música, começam a criar uma conexão com suas emoções e com o ambiente que os cerca. A experiência de ouvir e se prontificar a mover o corpo de acordo com a música não apenas traz prazer, mas também é um passo significativo no desenvolvimento motor e na construção de competências sociais.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organizar o espaço livre de objetos perigosos, distribuir os tapetes ou colchonetes, e garantir que haja áreas seguras para a movimentação.
2. Introdução da Atividade: Aproximar-se dos bebês e apresentar a ideia de dançar com os movimentos. Incentivar o contato visual e a interação direta.
3. Início da Música: Iniciar com uma música suave e animada, incentivando os bebês a se moverem com seus corpos, seja balançando, se arrastando ou dando passos de acordo com o ritmo.
4. Instrumentos Musicais: Introduzir os instrumentos de forma lúdica. Permitir que os bebês experimentem tocar e explorar os sons de diferentes maneiras.
5. Estímulo à Criatividade: Incentivar os bebês a criarem seus próprios movimentos. Sugerir que imitem diferentes movimentos, como pular como um sapo ou voar como um pássaro.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Sonora:
– Objetivo: Explorar a variedade de sons que o corpo e os objetos podem produzir.
– Descrição: Os educadores devem chamar a atenção dos bebês para sons diferentes, como palmas, estalos de dedos, e gravar quanto os bebês reagem a estes estímulos.
– Instruções: Criar uma pequena sequência sonora usando os sons do corpo e depois introduzir instrumentos de percussão simples.
– Materiais: Músicas em um aparelho de som e objetos que produzam sons.
– Adaptação: Para aqueles que são mais reativos a sons, oferecer tempo para se habituarem antes da atividade.

2. Dança dos Animais:
– Objetivo: Incentivar a imitação de movimentos de animais através da música.
– Descrição: Ao tocar uma música animada, os educadores imitam o movimento de diferentes animais, e os bebês são convidados a imitar.
– Instruções: Mostrar como é o movimento de cada animal antes de tocar a música.
– Materiais: Canções sobre animais e espaço para movimentação.
– Adaptação: Para crianças que se sentem tímidas, incentivar o envolvimento próximo do educador.

3. Histórias e Música:
– Objetivo: Unir narração e música para contar uma história.
– Descrição: Contar uma história simples enquanto tocar música suave ao fundo.
– Instruções: Fazer os gestos da história enquanto os bebês escutam e interagem.
– Materiais: Livros de imagens e músicas instrumentais.
– Adaptação: Convidar os pais ou responsáveis a participarem na atividade, proporcionando segurança às crianças.

4. Relógio de Música:
– Objetivo: Explorar ritmos e pausas.
– Descrição: A música para, e todos congelam; quando a música toca novamente, todos podem dançar.
– Instruções: Explicar a atividade de forma simples, reforçando que quando a música para, devem parar.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Adicionar uma roda de interação, onde as crianças podem se apoiar umas nas outras.

5. Roda Musical:
– Objetivo: Promover interação social entre os bebês.
– Descrição: Formar uma roda para dançar com um adulto no centro, que apresenta movimentos de dança.
– Instruções: Motivar os bebês a se moverem em círculo, experimentando diferentes formas de se moverem juntas.
– Materiais: Espaço amplo e música animada.
– Adaptação: Para aqueles que se sentem mais confortáveis, permitir que se movam ao redor da roda.

Discussão em Grupo:

Reunir os bebês em um círculo e encorajar uma breve conversa sobre como se sentiram ao mover-se com a música. Perguntar sobre a parte que mais gostaram, encorajando os gestos e balbucios.

Perguntas:

– Como você se sente quando ouve essa música?
– Que parte do seu corpo gosta de mover mais ao dançar?
– O que você acha dos sons feitos pelos instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das interações dos bebês com os colegas, a capacidade de se mover, expressar suas emoções e como cada bebê reage à música e aos sons. Documentar as reações e a evolução dos pequenos durante a atividade é fundamental. Esse registro contribuirá para que o educador saiba quais habilidades foram mais exploradas e onde podem ser feitas melhorias nas próximas aulas.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, reunir os bebês para um momento de tranquilidade ao som de uma música suave. Incentivar que cada um, por sua vez, se despida dos colegas e da atividade. Caminhar junto com eles até o local de descanso, proporcionando um encerramento sereno e cumpridor.

Dicas:

1. Sempre esteja atento às reações dos bebês. Se perceber que um tipo de música não está agradando, tenha um repertório variado à disposição.
2. Para cuidar da segurança, afaste quaisquer objetos que poderiam causar riscos durante as atividades mais agitadas.
3. Valorize a comunicação, sempre que possível chame os bebês pelo nome e incentive a comunicação não verbal, como gestos e sorrisos.

Texto sobre o tema:

A música tem um papel fundamental no desenvolvimento humano e, especialmente, no crescimento dos bebês. Ela atua como um potente recurso pedagógico, uma vez que desencadeia reações emocionais e comportamentais. Quando expostos a diferentes ritmos e melodias, os bebês são capazes de movimentar diferentes partes do corpo e, através dessa expressão corporal, manifestar suas emoções. A combinação de música e movimento pode não apenas promover o prazer, mas também facilitar a interação social entre as crianças e adultos.

Além disso, a música estimula outras áreas do desenvolvimento, como a cognição e a linguagem. Bebês que ouvem canções e rimas desenvolvem suas habilidades de escuta e imitação, fundamentais para a aprendizagem de novas palavras e a construção de frases. Durante as atividades em grupo, eles também têm a oportunidade de observar e aprender com os colegas, desenvolvendo um senso de comunicação que pode ser muito enriquecedor.

Por fim, as experiências musicais em grupo promovem um sentido de comunidade e pertencimento. Os bebês aprendem a cuidar uns dos outros, experimentando limites, respeitando o espaço pessoal, e entendendo a influência que podem ter nas interações sociais. Quando celebramos a música e o movimento, cada criança cria um espaço onde pode explorar suas emoções, fortalecer suas conexões sociais e desenvolver uma compreensão mais profunda de si mesma e do mundo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir uma diversidade de experiências ainda mais amplas para os bebês. Uma abordagem interessante é integrar diferentes gêneros musicais, trazendo uma variedade de estilos e culturas para a sala de aula. Isso permitirá que os pequenos tenham um entendimento do vasto universo musical e das emoções que ele pode evocar. Promover um ambiente acolhedor onde os bebês possam se expressar livremente vai contribuir para o desenvolvimento da autoconfiança.

Uma outra possibilidade é a introdução de teatro de sombras utilizando música. Essa atividade poderia proporcionar novas perspectivas, unindo movimento e narrativa, enriquecendo ainda mais a experiência musical e a percepção do espaço. Os educadores podem usar fantoches ou silhuetas, enquanto tocam músicas que correspondam à atmosfera que desejam criar, incentivando a participação dos bebês de forma interativa.

Em conclusão, é de extrema importância que as abordagens sejam sempre diversificadas. Uma programação que inclua diferentes atividades musicais, corporais e visuais vai garantir que os bebês não apenas aumentem suas competências motoras e sociais, mas também aprendam a utilizar a música como um meio de comunicação e socialização.

Orientações finais sobre o plano:

Primeiramente, é crucial que o educador mantenha sempre um olhar atento ao desenvolvimento individual de cada bebê durante as atividades. Cada criança reage de maneira única e pode ter diferentes níveis de conforto com o movimento e a música e, portanto, deve ser incentivada a explorar no seu próprio ritmo. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, permitindo que a brincadeira aconteça naturalmente, pois isso proporcionará as melhores condições para que cada pequeno se sinta livre para se expressar.

Em segundo lugar, a repetição de canções e atividades deve ser encorajada. A familiaridade com a música não só promove um sentimento de segurança para os bebês, mas também potencializa o aprendizado. Ao repetir as atividades semana após semana, os educadores poderão observar a evolução de cada criança em sua capacidade de movimento, habilidade de interação com os colegas, e a forma como comunicam suas emoções e sentimentos.

Por fim, os educadores devem estar sempre abertos a feedbacks, tanto de pais quanto dos colegas, sobre o desenvolvimento das atividades. Isso não apenas ajudará a aprimorar a prática pedagógica, mas também a adequar as atividades às necessidades específicas do grupo. O diálogo e a troca de experiências vão enriquecer o projeto e proporcionar um ambiente sempre mais enriquecedor e divertido.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bailando com a natureza:
– Objetivo: Incentivar a conexão com a natureza por meio do movimento e da música.
– Materiais Necessários: Músicas sobre a natureza e acessórios como folhas, flores e pequenos brinquedos de animales.
– Passo a Passo:
– Levar os bebês a um espaço aberto.
– Tocar músicas alegres evocando elementos da natureza, como vento e pássaros.
– Convidar os bebês a imitar os movimentos de diferentes animais ou plantas ao som da música.
– Adaptação: Para as crianças que preferem ficar mais próximas, permitir que explorem tudo em um espaço delimitado, proporcionando segurança.

2. Circuito de sons:
– Objetivo: Criar um ambiente interativo para exploração musical.
– Materiais Necessários: Instrumentos diversos (chinelinhos, panelas, etc.), tapetes e almofadas.
– Passo a Passo:
– Montar um circuito no espaço com diferentes estações de instrumentos disponíveis.
– Cada estação deve ter uma música correspondente e, os bebês se movem entre essas estações explorando os sons.
– Adaptação: Para os que têm dificuldades em mobilidade, pode-se oferecer variações de atividade, como brincar com os instrumentos enquanto estão na posição sentada ou deitadas.

3. Cores e sons:
– Objetivo: Associar cores a diferentes sons e movimentos.
– Materiais Necessários: Tecido colorido, objetos que produzam sons, e música variada.
– Passo a Passo:
– Espalhar os tecidos de cores diferentes pela sala e tocando uma música que represente essa cor.
– Convidar os bebês a se moverem até as cores que acharam mais legais, associando o tecido ao som correspondente.
– Adaptação: Bebês que estão começando a andar podem explorar as cores enquanto são apoiados por um adulto.

4. Dança livre com objetos:
– Objetivo: Encorajar a expressão individual por meio da dança com objetos.
– Materiais Necessários: Lenços coloridos ou fitas.
– Passo a Passo:
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