“Plano de Aula: Música e Diversão para Crianças de 1 a 2 Anos”
Este plano de aula visa proporcionar um momento divertido e educativo para as Crianças Bem Pequenas, especificamente aquelas com idades entre 1 a 2 anos. A música é um recurso mágico que pode encantar e envolver as crianças. Através do tema “Música Dia da Escola”, as crianças terão a oportunidade de interagir socialmente, explorar ritmos e desenvolver a atenção auditiva, além de aprimorar suas habilidades motoras em um ambiente de aprendizado lúdico e afetivo.
Com atividades cuidadosamente planejadas e adaptadas, este plano de aula busca estimular a criatividade, o cuidado com o outro e a diversão. Ao final da aula, espera-se que as crianças sejam capazes de se expressar melhor e se sintam mais confiantes, além de terem desfrutado da interação e da alegria proporcionadas pela música.
Tema: Música Dia da Escola
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente musical que estimule a interação social, explore ritmos e desenvolva a coordenação motora das crianças, promovendo o cuidado e a solidariedade nas relações sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a audição e a percepção rítmica através de músicas.
– Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Incentivar o movimento e a expressão corporal ao som da música.
– Desenvolver a estima e a autoconfiança nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores e maracas)
– Materiais para confecção de instrumentos (papelações, garrafas plásticas, arroz/feijão)
– Um alto-falante ou um dispositivo para tocar músicas infantis
– Tapetes ou almofadas para o chão
– Brinquedos que incentivem o movimento (bolas, cordas)
Situações Problema:
As crianças podem se deparar com a dificuldade em se expressar ou se movimentar ao ritmo da música. Isso pode gerar frustrações, que devem ser resolvidas com a ajuda do educador, que deve sempre incentivar a confiança, o cuidado mútuo e o respeito às individualidades.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância da música no dia a dia. Perguntas podem ser feitas como “Quem gosta de ouvir música?” ou “Quais sons são os seus favoritos?”. Através de exemplos simples e interações, as crianças poderão se conectar com o tema da aula e preparar-se para atividades mais práticas.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical (5 minutos): Todos se sentam em círculo, o professor coloca uma música animada e convida as crianças a se movimentarem ao som da música. Sugestões de movimentos como balançar os braços e as pernas devem ser feitas.
2. Apresentação dos Instrumentos (10 minutos): O educador apresenta os instrumentos musicais, mostrando como são utilizados e permitindo que as crianças tenham a oportunidade de tocar e explorar cada um deles, estimulando a curiosidade.
3. Brincadeira de Ritimização (10 minutos): Com todas as crianças em pé, o professor coloca uma música e pede para que elas tentem acompanhar o ritmo com as palmas das mãos ou batendo com os pés. O professor pode variar as músicas e os ritmos, incentivando as crianças a expressarem-se apenas com o corpo.
4. Momento Final (5 minutos): Para encerrar, o educador poderá aplicar uma música mais tranquila, permitindo que as crianças se acalmem, refletindo sobre os sons e sentimentos da aula.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Construindo Instrumentos
Objetivo: Criar instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis.
Descrição: As crianças ajudam a montar instrumentos usando garrafas plásticas preenchidas com arroz ou feijão. O professor deve supervisionar e orientar o processo, garantindo a segurança.
Material: Garrafas plásticas, arroz, fita adesiva.
– Atividade 2: Dançando e Pulando
Objetivo: Estimular a expressão corporal através da dança.
Descrição: As crianças devem ser convidadas a dançar livres ao som de uma música animada e podem ser incentivadas a pular, girar e andar em diferentes direções.
Material: Música animada, espaço amplo.
– Atividade 3: Roda de Música
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
Descrição: As crianças se sentam em círculo, e cada uma pode escolher uma música para tocar e dançar. Todos devem participar da atividade, estimulando a solidariedade.
Material: Instrumentos musicais e um espaço para dançar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante promover um momento de conversa onde os alunos possam expressar como se sentiram durante a aula, interagindo entre si e com o educador para compartilhar experiências sobre os sons e movimentos realizados.
Perguntas:
– Quais sons vocês mais gostaram de fazer?
– Como você se sentiu dançando?
– Que instrumentos você acha mais divertido?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações entre as crianças, o envolvimento nas atividades e sua capacidade de comunicação. O professor deve estar atento aos avanços em termos de movimento e socialização.
Encerramento:
Ao final da aula, o educador deve reforçar a importância da música e do movimento, agradecendo a participação de todos e sugerindo que continuem a brincar e explorar sons e ritmos em casa.
Dicas:
– Incentive a participação ativa e respeite o tempo e o espaço de cada criança.
– Utilize músicas conhecidas e que possam ser reconhecidas pelas crianças para facilitar a interação.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, adaptando as atividades de acordo com suas respostas.
Texto sobre o tema:
A música é uma das expressões mais antigas da cultura humana e desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças. Desde cedo, as crianças são expostas a sons e melodias que estimulam suas emoções e habilidades cognitivas. A conexão dos pequenos com o som é uma experiência rica, que pode trazer alegria e promover interações sociais, proporcionando um aprendizado significativo e prazeroso.
Quando se fala em educação musical junto às crianças, é essencial destacar o impacto que a música tem na formação de laços entre elas. Atividades musicais propiciam momentos de divisão e partilha, onde as crianças aprendem a trabalhar em equipe, a respeitar os outros e a se solidarizar. Esses são valores importantes a serem cultivados desde a infância, pois contribuem para um ambiente mais colaborativo e empático.
Além disso, a música ativa diversas áreas do cérebro, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades auditivas, motoras e cognitivas. Ao ouvir e participar em atividades musicais, as crianças não apenas se divertem, mas aprimoram suas habilidades de linguagem e comunicação, sendo estimuladas a se expressar e a se comunicar de maneira mais eficaz dentro de um grupo. Por isso, a introdução de atividades musicais na infância é de suma importância para que se possa constituir uma base sólida para seu desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser desdobrado em diversas outras atividades, dependendo do interesse e da receptividade das crianças. Por exemplo, após a experiência musical, o educador pode sugerir interações mais profundas, como visitas a espaços culturais, como a biblioteca ou a arena de música, onde as crianças possam ser expostas a outros estilos musicais e aprender sobre os diferentes instrumentos. Isso pode contribuir para um aprendizado ainda mais rico e diversificado.
Outra possibilidade é promover um dia da música, onde as crianças, em outras ocasiões, possam criar suas próprias canções. Por meio da composição, elas poderão se conectar ainda mais com o aprendizado, refletindo seus sentimentos e emoções através de novos sons. Essa prática não só amplia o repertório musical, mas também desenvolve criatividade e autoconfiança nas expressões individuais.
Além disso, o professor pode expandir essa temática envolvendo outras artes, como a dança e o teatro. Assim, as crianças podem, durante o desenvolvimento das habilidades motoras, vivenciar uma experiência multidisciplinar, onde a arte é utilizada como um grande elo de união entre as diferentes formas de expressão. Isso proporciona uma educação mais holística, atuando em diversas dimensões do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com educação infantil, especialmente com Crianças Bem Pequenas, é fundamental que o educador esteja sensível às necessidades individuais de cada criança. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, permitindo que todos se sintam à vontade para explorar e se expressar. Além disso, os educadores devem ter clareza sobre os objetivos pedagógicos e utilizar a música como uma ferramenta para facilitar o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras.
A música, por sua natureza lúdica, sempre será um aliado das práticas educativas. Portanto, é desejável que os professores constantemente inovem em suas propostas, buscando integrar a música a diversas disciplinas e metodologias. Isso enriquecerá o ambiente escolar, tornando-o ainda mais convidativo e estimulante para as crianças, que se sentirão motivadas a aprender enquanto brincam e se divertem.
Por fim, a conexão que as crianças formam com a música pode ter um impacto duradouro em seu desenvolvimento emocional e social. Portanto, as propostas de ensino que envolvem musicalidade devem ser continuamente aprimoradas e adaptadas, sempre buscando melhores formas de encantamento e aprendizado. A integração da música com as atividades diárias não apenas favorece o desenvolvimento infantil, mas também solidifica a importância da arte na formação de seres humanos íntegros e empáticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Prepare um espaço com diferentes objetos que produzam sons. Enquanto a música toca ao fundo, as crianças devem procurar os objetos e tocar neles, experimentando os sons.
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Materiais: Objetos sonoros (panela, colher, chocalho).
2. Desenho da Dança: As crianças podem desenhar com giz de cera ou lápis de cor enquanto ouvirem músicas. O educador conversa sobre a dança que as músicas trazem.
Objetivo: Estimular a criatividade.
Materiais: Papel e giz de cera.
3. Contação Musical: Utilize histórias que incluam sons e ritmos. A cada parte da história que menciona uma ação, a criança deve realizar um movimento acompanhado por um som.
Objetivo: Promover a atenção auditiva e a coordenação.
Materiais: História impressa e sons pré-gravados.
4. Música com Alaúde de Balões: Use balões como instrumentos, onde as crianças batem suavemente e tocam conforme a música toca.
Objetivo: Explorar diferentes texturas e sons.
Materiais: Balões inflados.
5. Ciranda dos Sons: Forme um círculo e estabeleça uma sequência de movimentos acompanhados de sons. Cada criança deve repetir a sequência, desenvolvendo a memória e a concentração.
Objetivo: Trabalhar a memória e o ritmo.
Materiais: Instrumentos diversos ou apenas as palmas.
Essas sugestões pretendem proporcionar momentos de diversão enquanto promovem o desenvolvimento integral das crianças através da música e da interação social.
