“Plano de Aula: Música e Colagem na Leitura Infantil”
Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como foco a leitura e interpretação de textos, utilizando a música como recurso didático. O objetivo principal é fomentar habilidades de interpretação e expressão no contexto da literatura infantil, explorando a colagem como uma maneira criativa de articular a aprendizagem. Este plano enfatiza a importância de proporcionar experiências significativas que estimulem a curiosidade e o desenvolvimento das competências linguísticas das crianças.
Neste ambiente de aprendizagem, a música se torna um facilitador, não apenas por seu apelo sonoro, mas também pela sua capacidade de contar histórias e transmitir emoções. A colagem, por sua vez, oferece uma dimensão tátil e visual que pode enriquecer a interpretação de textos lidos, permitindo que os alunos se expressem de maneira criativa e única. Assim, ao longo deste plano de aula, as crianças serão encorajadas a explorar suas próprias interpretações, utilizando diferentes materiais e técnicas para criar representações visuais que complementem as narrativas.
Tema: Leitura e Interpretação de Texto
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e interpretação de textos utilizando músicas como ponto de partida, incentivando a expressão criativa por meio da técnica de colagem.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e compreender as ideias centrais da música escolhida.
2. Incentivar a produção de colagens que representem a interpretação da letra da música.
3. Desenvolver habilidades de oralidade ao apresentar as colagens criadas.
4. Fomentar o trabalho em grupo e a construção colaborativa do conhecimento.
Habilidades BNCC:
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Letras de músicas selecionadas (impressas)
– Papel colorido, cartolina e papelão
– Tesoura, cola, fita adesiva
– Lápis de cor e canetinhas
– Revistas e jornais velhos para recortes
– Materiais recicláveis (como tampinhas, pedaços de tecido, etc.)
– Cartaz ou quadro branco para anotações
Situações Problema:
– Como podemos transformar a letra de uma música em uma obra de arte?
– Quais sentimentos a música escolhida nos transmite?
Contextualização:
A música é uma forma de expressão cultural que une diferentes povos e gerações. Através dela, podemos explorar temas diversos, desde a amizade até a natureza. Na atividade de hoje, os alunos serão convidados a ouvir uma música, discutir seu significado e criar uma colagem que represente os sentimentos e as histórias que a letra transmite. Essa prática não só facilita a interpretação de textos, mas também valoriza a criatividade e a expressão individual dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Introdução (30 minutos): O professor apresentará a música selecionada e fará uma leitura em voz alta da letra, incentivando a participação dos alunos com perguntas sobre o que eles pensam da música. O professor também deve exemplificar as emoções relacionadas às partes da letra.
2. Discussão em Grupo (30 minutos): Os alunos serão divididos em grupos pequenos e deverão debater sobre a música. Questões como o sentimento que a música evoca e a interpretação de certas frases serão abordadas. O professor circula entre os grupos ajudando a mediar as discussões e a guiar a reflexão.
3. Criação da Colagem (1 hora): Após a discussão, cada grupo irá produzir uma colagem. Utilizando os materiais disponíveis, os alunos deverão representar visualmente a música. Poderão utilizar recortes de revistas, desenhar ou usar outros elementos para a construção. O professor deverá orientar sobre como as imagens e texturas podem combinar com os sentimentos expressos.
4. Apresentação e Reflexão (1 hora): Por fim, cada grupo apresentará sua colagem para a turma, explicando como a obra se relaciona com a música. O professor incentivará reflexões coletivas sobre os diferentes significados da música e as interpretações visuais de cada grupo.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura da Letra
Objetivo: Ler e analisar a letra da música.
Descrição: O professor irá realizar a leitura da letra, com apoio visual, apontando as emoções e temas da canção.
Materiais: Letra da música impressa, quadro branco.
Dica de Adaptação: Para alunos com dificuldade, podem ser feitas leituras em dupla.
– Atividade 2: Criação das Colagens
Objetivo: Produzir uma colagem que representa a música.
Descrição: Utilizando materiais diversos, os grupos criarão sua colagem. O professor deve circular e auxiliar na execução da atividade.
Materiais: Papel, tesoura, colas, objetos recicláveis.
Dica de Adaptação: Alunos que preferem desenhar podem criar suas ilustrações em vez de colagens.
– Atividade 3: Apresentação Oral
Objetivo: Desenvolver a oralidade na apresentação das colagens.
Descrição: Cada grupo apresentará sua colagem, descrevendo suas escolhas criativas e as relações com a música.
Materiais: Colagens criadas pelos alunos.
Dica de Adaptação: Os alunos que se sentirem inseguros podem criar um guia visual para a apresentação.
Discussão em Grupo:
O professor deve estimular diálogos sobre as colagens, promovendo a inclusão de todos os alunos nas discussões. Questões como “Qual parte da música foi mais significativa para vocês?” e “Como a nossa colagem representa os sentimentos da canção?” devem ser abordadas.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na música e por quê?
2. Como você se sentiu ao criar sua colagem?
3. Que recado você acha que a música está passando?
Avaliação:
A avaliação será tanto qualitativa quanto quantitativa. O professor observará a participação dos alunos nas atividades e discussões, além de avaliar as colagens e as apresentações orais, considerando a criatividade, o entendimento do texto e a colaboração em grupo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode reunir os alunos em um círculo e discutir o que aprenderam com a atividade. Pode ser interessante pedir que compartilhem como se sentiram ao trabalhar em grupo e o que a música significou para cada um.
Dicas:
– Utilizar músicas conhecidas e que fazem parte do repertório cultural dos alunos é uma chave para o engajamento.
– Criar um ambiente informal e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões sobre a música e suas produções.
– Preparar uma coletânea de músicas para que os alunos escolham, se possível, diversificando ainda mais as interpretações.
Texto sobre o tema:
A leitura e interpretação de textos é uma habilidade essencial para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação desde os primeiros anos escolares. Através dela, a criança não apenas consegue decifrar os signos, mas também atribuir significados, podendo expressar suas opiniões e emoções. A construção do entendimento textual se torna ainda mais rica e gratificante ao ser associada com a música, que é uma manifestação artística universal e acessível.
A música, ao ser recebida por uma criança, muitas vezes se transforma em uma verdadeira história emocional. Cada letra, cada melodia traz consigo uma oportunidade de refletir sobre sentimentos, situações do dia a dia e até mesmo questões profundas da vida. Quando os alunos são convidados a não só ouvir, mas também interpretar e criar, eles estabelecem uma conexão pessoal com o conteúdo, o que impulsiona a memória afetiva e a compreensão global.
O uso da colagem como técnica de expressão artística é um fator que complementa a interpretação musical. Permitir que as crianças representem suas emoções e reflexões através de imagens concretas, tiradas de revistas ou dessa experiência sensorial, resulta em um aprendizado mais lúdico e divertido. Além disso, essa prática promove a criatividade, a coordenação motora e o trabalho em equipe, habilidades que vão além da sala de aula e que serão continuamente úteis para o desenvolvimento pessoal e social das crianças.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser replicado com outras músicas, expandindo o repertório dos alunos e criando um “mês da música” onde, semanalmente, serão abordadas diferentes canções, oferecendo uma rica variação de estilos e gêneros. O uso de temas como a diversidade, as estações do ano e as emoções podem ser explorados, ampliando o diálogo e a compreensão desses conceitos através da música. Essa sequência pode culminar em uma apresentação final, onde as colagens serão exibidas e as músicas apresentadas em formato de coral ou teatro.
Além disso, professores podem incluir a utilização de tecnologias na sala de aula, onde aplicativos de gravação de áudio ou vídeos podem ser usados para registrar as interpretações musicais das crianças, criando um portfólio digital que documente o progresso e a evolução dos alunos ao longo do tempo. Os alunos podem ser incentivados a compartilhar suas criações com a família, promovendo assim uma interação maior entre a escola e a casa.
Em um desdobramento mais abrangente, os alunos podem ser levados a pesquisas sobre músicas representativas de diferentes culturas, explorando as riquezas da diversidade e o papel que a música desempenha em diversas tradições. Isso não apenas enriquece a cultura geral dos alunos, mas também os ajuda a compreender questões de identidade e pertencimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é vital que o professor esteja atento às reações dos alunos e às suas particularidades. Cada sala de aula é um espaço único, e adaptar as atividades para atender as necessidades de todos os alunos é fundamental. É importante cultivar um ambiente onde as ideias são bem-vindas e todos se sintam encorajados a se expressar.
Ressaltar a importância da aula de música não apenas como um complemento, mas como uma ferramenta essencial no ensino fundamental é uma mensagem que deve ser reforçada continuamente. A música pode ser um catalisador poderoso nas aulas de língua portuguesa, permitindo uma interação mais significativa e emocional com os textos.
Por fim, sempre que uma atividade se finaliza, é essencial retomar as aprendizagens feitas pelos alunos e incentivá-los a refletir sobre elas. Perguntas como “O que mais gostaram de fazer?” e “O que aprenderam com essa atividade?” ajudam a consolidar o aprendizado e a desenvolver um espírito crítico, onde as crianças passam a ver a escola como um lugar vivo de troca e construção coletiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Emoções com Música: Os alunos escutam trechos de músicas e levantam cartões com expressões faciais que representam os sentimentos da canção. Essa atividade ajuda a desenvolver a empatia e a habilidade de reconhecimento de emoções.
2. Teatro de Som e Imagem: A turma pode escolher uma música e criar pequenas cenas que representem a letra. Isso promove a interpretação e a narrativa dentro do contexto musical.
3. Fábulas Músicais: Em grupos, os alunos devem criar uma fábula que incorpore elementos da música estudada, refletindo sobre suas lições morais. Serão incentivados a apresentar suas histórias com dramatizações.
4. Cápsula do Tempo Musical: Cada aluno escolhe sua música favorita, escreve sobre sua importância e faz uma colagem que a represente. Essas cápsulas podem ser abertas no final do ano letivo para revisitar as aprendizagens e emoções do período.
5. Festival da Música e Arte: Organizar um evento na escola onde alunos possam apresentar suas colagens e interpretações musicais para os pais e a comunidade, incentivando o envolvimento dos alunos com a arte de uma forma mais abrangente.
Este plano de aula é uma proposta rica para explorar a leitura e a interpretação de textos, indo além do convencional e permitindo que os alunos se conectem de maneira criativa e significativa com a linguagem e a arte.
