Plano de Aula: Música “Bate o Sino” (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover o aprendizado através da música, focando na canção “Bate o Sino”. Ao explorar essa canção, as crianças pequenas da faixa etária de 4 a 5 anos poderão se envolver em atividades que incentivem tanto a expressão artística quanto o desenvolvimento social. O objetivo é utilizar a música como um recurso que possibilite a conexão emocional, bem como a descoberta e a valorização da própria criatividade por meio de atividades de desenho e escrita espontânea.
A música é uma ferramenta poderosa na educação infantil, pois facilita a aprendizagem de forma lúdica e envolvente. Com a canção “Bate o Sino”, as crianças poderão explorar sonoridades, ritmos e letras de maneira a compartilhar suas ideias e sentimentos. Este plano não só se alinha com o desenvolvimento das habilidades motoras e de expressão artística das crianças, mas também permite que elas pratiquem a socialização e o trabalho em grupo, elementos cruciais para o aprendizado na infância.
Tema: Música “Bate o Sino”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e a escrita espontânea através da canção “Bate o Sino”, estimulando a criatividade, a socialização e o reconhecimento das habilidades individuais.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a expressão de sentimentos e emoções por meio da música.
2. Estimular a criatividade através do desenho relacionado à canção.
3. Promover a escrita espontânea ao criar pequenas histórias a partir da música.
4. Fomentar as relações interpessoais entre as crianças, respeitando as diferenças e valorizando as contribuições individuais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Letra da canção “Bate o Sino”
– Papéis em branco para desenho
– Lápis de cor, canetinhas, giz de cera
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, maracas, etc.)
– Caixa de som ou celular para tocar a música
Situações Problema:
Como a música “Bate o Sino” nos faz sentir? Que desenhos podemos criar a partir dessa canção? Como podemos expressar nossos sentimentos e nossa criatividade para os outros?
Contextualização:
A canção “Bate o Sino” é uma melodia familiar para muitas crianças. Ao contextualizá-la, o professor pode iniciar uma conversa sobre a importância das músicas em nossa cultura e como elas nos ajudam a expressar sentimentos e emoções. É fundamental que as crianças compreendam que a música não é apenas um momento de entretenimento, mas uma forma de comunicação e expressão.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da canção: Inicie uma conversa sobre a canção “Bate o Sino”, perguntando se as crianças já ouviram a música. O professor pode tocar a música e incentivá-las a cantar juntas.
2. Discussão sobre a música: Após ouvir a canção, inicie uma roda de conversa onde cada criança compartilha o que a música faz ela sentir. Questione sobre as partes que elas mais gostaram.
3. Atividade de desenho: Solicite que as crianças desenhem o que mais gostaram da música. Explique que não há certo ou errado, e que cada um pode usar sua criatividade.
4. Escrita espontânea: Depois que todos terminarem o desenho, incentive as crianças a contar uma pequena história sobre o que desenharam, podendo usar a linguagem escrita ou verbal.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Cantar e contar
*Objetivo:* Familiarizar-se com a música e suas emoções.
*Descrição:* Cantar “Bate o Sino” em conjunto, utilizando gestos para representar cada parte da letra.
*Materiais:* Letra da música.
*Instruções:* O professor deve guiar a melodia e incentivar as crianças a gesticular conforme a letra.
2. Atividade 2: Desenho da música
*Objetivo:* Expressar visualmente os sentimentos gerados pela canção.
*Descrição:* Após cantar, as crianças desenharão algo que as lembre da música.
*Materiais:* Papéis e lápis de cor.
*Instruções:* Fornecer materiais e permitir que as crianças escolham seu estilo de desenho.
3. Atividade 3: Escrita espontânea
*Objetivo:* Criar histórias a partir das expressões artísticas.
*Descrição:* As crianças contarão a história do que desenharam. O professor pode ajudá-las a registrar as palavras.
*Materiais:* Papel e lápis.
*Instruções:* Auxiliar as crianças a transcreverem suas narrativas, se necessário.
4. Atividade 4: Movimento e expressão facial
*Objetivo:* Criar formas diversificadas de expressão.
*Descrição:* Dançar ao som de “Bate o Sino”, utilizando expressões faciais para mostrar emoções.
*Materiais:* Música e espaço para movimentação.
*Instruções:* O professor deve conduzir a dança e incentivar a imitação de sentimentos.
5. Atividade 5: Apresentação dos trabalhos
*Objetivo:* Desenvolver a expressão oral e a socialização.
*Descrição:* Montar um “mini-show” onde cada criança apresenta seu desenho e a história correspondente.
*Materiais:* Desenhos e folhas com histórias.
*Instruções:* Criar um momento especial onde todos possam ouvir as apresentações.
Discussão em Grupo:
Inicie uma conversa em grupo ao final das atividades. Questione sobre como a música fez cada um se sentir e qual parte de sua atividade gostaram mais. Incentive que as crianças escutem as opiniões dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e aprendizado colaborativo.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao ouvir “Bate o Sino”?
2. O que você desenhou e por quê?
3. Alguma parte da canção te fez pensar em algo especial?
4. Como sua história se relaciona com seu desenho?
5. O que você acha que podemos aprender com as músicas?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor pode avaliar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressão oral ao apresentar suas histórias, assim como a interação e o respeito nas discussões em grupo. Vale observar se as crianças estão se sentindo confortáveis em expressar suas ideias e se estão respeitando as contribuições dos colegas.
Encerramento:
Para finalizar, retome as principais abordagens do plano de aula, incentivando as crianças a refletirem sobre como a música e a arte podem ser maneiras de expressar sentimentos, emoções e criatividade. Mostre a importância da cooperação e da troca de experiências, e informe que a música sempre poderá ser uma forma de se comunicar e de se conhecer melhor.
Dicas:
1. Incentive a participação de todos, criando um espaço acolhedor onde cada criança se sinta à vontade para se expressar.
2. Utilize a tecnologia para enriquecer a experiência, como vídeos que complementem a canção, se isso for possível e adequado.
3. Mantenha um ambiente organizado, com os materiais preparados antes da aula, para otimizar o tempo e permitir que as atividades fluam naturalmente.
Texto sobre o tema:
A música é uma das formas de arte mais impactantes e acessíveis aos seres humanos, especialmente em tenra idade. Quando falamos de crianças pequenas, a música desempenha um papel crucial no desenvolvimento emocional, cognitivo e social. Músicas infantis como “Bate o Sino” não apenas proporcionam entretenimento, mas também servem como um meio de comunicação entre crianças e adultos. À medida que as crianças se envolvem com essa canção, elas começam a explorar suas próprias emoções e sentimentos. Muitos não percebem, mas a interação com a música é o primeiro passo para que as crianças insiram na vida social competências como expressar anseios, partilhar experiências e reconhecer o outro.
Mais do que simplesmente cantar ou ouvir, é fundamental que as crianças desenvolvam uma relação com a música que vá além do superficial. Isso significa reconhecer que cada letra, cada melodia tem a capacidade de evocar memórias, sentimentos e histórias únicas. Juntamente com o ato de desenhar e narrar histórias, a atividade que envolve “Bate o Sino” oferece a oportunidade perfeita para que as crianças não apenas ouçam, mas também se expressem através da arte.
Portanto, ao implementar esta aula, estamos criando um espaço onde cada criança pode não apenas absorver conteúdos, mas igualmente emergir em sua própria expressão. Este desenvolvimento se faz essencial na Educação Infantil, onde o respeito e a valorização das experiências individuais de cada um são fundamentais. E, ao final, todas essas interações não convergem unicamente para o aprendizado acadêmico; elas também constituem a base para um desenvolvimento social sadio, respeitoso e envolvente.
Desdobramentos do plano:
A execução deste plano de aula pode levar a desdobramentos significativos no ambiente escolar. Primeiramente, é essencial considerar que as atividades propostas podem servir de base para um projeto mais extenso, no qual outras músicas e canções populares podem ser introduzidas. O professor pode, por exemplo, criar uma rotina semanal onde, a cada aula, uma nova canção é explorada, permitindo que as crianças experimentem diferentes estilos musicais e ritmos, sempre mediado por ações de expressão artística que favoreçam o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais.
Além disso, a atividade de escrever e desenhar também pode se expandir para envolver outros gêneros de arte, como a dança, encenações e até a confecção de instrumentos musicais simples, tornando as experiências ainda mais ricas. Tais iniciativas estimulam a criatividade das crianças e incentivam a inovação nas abordagens pedagógicas. Assim, é possível cultivar um ambiente educativo dinâmico, que valoriza a expressão individual e coletiva.
Por fim, ao envolver as famílias nas atividades, como uma apresentação final onde pais e responsáveis são convidados a participar, é possível criar um elo de união entre a escola e a casa. Esse contato é vital para fortalecer laços e aumentar a valorização das experiências educativas das crianças. Filmes ou vídeos curtos podem ser utilizados para registrar esses momentos, criando memórias duradouras que podem ser revisitadas e celebradas por todos os envolvidos.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula bem estruturado é fundamental para garantir que as aprendizagens sejam promovidas de maneira efetiva e integrada. Assim, as orientações finais devem enfatizar a importância da flexibilidade nas aulas, permitindo que o professor adapte a abordagem de acordo com as dinâmicas das crianças e do grupo. Por meio da observação constante, um educador pode ajustar suas atividades e manter o interesse e a motivação dos alunos em alta, sempre guiando a atenção para o respeito mútuo e a colaboração.
A integração da música, arte e expressão é um dos pilares do desenvolvimento infantil. É importante reforçar aos educadores que cada atividade está intrinsicamente relacionada às emoções e experiências das crianças. O uso de músicas familiares, como “Bate o Sino”, facilita a aproximação e motiva a participação, mas é igualmente relevante criar um espaço onde as crianças sintam-se seguras para compartilhar e expressar suas vivências.
Por fim, deve-se lembrar que a música é uma linguagem universal que transcende barreiras e facilita a comunicação e a compreensão. Portanto, ao implementar esse plano de aula, os educadores não somente promovem o aprendizado, mas também contribuem para o desenvolvimento emocional e social das crianças, habilidades fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias com Música
*Objetivo:* Integrar a música na narração de histórias.
*Descrição:* Escolher livros com músicas ou sons relacionados e contar histórias enquanto incorpora elementos sonoros. As crianças podem tocar instrumentos enquanto ouvem a narrativa.
*Materiais Necessários:* Livros ilustrativos e instrumentos musicais.
*Modo de Condução:* O professor deve intercalar a leitura com a música, guiando os alunos a reagirem com sons aos acontecimentos da história.
2. Oficina de Instrumentos Musicais
*Objetivo:* Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis.
*Descrição:* As crianças poderão criar tambores, chocalhos e outros instrumentos. Posteriormente, utilizar esses instrumentos para tocar junto com a canção.
*Materiais Necessários:* Garrafas, latas, grãos, elásticos, papel, etc.
*Modo de Condução:* O educador deve apresentar os materiais e apoiar as crianças na confecção de seus próprios instrumentos, explicando como cada som é produzido.
3. Dança das Emoções
*Objetivo:* Expressar diferentes emoções por meio da dança.
*Descrição:* Toque a canção e peça que as crianças dancem de maneiras diferentes, representando emoções como alegria, tristeza, etc.
*Materiais Necessários:* Música, espaço para dançar.
*Modo de Condução:* O professor pode lançar desafios para que cada criança represente uma emoção enquanto dança, incentivando o uso do corpo.
4. Pintura Sonora
*Objetivo:* Explorar a relação entre música e arte.
*Descrição:* Durante a execução da música, as crianças devem pintar ou desenhar, expressando o que a música provoca nelas.
*Materiais Necessários:* Papel, tintas, pincéis e espaço protegido para pintar.
*Modo de Condução:* O professor deve garantir que as crianças se concentrem nas cores e formas que estão criando em resposta a diferentes passagens da música.
5. Reconto da Música
*Objetivo:* Estimular a criatividade através da recontagem.
*Descrição:* Após ouvir a música, as crianças poderão inventar novas versões da letra ou criar uma sequência de ações para representá-la teatralmente.
*Materiais Necessários:* Espelho, acessórios simples para encenação.
*Modo de Condução:* O educador
